融合行業(yè)特色的高校職業(yè)指導工作探索

王繪雯

職業(yè)指導工作是高校工作的重要組成部分。高等教育的目的不僅僅是培養(yǎng)技術(shù)人才和開展科學研究，更重要的是要培養(yǎng)一批兼?zhèn)涓邔W歷層次和良好實踐創(chuàng)新能力的社會主義建設(shè)者。行業(yè)院校因其自身特點，就業(yè)市場與所處行業(yè)密切相關(guān)。尤其對農(nóng)林地礦類高校而言，這些高校多因行業(yè)特點被誤解，使得畢業(yè)生在擇業(yè)時存在畏難情緒從而消極應對。完善的高校職業(yè)指導工作能讓學生正確看待知識，認識自身，“書卷氣”要“接地氣”。尤其在就業(yè)結(jié)構(gòu)顯著變動、就業(yè)市場供需失衡的背景下，完備的職業(yè)指導工作體系建設(shè)尤為重要。

行業(yè)院校所依托的行業(yè)均是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)行業(yè)和重點行業(yè)，事關(guān)國家經(jīng)濟安全和戰(zhàn)略安全，與人民生活密切相關(guān)。由于行業(yè)特點，畢業(yè)生崗位多位于基層，一線崗位數(shù)目比例高。學生在報考時因多種原因考取行業(yè)院校，但剛進入學校時，往往不了解就業(yè)，普遍存在誤解，如此一來，高校職業(yè)指導工作的要求則更為嚴格。

一、豐富職業(yè)指導內(nèi)涵，完善職業(yè)指導體系

當前，90后成為高校的主要群體，他們個人意識強，心理期望高，對就業(yè)擇業(yè)有著不同的訴求。“潤物細無聲”，優(yōu)良的行業(yè)文化能引導學生彎下腰、扎下根、奮發(fā)的行業(yè)精神能督促學生向前、不考慮一時的得失。

行業(yè)院校均有較為深厚的底蘊，在艱難中崛起，在奮進中成長，為國家經(jīng)濟建設(shè)的持續(xù)快速發(fā)展做出了巨大貢獻，同時也孕育鑄就了各具特色的行業(yè)精神，更成為民族精神的重要組成部分。行業(yè)高校是所在行業(yè)的高等學府，肩負著傳播和引領(lǐng)行業(yè)文化，弘揚行業(yè)精神的光榮使命。發(fā)揚行業(yè)精神、保持行業(yè)特色，將為學校職業(yè)指導工作提供強有力的支撐，發(fā)揮重要作用。

在新的歷史條件下，行業(yè)院校應結(jié)合社會主義先進文化的發(fā)展要求，結(jié)合學校作為行業(yè)特色鮮明的高校所承擔的時代任務，進一步探索行業(yè)精神形成的豐富思想淵源，融入時代精神，將在長期艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史進程中積聚的精神氣質(zhì)進一步凝練和提升，探索加強職業(yè)指導教育的校園文化載體。

校園是大學生人生觀、價值觀教育的主陣地、主渠道，是職業(yè)指導的主陣地。行業(yè)高?？梢栽诿磕晷律娜雽W教育中融入行業(yè)精神教育，如組織新生參觀校史陳列館，觀看反映艱苦創(chuàng)業(yè)歷程的紀錄片，堅定學生扎根行業(yè)的信念。目前，各高校普遍開設(shè)了職業(yè)指導課作為必修課，在職業(yè)指導的教學過程中也應融入行業(yè)精神教育，讓行業(yè)精神進教材、進課堂。

二、多課堂、多維度開展職業(yè)指導教育

行業(yè)院校應充分開辟第二課堂——校外實習實踐，讓學生認識行業(yè)，幫助學生提前接觸就業(yè)崗位，提前擇業(yè)。

高校應積極推進通過生產(chǎn)實習、社會實踐讓學生親身接觸行業(yè)崗位。通過加強與企業(yè)的合作，在企業(yè)建立實習實踐基地，為學生近距離接觸企業(yè)創(chuàng)造條件。各專業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)考慮安排生產(chǎn)實習和企業(yè)實習，組織學生到現(xiàn)場實習。每年寒暑假，學校各部門應積極動員廣大學生參與社會實踐，奔赴各企業(yè)開展主題社會實踐活動。通過這一系列活動，學?？梢云鸬揭龑W生走進企業(yè)、走進現(xiàn)場，將自身的成長成才與行業(yè)的需要緊密聯(lián)系起來，在實踐中形成正確的就業(yè)擇業(yè)觀。

