試談高等職業(yè)教育藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策

郭越嶺

摘 要：在高等職業(yè)教育的過程中，藝術(shù)類專業(yè)是一個(gè)比較特殊的專業(yè)，在落實(shí)人才培養(yǎng)的時(shí)候需要與其他的專業(yè)進(jìn)行區(qū)分。本文從樹立適應(yīng)高職藝術(shù)類專業(yè)科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)理念，確定科學(xué)合理的專業(yè)方向，加大課程建設(shè)與課程模式改革的力度，加強(qiáng)校企合作的人才培養(yǎng)途徑，努力構(gòu)建“雙師型”師資隊(duì)伍等角度出發(fā)，提出了培養(yǎng)高等職業(yè)教育藝術(shù)類專業(yè)人才的相關(guān)策略，旨在改變高等職業(yè)教育藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，為國家培養(yǎng)專業(yè)的藝術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè);教育;藝術(shù)類;專業(yè)人才;培養(yǎng)

高等職業(yè)教育是高等教育體系中一個(gè)比較重要的部分，承擔(dān)著為社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)人才的任務(wù)。藝術(shù)類專業(yè)教育是高職教育中一個(gè)比較特殊的專業(yè)，因?yàn)榻逃囊饬x除了普通的教育屬性之外還兼具著藝術(shù)類的培養(yǎng)特點(diǎn)，在教育領(lǐng)域之中，具備非常重大的意義。從現(xiàn)階段我國高等職業(yè)教育藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)的過程看來，很多問題不容忽視，有些甚至已經(jīng)成為培養(yǎng)我國高職教育藝術(shù)類專業(yè)人才的制約因素。本文提出了一些改變現(xiàn)狀的對(duì)策，希望能為相關(guān)部門提供一定的幫助。

一、樹立適應(yīng)高職藝術(shù)類專業(yè)科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)理念

藝術(shù)類高等職業(yè)教育是我國一種具備雙重屬性的教育類型，在具備高等教育和職業(yè)教育的同時(shí)還負(fù)責(zé)藝術(shù)類專業(yè)人才的培養(yǎng)，正因?yàn)榫邆溥@些特點(diǎn)，高職院校在落實(shí)教學(xué)的過程中，不僅要對(duì)自身進(jìn)行全面的考慮，還要以國家的宏觀調(diào)控和發(fā)展方向?yàn)橹饕獙?dǎo)航。根據(jù)自身的實(shí)際情況對(duì)自身進(jìn)行明確的定位，確定教育的方向，教育的目標(biāo)。充分考慮市場的需求，并將之定義為辦學(xué)的方向，多層次多角度的落實(shí)人才的培養(yǎng)，使人才更適用于社會(huì)的發(fā)展需求，繼而提升學(xué)生的就業(yè)率。高職教育與其他高等教育相比，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系更為密切，學(xué)生的教育目的要與職業(yè)需要相匹配，要緊密結(jié)合相關(guān)于社會(huì)各領(lǐng)域和各層次對(duì)于藝術(shù)文化類職業(yè)崗位的需要來設(shè)置其專業(yè)和專業(yè)的方向，體現(xiàn)職業(yè)教育的應(yīng)用和第一線性，以動(dòng)態(tài)的職業(yè)觀迎合社會(huì)對(duì)藝術(shù)文化類職業(yè)的需要。此外，在落實(shí)教學(xué)改革的時(shí)候，還需要建立具備針對(duì)性的人才培養(yǎng)目標(biāo)，樹立正確的教育理念及思想，拓展高職院校教育辦學(xué)理念，落實(shí)教學(xué)的系統(tǒng)化和科學(xué)化。

二、確定科學(xué)合理的專業(yè)方向

高等職業(yè)教育藝術(shù)類院校只有將內(nèi)部專業(yè)設(shè)置的符合社會(huì)發(fā)展需求，才能保證自身的長期穩(wěn)健發(fā)展，也才能為社會(huì)提供素質(zhì)更高也更優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)類專業(yè)人才。然而現(xiàn)階段很多的高等職業(yè)教育藝術(shù)類院校至今仍沿襲著學(xué)科型本科藝術(shù)類專業(yè)設(shè)置模式，“落后的”學(xué)科型本科藝術(shù)類專業(yè)設(shè)置模式無法與社會(huì)需求、市場需求匹配，繼而造成高等職業(yè)教育藝術(shù)類高校畢業(yè)生無法適應(yīng)社會(huì)、市場的需要，高就業(yè)率無法保證。

