應(yīng)屆生就業(yè)難問(wèn)題的緩解方法及就業(yè)指導(dǎo)

張雅茹

隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，應(yīng)屆生就業(yè)難的問(wèn)題成為近幾年愈發(fā)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題之一，“以租養(yǎng)租”“啃老族”等一系列詞語(yǔ)的出現(xiàn)，都反映了部分大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)狀。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年攀升：2013年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到699萬(wàn)人；2014年畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)走高，達(dá)到727萬(wàn)；2015屆畢業(yè)生預(yù)計(jì)將達(dá)到750萬(wàn)人。

那么，如何緩解應(yīng)屆生就業(yè)難呢？筆者提出以下幾方面建議。

一、政府支持

面對(duì)目前我國(guó)人力資源市場(chǎng)應(yīng)屆生供過(guò)于求，部分一線地區(qū)就業(yè)更加困難的現(xiàn)狀。筆者認(rèn)為政府可以從以下方面進(jìn)行改進(jìn)，改變應(yīng)屆生就業(yè)難的現(xiàn)狀。

1.建立科學(xué)完善的應(yīng)屆生就業(yè)保障體系

建立應(yīng)屆生數(shù)據(jù)庫(kù)，包括專(zhuān)業(yè)人數(shù)、就業(yè)人數(shù)以及就業(yè)后的回訪調(diào)查。成立由專(zhuān)業(yè)人士或者資深人士為主體的調(diào)查機(jī)構(gòu)，依據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，不斷調(diào)整當(dāng)年的應(yīng)屆生畢業(yè)數(shù)量。同時(shí)，這些專(zhuān)業(yè)人士的分析數(shù)據(jù)，也可以作為各大高校開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)、招收學(xué)生的依據(jù)。這樣，在一定程度上可緩解高校畢業(yè)生供過(guò)于求、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與人力市場(chǎng)需求不對(duì)等的矛盾。

2.完善應(yīng)屆生求職信息平臺(tái)

在企業(yè)與應(yīng)屆生之間搭建一個(gè)專(zhuān)業(yè)信息平臺(tái)，方便大學(xué)生求職，同時(shí)也便于企業(yè)根據(jù)需求了解挑選適合企業(yè)的畢業(yè)生。

3.健全就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)

創(chuàng)建一個(gè)以應(yīng)屆生為服務(wù)對(duì)象，以咨詢、指導(dǎo)、科學(xué)分配為理念的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。大學(xué)生到這些機(jī)構(gòu)咨詢，最開(kāi)始不是茫然地面對(duì)招聘企業(yè)，而是接受專(zhuān)業(yè)人士的咨詢服務(wù)，也可以叫做測(cè)評(píng)，通過(guò)面談來(lái)了解求職者的內(nèi)在素質(zhì)和外在基本能力，依據(jù)其所學(xué)專(zhuān)業(yè)給予就業(yè)指導(dǎo)，并提供與其相匹配的職位信息。

4.實(shí)行應(yīng)屆生就業(yè)援助計(jì)劃

此計(jì)劃主要是針對(duì)那些心理素質(zhì)差，因多次求職受挫造成難以愈合的心理陰影的應(yīng)屆生，對(duì)他們進(jìn)行心理治療。如果在就業(yè)中遇到問(wèn)題，應(yīng)屆生可來(lái)此進(jìn)行咨詢，工作人員會(huì)對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)。對(duì)于一些多次就業(yè)無(wú)果的應(yīng)屆生，進(jìn)行失業(yè)登記，可安排其學(xué)習(xí)一些適合的技能技術(shù)，類(lèi)似現(xiàn)在的再就業(yè)培訓(xùn)，只是服務(wù)培訓(xùn)主題不同。

5.采取措施，減少一線城市的就業(yè)壓力

近幾年我國(guó)相繼提出很多緩解就業(yè)壓力的政策，諸如鼓勵(lì)大學(xué)生到基層服務(wù)等。雖然也取得了一些成效，但是隨之而來(lái)的人口增長(zhǎng)問(wèn)題又成為新的難題。許多外來(lái)學(xué)生考村官的目的不是為了服務(wù)社會(huì)，而是為了解決戶口，并以此為跳板成為一線城市的主人。因此筆者認(rèn)為，政府應(yīng)該加強(qiáng)戶籍制度的管理與改革，在引進(jìn)人才的同時(shí)，嚴(yán)格控制大城市人口。