作為職業(yè)指導課的一部分，學校還可以經(jīng)常邀請企業(yè)家走進校園，為學生做行業(yè)發(fā)展形勢系列講座，講述他們在海內(nèi)外的奮斗歷程，傳遞積極的就業(yè)信息。

三、立足行業(yè)，注重創(chuàng)新，勇于改革

行業(yè)高校應立足行業(yè)，將就業(yè)狀況作為專業(yè)設(shè)置、招生計劃、學科調(diào)整、學生培養(yǎng)等工作的重要參考依據(jù)，避免故步自封、不適應就業(yè)市場變化、學科專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與就業(yè)市場需求脫節(jié)的問題；在實踐中，高校應考慮對就業(yè)率無法達到一定水平的專業(yè)限制招生規(guī)?；蛘哒{(diào)整專業(yè)方向，就業(yè)前景不好的專業(yè)慎重新設(shè)或者不設(shè)，切實做到從就業(yè)市場源頭和在校期間各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)來促進學生實現(xiàn)就業(yè)。

在一些行業(yè)高校進行調(diào)研，通過召開年度教學質(zhì)量分析報告會，就業(yè)指導部門作就業(yè)形勢分析報告，各單位齊心協(xié)力，一起討論不斷變化的就業(yè)形勢和新形勢下行業(yè)企業(yè)需求，依據(jù)學校各專業(yè)的就業(yè)率針對性地進行分析，為進一步調(diào)整專業(yè)設(shè)置、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制提供參考和借鑒。

畢業(yè)生聯(lián)系學校和企業(yè)，是學校的寶貴財富。高校也可以在校內(nèi)或畢業(yè)生集中的單位召開畢業(yè)生座談會，征求畢業(yè)生對學校教育教學等方面的意見和建議。多管齊下，持之以恒，為學校人才培養(yǎng)和專業(yè)調(diào)整提供依據(jù)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)競爭力。

四、建設(shè)完善的就業(yè)市場開拓與管理模式

行業(yè)院校應大力拓展畢業(yè)生就業(yè)市場，建立健全“穩(wěn)定鞏固核心行業(yè)單位，維護拓展重點單位，聯(lián)系確定一般就業(yè)單位”的三級管理模式，確保就業(yè)單位穩(wěn)定持續(xù)來校招聘畢業(yè)生。

堅持“請進來”，努力辦好畢業(yè)生校園宣講、招聘會。學校各級領(lǐng)導和全體教職工都積極參與，成立畢業(yè)生雙選組委會，精心做好服務工作，為企業(yè)提供詳細的生源信息和細致周到的專人服務。

加強就業(yè)信息化建設(shè)，辦好就業(yè)網(wǎng)站，加大校外招聘信息發(fā)布力度，鼓勵并積極組織學生“走出去”，以創(chuàng)造更多就業(yè)機會。

高校還可以通過召開校企座談會、發(fā)放問卷、走訪企業(yè)實地調(diào)研等形式，了解企業(yè)對畢業(yè)生的評價、人才層次結(jié)構(gòu)變動趨勢、所需專業(yè)崗位技能要求以及對學校專業(yè)課程設(shè)置、實踐實習和就業(yè)服務質(zhì)量等方面的建議。

在實踐中，行業(yè)院校應依托學校特點，積極探索將行業(yè)特色融入學校職業(yè)指導工作體系，宣傳行業(yè)文化、弘揚行業(yè)精神，加強校企協(xié)同，引導學生由課堂到工廠、到基地，勇于改革創(chuàng)新，注重開拓聯(lián)系就業(yè)單位，注重回訪反饋，使得畢業(yè)生能扎根行業(yè)，到基層、到一線、到西部，更快地融入行業(yè)，以更積極的心態(tài)去工作，提升就業(yè)滿意度。

（作者單位：北京市昌平區(qū)人力資源和社會保障局就業(yè)促進科）