享受學拼音的快樂

齊瑞雪

漢語拼音是小學生打開知識大門的金鑰匙。它是識字的基礎，是閱讀、習作的前提，也是學好語文不可缺少的工具。然而面對枯燥乏味而又和相近的拼音字母，有些孩子往往分辨不清，興趣索然。而興趣是最好的老師，我們應該給孩子創(chuàng)設一種輕松學習氛圍，讓孩子主動、快樂地學習拼音。

一、自編歌訣法

根據(jù)兒童的語言發(fā)展特點，學生喜歡并善于記憶一些順口的歌訣，把歌訣放到拼音教學中，可以讓孩子們在朗讀中，不僅能很好的幫助記憶字形，還能感受到了語言的魅力，取得事半功倍的效果。如在教學單韻母時，教師先把一些簡單的歌訣教給學生如：圓臉小姑娘羊角辮，嘴巴張大ɑ ɑ ɑ ;清早公雞早早起，張口啼叫o o o ;大白鵝水中游，水中倒影像個 e等等。在此基礎上，經(jīng)過老師的啟發(fā)和觀察書上的圖畫，孩子們往往能編出很上口的順口溜來，如：“烏鴉做窩u u u，魚吹泡泡ü ü ü ，傘柄朝上f f f ，傘柄朝下t t t ，雙門m，單門n，一根小棍l l l?！?/p>

二、玩中學習法

在我多年的拼音教學中，我發(fā)現(xiàn)有很多形近的字母學生很容易混淆，特別是b-d ?p-q混淆更是厲害。有一首歌謠這樣教學生記憶：”左手b（手心向自已，大姆指向上）右手d;左手p（五指團成圈），右手q?！倍虒W參考書中所列的方法是這樣的：“b和d對面坐，b的臉兒朝著右，d的臉兒朝著左?！?/p>

這些方法看起來都不錯，但通過我多年的教學實踐發(fā)現(xiàn)這種方法存在一個很大的問題，問題就是部分孩子難以分辨左和右。在這種情況下如果再用半圓在左或者右來記憶b和d，他們就很難將b-d ?p-q分清楚了。事實也證明用這種方法教學這幾個聲母后，依然有很多學生對它們分辨不清。為此我采用了一下方法：

1.課上學中玩

針對有很多學生左右不分的現(xiàn)象，經(jīng)過多年的教學實踐，我覺得我所用的辦法中最好的辦法就是將雙手食指伸出，其他指頭全部握起來，然后虎口相對，食指朝上組成db，就像一把剪尖朝上的剪刀。食指朝下組成qp，就像一把剪尖朝上的剪刀。然后在教學生口訣：“剪尖朝上（雙手擺成db）是d（左手拉到身體左側）、b（右手拉到身體右側），邊說邊做動作（只做動作，不說左右）; 剪尖朝下（雙手擺成qp）是q（左手拉到身體左側）、p（右手拉到身體右側），邊說邊做動作。這樣先讓學生多說幾遍，邊說邊做動作，學生很快就將口訣記憶熟練了。之后老師和學生做“我說你比”的游戲：老師分別說出這四個字母，學生不必出聲，只伸出手表示字母。然后鼓勵同學們互相做這個游戲，看誰反應快，做得好。有了游戲的融入，課堂就“活”起來了。

2.課下玩中學

低年級孩子下課后往往喜歡圍在老師身邊，于是我?guī)е麄兝^續(xù)玩“我說你比”這個游戲，然后鼓勵他們互相之間做這個游戲。由于學生都喜歡做游戲，因此學生興趣盎然。這樣在游戲中學習，在學習中游戲，符合低年級孩子的認知規(guī)律，既增強了趣味性，又讓學生動手動腦，很好的區(qū)分了這幾個聲母，鞏固了所學的知識。運用這種方法學生都能將這幾個聲母很好的區(qū)分開來，取得了很好的教學效果，而且可以感受到他們在學習拼音的過程享受到了快樂的滋味。

三、故事記憶法

記得在教學整體認讀音節(jié)“yi wu yu”時，為了讓學生容易理解與記憶，我編了這樣一個小故事：有三個可愛的小寶寶i u ü，他們一起出去玩，走著走著，它們找不到回家的路了，這可怎么辦呢？它們可急壞了，忍不住大哭起來。旁邊有兩個大姐姐大Y、大W聽見哭聲趕緊跑過來，問明了情況之后，大Y決定帶小i回家，大W決定帶小u回了家，小ü沒人領，哭得更傷心了。大Y一看這種情況，趕快回過頭來拉著小ü的手說：“小寶貝不哭了，大姐姐送你回家好不好？“小ü一聽，擦掉眼淚，笑瞇瞇地讓大Y領著回家了。聽完了這個故事，我再讓孩子們當大Y、大W帶三個可愛的小寶寶回家，同時提醒他們小ü是笑瞇瞇的，眼淚擦干凈了，讓學生理解yu的韻母是小ü，而不是小u。這樣學生就利用形象生動的故事記住了這三個整體認讀音節(jié)。

四、當小老師法

我經(jīng)常在班上采取“誰來當小老師”的方法。如每次新課教完，讓小老師領讀復習。上課中，讓小老師模仿老師帶來同學們鞏固剛學到的知識。這個辦法，很多孩子都喜歡，連平時成績一般甚至成績較差的學生都躍躍欲試，大膽舉手上臺。孩子的表現(xiàn)欲很強，都愿意當小老師。我們此時只需從旁指導即可。當然，過后老師的表揚是必不可少的，只有這樣學生才更有表現(xiàn)的欲望，才能在一種輕松的氛圍中愉快地學習。

“善教者，師逸而功倍，不善教者，師勤而功半?！逼匆艚虒W需要我們老師去開發(fā)，使教學富有趣味性，營造活潑快樂的課堂氣氛，調(diào)動孩子們的學習興趣，讓孩子們體會到成功的樂趣，把學習當成一種快樂，一種享受。