防患于未然

今天，我們參加了一場(chǎng)別開生面的消防演練。

早晨，我來到操場(chǎng)，和同學(xué)們圍成了一個(gè)大圓圈，圓圈的中央擺放著一個(gè)盛滿汽油的大桶，桶里橫七豎八地插著許多參差不齊的干燥木條。老師和消防員叔叔也都做好了準(zhǔn)備。我睜大眼睛，聚精會(huì)神地盯著眼前的大桶，生怕錯(cuò)過了精彩的瞬間。

令人激動(dòng)不已的時(shí)刻終于到來了！-位老師拿著打火機(jī)，“咔嗒”摁了一下，點(diǎn)燃了大桶中的木條?；鹈缌⒖誊f得老高，幾乎要從桶里溢出來了?；鹕嘭澙返靥蝮隆緎hi】著木頭，伸出無數(shù)條“胳膊”攀上木條。黑煙滾滾上升，火焰上方的景物抖動(dòng)起來，好像被熔化了似的……

“大家看！”消防員叔叔說著，舉起一個(gè)干粉滅火器，上下?lián)u了搖，然后使勁一按?！斑辍羞小惫殴值穆曇繇懥似饋?。緊接著，一大團(tuán)泛黃的“云”浮了出來，先吞噬掉濃煙，又與火焰廝打起來?！包S云”用它濃厚的粉塵身體，蓋住了讓人心驚肉跳的熊熊火焰。過了一會(huì)兒，“火魔王”漸漸敗下陣來，它似乎沒了力氣，仿佛很快就會(huì)消失得無影無蹤。汽油桶里的火焰漸漸消失，木條被燒得焦黑?！耙?！”我高興地歡呼起來，“‘火魔王被打敗了！”

我正高興呢，忽然發(fā)現(xiàn)一只“火手”緊緊地握住了一根木頭。緊接著，又有兩只“火手”抓住了木條。一串火星彈了出來，從木條頂端一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒向下延伸。不一會(huì)兒，火又一次越燒越旺了。

怎么辦？“火魔王”好頑強(qiáng)！這時(shí)，一位消防員叔叔拎著滅火器，“唰——”噴出了“仙云”。可是這次的“仙云”瘦弱、膽小，不到兩個(gè)回合便敗下陣來。消防員叔叔又派出三四團(tuán)“仙云”，最終，“火魔王”被徹底“斬殺”了！

“太棒了！”同學(xué)們都?xì)g呼起來。我卻陷入了沉思：一團(tuán)小火都這么難對(duì)付，若是哪天真的起火了，那該有多危險(xiǎn)??！我們一定要防患于未然，平時(shí)注意防火才是硬道理。

作文訪談

《故事作文》：這篇作文你寫得既緊張又生動(dòng)，你是怎么想到將一個(gè)嚴(yán)肅的題材寫得如此生動(dòng)有趣的？

馮清菲：如果文章中缺少了生動(dòng)活潑的語言，讀起來就會(huì)枯燥乏味。所以，我寫作文的時(shí)候，會(huì)盡量將它寫得生動(dòng)有趣。要使自己的文章能吸引讀者，平時(shí)就必須多閱讀、多積累。

《故事作文》：文章的結(jié)尾，你對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思，說明你是一個(gè)勤于動(dòng)腦的孩子，你覺得這樣結(jié)尾有什么好處？

馮清菲：我覺得這樣結(jié)尾不但發(fā)人深省，還能起到總結(jié)全文的作用。

《故事作文》：您在指導(dǎo)馮清菲寫這篇作文時(shí)，從哪些方面對(duì)她做了引導(dǎo)？

余燕：1.參觀完消防演練，我讓她思考最大的觸動(dòng)是什么，幫助她確立寫作目的；2.讓她思考這樣嚴(yán)肅的題材用怎樣的視角去寫；3.提示她回憶自己現(xiàn)場(chǎng)觀看的感受，真實(shí)地記錄自己的情感變化，寫出真情實(shí)感。