雙帆并舉，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

劉飛

如果將浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院比作一艘承載著師生夢想的帆船，那么創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)就是助力帆船前行的風帆。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“雙帆并舉”，是浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院辦學的一大特色。近年來，學院以科研引領(lǐng)創(chuàng)新、以活動激勵創(chuàng)業(yè)，在全校范圍內(nèi)營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，成效顯著?！堵殬I(yè)》記者近日走進浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院，一探其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的奧秘。

創(chuàng)新之帆：科研興趣孕育創(chuàng)新金果

學院以科研為引領(lǐng)，通過與舟山引航站等單位合作開發(fā)科研項目，以具體直觀的項目激發(fā)學生科研創(chuàng)新的興趣，進而培育具有科研意識的創(chuàng)新型人才。

實景模擬系統(tǒng)——協(xié)同創(chuàng)新，以項目激發(fā)學生科研興趣

浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院科研處處長汪益兵告訴記者：“單獨憑借課堂教學達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的是十分困難的?！缟锌萍?、務實研究校園氛圍的點燃需要學生自主創(chuàng)新的興趣和激情。為此，學院積極發(fā)揮地方高職院校辦學和專業(yè)優(yōu)勢，在航運、海事、港口航道等方面廣泛開展技術(shù)研發(fā)、安全評估、發(fā)展規(guī)劃研究等工作，在提升自身服務地方、服務行業(yè)、服務企業(yè)能力的同時，以項目激發(fā)學生科研興趣?！?014年，學院先后完成浙江省交通運輸廳、浙江港航局、浙江海事局、舟山引航站、舟山市港航管理局等單位委托的多項課題。其中，舟山引航站委托學院合作研發(fā)的舟山海域?qū)嵕澳M系統(tǒng)堪稱學校和單位協(xié)同創(chuàng)新的范本，讓學生直觀感受到科研創(chuàng)新的魅力。

實景模擬系統(tǒng)應用模擬真實場景的虛擬技術(shù)，將區(qū)域地理信息制作成電子海圖，通過實景拍照或錄像區(qū)域港口、航道信息，再借助計算機技術(shù)對真實場景進行還原展示，通過與操作人員的互動達到方便科研、評估、預演等目的。

航海模擬系統(tǒng)一直是浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院進行教學和船員培訓的重要設(shè)備。浙江國際海運職業(yè)學院與舟山引航站聯(lián)手進行科研合作，積極開發(fā)舟山海域的實景模擬系統(tǒng)。目前，雙方已建成了蝦峙門、笤帚門、烏沙水道和福利門等舟山南部海域的實景模擬航道。舟山引航站副站長王志軍說：“下一步，舟山引航站將與浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院繼續(xù)深化合作，將舟山港區(qū)的航道、碼頭都制成實景模擬系統(tǒng)并連成一體，為舟山建設(shè)江海聯(lián)運服務中心發(fā)揮更大的作用。”

“除了為舟山江海聯(lián)運服務中心建設(shè)服務，實景模擬系統(tǒng)還能夠起到三方面的作用。首先，能夠更好地為進出舟山市的大型船舶提供引航安全風險評估，保證船舶安全進出舟山港；其次，能夠為舟山引航站的引航員提供模擬訓練培訓，幫助引航員熟悉航道；再次，能夠為學院教師和學生提供教學和科研幫助。其中，反哺教學，讓學生在系統(tǒng)操作的過程中領(lǐng)略科研創(chuàng)新的魅力是該系統(tǒng)非常重要的作用。利用這一系統(tǒng)，學生足不出戶就能真實感受舟山各個港口的實景氛圍，極大地激發(fā)了學生的探索欲和求知欲?！蓖粢姹f。

科普教育——搭建平臺，培養(yǎng)學生“發(fā)明家”

浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院在通過科研項目激發(fā)學生創(chuàng)新興趣的基礎(chǔ)上，十分重視以科研為抓手，搭建多種平臺，對學生進行創(chuàng)新科普教育。一方面，學院重視科普基地建設(shè)工作，將科普基地建設(shè)與實驗實訓基地建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃，在學生日常學習的過程中對其進行科研意識的滲透。學院還建成了作為舟山市科普教育基地的“學校船舶與航海陳列館”，面向社會開放，為中小學生和市民提供海洋科普教育場所的同時，也為本校學生搭建起與社會交流科研感悟的平臺。

另一方面，學院每年都積極參與舟山群島新區(qū)科技活動周、舟山市科普節(jié)暨2014年全國科普日等活動，為學生了解科技創(chuàng)新搭建更加寬闊的平臺。學院還成立了大學生科技創(chuàng)新協(xié)會，通過組織講座的形式為學生講解申報科技創(chuàng)新項目、申報專利的流程和注意事項，為學生了解與科研相關(guān)的規(guī)章制度搭建平臺。去年一年，就有《船舶航行燈模擬控制裝置》《船用通信導航設(shè)備電源模塊》等6個學生科研項目獲得2014年浙江省大學生科技創(chuàng)新項目立項。