二、高校教育改革

高等院校以 “畢業(yè)率”“升學(xué)率”為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴芭囵B(yǎng)社會(huì)需求的新型人才，為社會(huì)造福，為國(guó)家造?！睘槟康牡脑u(píng)價(jià)體系。

首先，優(yōu)化各大高校的內(nèi)部教育體制。就所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)而言，大體上可分為學(xué)術(shù)研究型與社會(huì)實(shí)操型，幫助應(yīng)屆生規(guī)劃出清晰的職業(yè)道路。為學(xué)生們提供專(zhuān)業(yè)、精準(zhǔn)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容。各個(gè)院校應(yīng)形成有規(guī)劃的教育方案，高校主要是以引導(dǎo)學(xué)生們的自我能力和愛(ài)好為主，實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的初步引導(dǎo)；各大職業(yè)、專(zhuān)、本科院校積極鼓勵(lì)學(xué)生自我探索和實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃，將“畢業(yè)即失業(yè)”轉(zhuǎn)化為“入學(xué)即為就業(yè)”。

其次，每個(gè)高校都應(yīng)該有自己的職業(yè)規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)或者就業(yè)指導(dǎo)小組，他們可以是學(xué)校的專(zhuān)設(shè)部門(mén)，也可以是第三方組織。其目的是幫助大學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)、信息和政策，更好地做出職業(yè)生涯規(guī)劃，以及提供就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)咨詢、就業(yè)培訓(xùn)等服務(wù)。從學(xué)生入學(xué)的第一天起，學(xué)校就開(kāi)始教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何為自我建立科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，也讓學(xué)生明白職業(yè)規(guī)劃對(duì)于自我今后發(fā)展至關(guān)重要，并為學(xué)生解疑答惑，幫助學(xué)生解決探索中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及困惑。

對(duì)高校而言，為學(xué)生們提供良好的實(shí)踐平臺(tái)也是很重要的。考評(píng)一個(gè)學(xué)生不能僅停留在試卷上，學(xué)校可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將課堂的面授與社會(huì)的實(shí)踐相結(jié)合，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐學(xué)時(shí)與學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)生走出校門(mén)。

同時(shí)，還可以開(kāi)設(shè)法律講座課堂，讓大學(xué)生了解并學(xué)習(xí)就業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)，比如應(yīng)屆生就業(yè)政策、如何簽訂勞動(dòng)合同、我國(guó)的社保制度與內(nèi)容、勞動(dòng)保護(hù)及勞動(dòng)爭(zhēng)議等，鼓勵(lì)應(yīng)屆生依靠法律進(jìn)行自我維權(quán)。

三、 指導(dǎo)企業(yè)招聘

1.引導(dǎo)企業(yè)依據(jù)科學(xué)方法量身定制一套合適的人力資源供求分析表

這個(gè)分析表包括：?jiǎn)T工配置規(guī)劃、員工補(bǔ)充規(guī)劃、員工晉升和裁員規(guī)劃等，旨在使企業(yè)有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行招聘，開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)人才，明確預(yù)算與收益?？梢詫?zhuān)門(mén)預(yù)留一些適合的職位給那些有潛力的應(yīng)屆畢業(yè)生或應(yīng)屆實(shí)習(xí)生，并對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的長(zhǎng)期培訓(xùn)。企業(yè)也可以與學(xué)校共建“實(shí)訓(xùn)基地”，預(yù)先選拔優(yōu)秀人員，作為一種人才儲(chǔ)備方式。此方法不僅可減少招聘的成本，還能有針對(duì)性地、穩(wěn)定地為企業(yè)提供長(zhǎng)期人才資源。

