淺談?wù)Z文課如何充分利用課堂 45 分鐘

孔美豐

摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，我們應(yīng)該建立“以學(xué)生為本”的教育理念，高中語文課堂教學(xué)亦應(yīng)如此，筆者認為在新課改后，語文教學(xué)應(yīng)充分利用課堂 45 分鐘，努力提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：明確教學(xué)目標(biāo);做好課前準(zhǔn)備;運用多媒體;營造課堂氣氛;課堂小結(jié)

語文教學(xué)活動的核心環(huán)節(jié)便是課堂教學(xué)，如何在一堂課中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持長時間的注意，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文課的能力，提高課堂的效率，是廣大教師教學(xué)中面臨的首要問題。要提高漢語文課堂教學(xué)的有效性，我認為教師在明確三維教學(xué)目標(biāo)的前提下，必須從以下幾方面在有效的教學(xué)措施上下工夫。

一、樹立明確的教學(xué)目標(biāo)

語文課堂教學(xué)首先要有明確的目標(biāo)，這是提高語文課堂教學(xué)效率的前提，語文教學(xué)目標(biāo)從縱向看有四個層次：《大綱》要求;年級要求;單元要求;課文要求。這四層目標(biāo)之間的關(guān)系是：課文目標(biāo)必須在課堂教學(xué)中一一落實，緊扣單元目標(biāo)，體現(xiàn)階段目標(biāo)，關(guān)聯(lián)總目標(biāo)。這就要求教師深入鉆研大綱、教材，摸清學(xué)情，提高教學(xué)藝術(shù)水平，真正把大綱吃透，做到心中有數(shù)，高屋建瓴，同時在備課時既要備教材，也要備學(xué)生，同時多備方法指導(dǎo)，這樣在課堂上才能有的放矢，游刃有余，才能保持師生感情的溝通，雙向交流才能順利完成，課堂的效率才能夠得到提高。

二、努力做好課前準(zhǔn)備工作

課前細讀教學(xué)目標(biāo)，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，利用大量的課程資源為上課作好充分的準(zhǔn)備是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。要想提高課堂教學(xué)效率，對每篇待授課文，備課時就要抓住其重點，并結(jié)合學(xué)生自身特點，取其精華，安排教學(xué)密度。不必面面俱到，只需抓住關(guān)鍵一點，深入突破，讓學(xué)生深入理解。如果學(xué)生一拿到課文，即發(fā)現(xiàn)有新的學(xué)習(xí)任務(wù)，而這任務(wù)又并非高不可攀，自然有了新的探索興趣。這對提高課堂教學(xué)效率是一個有效的保障。

三、運用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，作為教師我們有必要在激發(fā)學(xué)生的興趣上下工夫。很多時候我們不應(yīng)一味抱怨學(xué)生對語文沒興趣，應(yīng)該多反思自己的課堂是不是有足夠的吸引力，只有激起學(xué)生的興趣，才可減輕教師負擔(dān)，提高課堂效率。在語文課中，運用現(xiàn)代信息技術(shù)能使教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動活潑的美景，不僅為學(xué)生提供認知的感知材料，而且可以在學(xué)習(xí)中的疑難之處，再現(xiàn)情境，啟發(fā)學(xué)生對表象進行分析、綜合、概括，使其思維向深層發(fā)展，給課堂注入了新的活力，把學(xué)生的興趣激發(fā)出來。如教學(xué)說明文《中國石拱橋》時，我借助網(wǎng)絡(luò)展示與橋有關(guān)的大量圖片，文字，通過創(chuàng)設(shè)視聽情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。這種以圖形創(chuàng)設(shè)課堂情境，代替枯燥乏味的口授，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。

四、營造良好課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

課堂氣氛主要通過教師精湛的教學(xué)藝術(shù)來烘托，從而達到調(diào)動學(xué)生積極性的目的。連續(xù)的、長時間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生疲勞、分神，甚至產(chǎn)生厭煩情緒。教師要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，以表揚和鼓勵為主，對每個問題、每個學(xué)生的評價不可輕易否定，不隨便說”錯”，否則就會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常看到許多學(xué)生積極思考問題，爭取發(fā)言，當(dāng)他們的某個思路或想法被老師肯定后，從學(xué)生的眼神和表情就可以看出，他們得到了極大的滿足。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠意識和感覺到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人類的智慧和意志的偉大而感到驕傲?！彼挠^點使我們認識到對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為給予及時的肯定和鼓勵，可以極大的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、做好課堂小結(jié)

課堂小結(jié)能夠提煉歸納知識、形成知識網(wǎng)絡(luò)，是教學(xué)中既重要又容易被忽視的環(huán)節(jié)，是在完成某項教學(xué)任務(wù)的最后階段，教師富有藝術(shù)性地對所學(xué)知識和技能進行歸納小結(jié)和升華的行為方式。恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計課堂小結(jié)，不僅可以達到縱覽全課要領(lǐng)，完善知識體系，鞏固課堂所學(xué)知識的目的，還可為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)埋下伏筆，激發(fā)學(xué)生進一步探索的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望。因此，我們在語文教學(xué)中一定要重視課堂小結(jié)，使整個課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體，顯示出語文課堂教學(xué)的和諧和完美。

總之，語文既是一門工具學(xué)科，又是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是最有活力最深奧的一門學(xué)科。在新課改下，我們語文教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識，接受新事物，涉足新領(lǐng)域，提高新能力，具有較高的自身修養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，才能把課上得有魅力，深深吸引學(xué)生，才能不斷提高課堂效率，才能真正適應(yīng)新的教學(xué)要求，把學(xué)生的語文素養(yǎng)提到一個新的層次。