通過各種科普平臺的搭建，浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院具有創(chuàng)新意識和能力的學生如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，成為名副其實的“創(chuàng)新金果”。現(xiàn)任大學生科技創(chuàng)新協(xié)會會長的徐明偉就是他們當中的佼佼者。

在學院科普教育的影響下，在老師和同學的幫助下，“創(chuàng)新達人”徐明偉在短短兩年時間里就獲得了“T型馬板的焊接裝置”“多功能茶水杯”“多功能立體式旋轉(zhuǎn)噴水泉”“電動式黑板清潔器”“手動液壓式焊接夾具”等8項國家專利。期間，學院舉辦的“大學生科技創(chuàng)新項目申報”講座讓徐明偉清楚地了解到項目專利的相關(guān)知識，并幫助他成功申報了船舶水密門、船舶實用型梯子等3項省級和3項校級大學生科技創(chuàng)新項目。2013年，學院成立的大學生科技創(chuàng)新協(xié)會為徐明偉提供了展現(xiàn)才能的舞臺，在他的帶領(lǐng)下，科協(xié)成員參加第三屆全國海洋航行器設(shè)計與制作大賽，獲得了一等獎和二等獎各一項。

伴隨著學院科普工作的開展，越來越多的學生加入到科技創(chuàng)新的行列，越來越多的“金果”掛滿了學院創(chuàng)新教育的枝頭。僅大學生科技創(chuàng)新協(xié)會，成員就從一開始的23人增長到近60人，且不再局限于船舶類專業(yè)，而是擴展到了航海、港口、旅游等其他專業(yè)。在2015年1月14日舉行的浙海職院大學生科研項目評審會上，全院申報的23個項目中，大學生科技創(chuàng)新協(xié)會占了14個。經(jīng)過評審，協(xié)會申報的“手動液壓式焊接夾具”“簡便式手動活絡(luò)胎架”“改良型船用除銹機”和“仿生物蓮花噴泉”4個項目被推薦為省級大學生科技創(chuàng)新項目，另外10個則被列入了校級項目。浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院學子高昂的創(chuàng)新熱情擴展到省賽的舞臺?！逗Ｑ鬂O業(yè)蟹籠作業(yè)人工誘餌》《區(qū)域性特色農(nóng)產(chǎn)品的品牌營銷策略——以舟山生態(tài)鴨蛋為例》等學生作品在浙江省高職高專“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中斬獲佳績。2015年，學院又有6個學生科研項目獲得了浙江省大學生科技創(chuàng)新活動暨新苗人才計劃項目補助經(jīng)費。

創(chuàng)業(yè)之帆：特色活動錘煉創(chuàng)業(yè)品質(zhì)

作為浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院“雙帆并舉”特色的另外“一帆”，學院的創(chuàng)業(yè)教育在形成自身模式的同時，成效顯著。據(jù)學院招就辦副主任王小君介紹：“2014年，1570名畢業(yè)生中選擇創(chuàng)業(yè)的學生達到了總?cè)藬?shù)的5.66%，有創(chuàng)業(yè)意向的學生占到了總?cè)藬?shù)的7.23%?！睂W院的大學生創(chuàng)業(yè)園和大學生創(chuàng)業(yè)基地為在校生和畢業(yè)生提供了創(chuàng)業(yè)的空間和環(huán)境。學院還配套制定了“大學生創(chuàng)業(yè)園管理規(guī)定”和“大學生創(chuàng)業(yè)基金管理辦法”，以保障剛剛起航的創(chuàng)業(yè)項目順利“出港”。更為重要的是，學院通過舉辦以SIYB培訓等活動為主的“大學生創(chuàng)業(yè)文化節(jié)”，在校園內(nèi)營造創(chuàng)業(yè)氛圍，錘煉學生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，讓學生在輕松快樂的環(huán)境里收獲創(chuàng)業(yè)的感悟與喜悅。

SIYB培訓——夯實創(chuàng)業(yè)基本知識

浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院的SIYB培訓最早舉辦于2012年，每年兩期，每期30名學員。由于學生報名踴躍，今年學院將培訓周期調(diào)整為每年四期。