雖然藝術(shù)類高等職業(yè)院校也是高等院校中的一種，然而誰也不能否認(rèn)，高等職業(yè)教育藝術(shù)類院校與其他本科類高等院校有所不同。相對(duì)來說，職業(yè)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)較差，在落實(shí)教育的時(shí)候絕對(duì)不能盲目的照搬照抄其他學(xué)科類高等教育的模式，而是應(yīng)該立足于社會(huì)需求和社會(huì)發(fā)展，在結(jié)合高等職業(yè)教育藝術(shù)類專業(yè)的特點(diǎn)的同時(shí)，靈活地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，確保專業(yè)設(shè)置可以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)文化需求。基于以上，在確定科學(xué)合理的專業(yè)方向時(shí)需要從以下三點(diǎn)出發(fā)考慮問題：第一，保證藝術(shù)類專業(yè)的發(fā)展與藝術(shù)類人才培養(yǎng)相適應(yīng)，第二，高職院校應(yīng)根據(jù)市場完善招生計(jì)劃，并根據(jù)藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)的情況調(diào)整專業(yè)的設(shè)置;第三，調(diào)查市場，充分掌握藝術(shù)類行業(yè)在科學(xué)技術(shù)上的發(fā)展和變化，提高專業(yè)的辦學(xué)條件和水平，為學(xué)生成功導(dǎo)向就業(yè)，使之更加快速的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在滿足市場需求的同時(shí)符合國家發(fā)布的新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

三、加大課程建設(shè)與課程模式改革的力度

現(xiàn)階段，很多高等職業(yè)教育院校一味模仿學(xué)科型本科院校的教育方法，專業(yè)設(shè)置的沿襲，導(dǎo)致專業(yè)課程設(shè)置與社會(huì)、文化、藝術(shù)市場的需求嚴(yán)重脫節(jié);舊課程和舊教學(xué)內(nèi)容的沿襲、繼承導(dǎo)致課程和教學(xué)體系難以適應(yīng)高等職業(yè)教育，繼而導(dǎo)致課程設(shè)置缺乏科學(xué)性，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重缺乏時(shí)代感、新鮮感;在傳統(tǒng)教育模式下，中國的高等教育普遍傾向于理論教學(xué)，而忽視實(shí)踐教學(xué)。基于以上，藝術(shù)類高等職業(yè)院校在落實(shí)教學(xué)改革的時(shí)候需要從以下幾個(gè)方面出發(fā)，確保課程模式具備針對(duì)性和實(shí)用性。，立足于藝術(shù)類專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容、設(shè)置課程，突出藝術(shù)類教育課程設(shè)置與其他教育的區(qū)別;注意課程間的銜接問題，形成以藝術(shù)類職業(yè)素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)為要求的課程模式和體系為根本目標(biāo)。

四、加強(qiáng)校企合作的人才培養(yǎng)途徑

高等職業(yè)教育發(fā)展必須經(jīng)歷產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的過程，想要讓學(xué)生獲得更多的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，就必須積極探索校企全程合作的人才培養(yǎng)模式。在實(shí)踐活動(dòng)中，在真實(shí)的工作氛圍中增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。充分利用校企合作教學(xué)的這種模式，共享資源，讓學(xué)校具備針對(duì)性的為企業(yè)培養(yǎng)人才，讓企業(yè)為學(xué)生提供發(fā)展、提高自身綜合素質(zhì)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

五、努力構(gòu)建“雙師型”師資隊(duì)伍

現(xiàn)階段，大多數(shù)藝術(shù)類專業(yè)教師所接受的學(xué)歷和知識(shí)背景多屬于學(xué)科型高等教育。學(xué)科型高等教育最大的弊端在于理論多于實(shí)踐，傳統(tǒng)教育模式下造成的教師能力“缺陷”導(dǎo)致教師在落實(shí)實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候缺乏必要的能力。教育者由于缺少在藝術(shù)團(tuán)體和藝術(shù)類企事業(yè)單位工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無法匹配現(xiàn)代高等職業(yè)教育。其次，由于我國的大多數(shù)高職院校的前身是中職學(xué)校和成人院校，教育者的教育理念還沒有實(shí)現(xiàn)從中職教育到高職教育的科學(xué)過度，這種思想上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)也會(huì)阻礙現(xiàn)代藝術(shù)類高等職業(yè)教育的健康發(fā)展。

六、結(jié)語

眾所周知，利用教育手段實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的結(jié)果是一個(gè)比較復(fù)雜且長期的浩大工程。高等職業(yè)教育藝術(shù)類院校由于自身的特殊性，肩負(fù)著更加艱巨的使命，在落實(shí)相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一定要立足于高等職業(yè)教育藝術(shù)類專業(yè)培養(yǎng)人才的目的，全面的考慮問題，不僅重視藝術(shù)類專業(yè)人才的培養(yǎng)和職業(yè)教育，更要兼顧藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)提升畢業(yè)生就業(yè)率，為國家藝術(shù)事業(yè)服務(wù)的根本目標(biāo)。

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