2.科學(xué)的薪酬制度

對(duì)于薪酬的制定應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照“薪酬調(diào)查——崗位分析評(píng)價(jià)——企業(yè)勞動(dòng)力供需關(guān)系——競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的人工成本——企業(yè)整體戰(zhàn)略目標(biāo)要求——企業(yè)使命、價(jià)值觀和經(jīng)營(yíng)理念”這樣的步驟科學(xué)地制定。

3.加大校園招聘力度，增設(shè)校園招聘點(diǎn)

其實(shí)校園招聘是一種低成本、針對(duì)性強(qiáng)、能夠吸引創(chuàng)新人才的外部招聘方法，同時(shí)還可起到宣傳企業(yè)文化，提高企業(yè)知名度的作用。

4.注重公平

建立健全公司規(guī)章制度，編制員工手冊(cè)，明確每個(gè)員工的權(quán)利與義務(wù)，避免招聘中的裙帶關(guān)系以及任人唯親的不良現(xiàn)象。

此外，對(duì)于剛?cè)肼毜膽?yīng)屆生，建議進(jìn)行針對(duì)其特質(zhì)的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。除了企業(yè)文化、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)素質(zhì)方面，還希望企業(yè)對(duì)于應(yīng)屆生從心理層面進(jìn)行培養(yǎng)。分配老員工作為應(yīng)屆生的“老師”，傳授崗位工作技巧，畢業(yè)生上崗后，有相關(guān)問(wèn)題可隨時(shí)咨詢“老師”。

四、開(kāi)展應(yīng)屆生就業(yè)指導(dǎo)

1.引導(dǎo)應(yīng)屆生進(jìn)行客觀的自我分析

每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自我有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，應(yīng)屆生也不例外。正確認(rèn)識(shí)自我可以幫助個(gè)人不斷地完善、改進(jìn)自己，同時(shí)選擇適合自己的崗位，放棄不適合的崗位，自我分析的過(guò)程其實(shí)就是自我價(jià)值的評(píng)估過(guò)程。

2.引導(dǎo)應(yīng)屆生進(jìn)行自身能力的培養(yǎng)

要想成為新時(shí)代的人才，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，筆者認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)實(shí)踐不斷地提高以下幾個(gè)方面的能力。

（1）心理素質(zhì)。及時(shí)調(diào)節(jié)自我情緒，增強(qiáng)抗壓能力。

（2）溝通能力。能夠簡(jiǎn)潔明了地傳達(dá)上級(jí)及自我觀點(diǎn)。

（3）團(tuán)隊(duì)精神。懂得如何求同存異，與團(tuán)隊(duì)一起為企業(yè)創(chuàng)造效益。

（4）敬業(yè)精神。作為為企業(yè)創(chuàng)造效益的員工，這點(diǎn)是必不可少的。

（5）應(yīng)變處理問(wèn)題能力。在重要時(shí)刻能夠頭腦清醒地處理問(wèn)題，有能力應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

（6）學(xué)習(xí)與變通能力。學(xué)習(xí)是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上還要做到變通，“我學(xué)即我所用”。

（7）創(chuàng)新和思考的能力。在這個(gè)科技發(fā)達(dá)、人才輩出的時(shí)代，要學(xué)會(huì)思考，在做事情的時(shí)候盡量多問(wèn)自己幾個(gè)為什么；其次還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，一味地墨守成規(guī)，是會(huì)被代替的。

當(dāng)然，提高這些能力與素質(zhì)是以有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與理論為前提的。

3.幫助應(yīng)屆生進(jìn)行自我規(guī)劃

作為自我命運(yùn)的主宰者，應(yīng)屆生自己首先應(yīng)該有一份人生清單，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，而不能只依賴父母、學(xué)校的幫助。這種自我人生的規(guī)劃，不單單是依賴一些理論和常識(shí)，更需要通過(guò)實(shí)踐、讀書(shū)、思考，開(kāi)闊自己的視野，理清思路。

以上是筆者對(duì)于應(yīng)屆生就業(yè)難及相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的淺顯分析，解決應(yīng)屆生就業(yè)難的問(wèn)題是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不是一蹴而就的，需要社會(huì)各界各主體多方面、多層次共同努力探索。