SIYB的全稱是“Start & Improve Your Business”（創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)），是由聯(lián)合國國際勞工組織開發(fā)，為有愿望開辦自己中小企業(yè)的朋友量身定制的培訓項目，經(jīng)國家人力資源和社會保障部引入我國。浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院作為舟山市創(chuàng)業(yè)培訓示范基地，主要針對“如何創(chuàng)業(yè)”“如何創(chuàng)辦自己的企業(yè)”“如何計劃資金預算”等創(chuàng)業(yè)的基本知識對學員進行培訓。不少參與培訓的學員轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀，激發(fā)了創(chuàng)業(yè)意識，掌握了一定的創(chuàng)業(yè)技能，進而在該校的大學生創(chuàng)業(yè)基地創(chuàng)立了自己的企業(yè)，走上了更加精彩的創(chuàng)業(yè)人生路。

職業(yè)生涯規(guī)劃大賽——設(shè)計規(guī)劃創(chuàng)業(yè)藍圖

凡事預則立，不預則廢。具備了創(chuàng)業(yè)的基本知識，創(chuàng)業(yè)者還需要超強的規(guī)劃能力為自己描繪美好的創(chuàng)業(yè)藍圖。

學院招就辦副主任王小君介紹說：“學院的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽最早舉辦于2013年，每年的3月份啟動。各二級學院在開設(shè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的過程中，選擇優(yōu)秀的學生作品進行初賽。每個二級學院最終推薦五個學生作品，其中20%屬于創(chuàng)業(yè)類作品。”作品上交后由職業(yè)生涯規(guī)劃課的任課老師為作品打分，分數(shù)最高的前十個作品可以參加校級決賽。決賽過程中，參賽選手要經(jīng)過自我陳述、角色模擬、專家問答三個環(huán)節(jié)的現(xiàn)場比拼，最后決出參加國賽的人員。從作品設(shè)計到現(xiàn)場的各個環(huán)節(jié)，能夠很大程度上鍛煉學生對自己和環(huán)境發(fā)展的判斷能力，幫助學生鍛煉創(chuàng)業(yè)所需的關(guān)鍵素質(zhì)。

創(chuàng)業(yè)沙龍——“對話”傳遞經(jīng)驗感悟

對于初出茅廬的創(chuàng)業(yè)者，成功人士的感悟和經(jīng)驗能夠為自己帶來意想不到的啟發(fā)，是值得珍惜的寶貴財富。

浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院在舉辦“大學生創(chuàng)業(yè)文化節(jié)”的過程中，特別設(shè)置了創(chuàng)業(yè)沙龍板塊，邀請舟山當?shù)刂髽I(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士到學院，模仿中央電視臺經(jīng)濟頻道《對話》欄目的形式，與選擇創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生、擁有創(chuàng)業(yè)想法的在校生分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和感悟，從感性直觀的角度為學生分析創(chuàng)業(yè)中潛在的問題，幫助學生規(guī)避風險。學生也可以向到場嘉賓提問，說出自己內(nèi)心的迷茫和困惑，請求解惑釋疑?？傊?，創(chuàng)業(yè)沙龍為兩代創(chuàng)業(yè)者搭建起對話交流的平臺，為創(chuàng)業(yè)者排憂解難。

跳蚤市場——磨煉“臉皮”和心態(tài)

麻雀雖小，五臟俱全。提到跳蚤市場，王小君副主任幽默地說：“創(chuàng)業(yè)需要極強的心理承受能力和良好的心態(tài)。跳蚤市場雖然規(guī)模不大，卻是學生磨‘臉皮、鍛煉意志的最佳戰(zhàn)場?！?/p>

浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院的跳蚤市場由一個個地攤組成，地攤規(guī)模大小不等。出售的商品多是舊貨、學生多余的物品以及未曾用過但已過時的衣物等。商品價格低廉，僅為新貨價格的10%～30%。學生在這里通過面對面的砍價還價，能夠很好地磨煉自己的心態(tài)，克服過于內(nèi)向的缺點。

市場營銷大賽——實驗營銷策略

征戰(zhàn)商場，正確的營銷策略是成敗的關(guān)鍵?，F(xiàn)實中創(chuàng)業(yè)往往沒有容錯的空間。市場營銷大賽則恰恰為學生提供了進行營銷實驗的機會。

比賽以四個人為一個團隊報名。由市場營銷專業(yè)的教師對報名學生進行三次培訓（12個學時）。培訓結(jié)束后每個團隊都需要上交一份營銷計劃。評委老師根據(jù)計劃的質(zhì)量選拔出四到五組團隊，到人口密集的商場附近分組、分地塊推銷產(chǎn)品。收入最多的團隊獲得最后的勝利。

在推銷過程中，學生需要根據(jù)不同的情況隨時調(diào)整自己的營銷策略，進而收獲關(guān)于營銷的最初體驗，為創(chuàng)業(yè)積累寶貴的經(jīng)驗財富。