如何在初中新課程教學(xué)中滲透德育教學(xué)

王彬

中國(guó)是世界上四大文明古國(guó)之一。有著悠久的歷史文化，傳承著中華上下五千年不朽的精神。培育出符合21世紀(jì)的新青年成為我們現(xiàn)在所面臨的關(guān)鍵問題。當(dāng)今社會(huì)，父母外出務(wù)工的家庭較多，留守兒童家庭教育的缺失也逐漸成為現(xiàn)今教育所面臨的重點(diǎn)問題。

一、了解學(xué)生家庭狀況，明確目標(biāo)

新教育的模式是培養(yǎng)科學(xué)知識(shí)和道德素養(yǎng)于一體的教學(xué)模式。而我們現(xiàn)在所面臨的問題在于學(xué)生只接受了學(xué)校教育，家庭教育、社會(huì)教育有所薄弱。家庭中，父母在外地工作或忙于事業(yè)，對(duì)家庭兼顧較少；在家照看孩子的多數(shù)都是學(xué)生的爺爺奶奶，對(duì)孩子一味地溺愛，缺乏在社會(huì)歷練的經(jīng)驗(yàn)，造就了孩子任性、不懂得體諒別人的性格。面對(duì)這種嚴(yán)峻的考驗(yàn)，只有在摸清學(xué)生成長(zhǎng)的生活環(huán)境，才能根據(jù)情況制訂相應(yīng)的策略。例如，課堂上，開展“小紙條活動(dòng)”，學(xué)生寫出自己的姓名，父母的職業(yè)及工作地區(qū)，在家生活情況如何。當(dāng)教師把這些小紙條劃分層次以后，可根據(jù)學(xué)生的家庭狀況為學(xué)生制訂合理的教育計(jì)劃，放飛學(xué)生被束縛的

心靈。

二、制訂計(jì)劃，增進(jìn)師生情感

感情是聯(lián)系師生之間的紐帶。當(dāng)你付出足夠的時(shí)間和感情來增進(jìn)和學(xué)生之間的距離，那么你一定會(huì)有所收獲。因此，教師可以制訂一些游戲來增進(jìn)師生之間的感情。比如：現(xiàn)在最流行的“對(duì)對(duì)碰”，由一個(gè)人發(fā)號(hào)施令，貼臉、靠背、拉手等可以靠近彼此的動(dòng)作，其他人做出相應(yīng)的動(dòng)作，教師也參與其中，可以快速使教師和學(xué)生的情感升溫。當(dāng)彼此關(guān)系融洽，教師就可以和學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，進(jìn)而做出對(duì)學(xué)生有利的教育。

三、用時(shí)間和方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)

時(shí)間是世界上最好的撫痛劑，可以使人慢慢走出傷痛，迎向光明的未來。在時(shí)間充足的情況下，教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ù蜷_學(xué)生的內(nèi)心世界，傾聽他們內(nèi)心的聲音，以此向?qū)W生灌輸正確的人生觀、世界觀。在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，正確把握人生的道路基石；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)、愛護(hù)同學(xué)、如何維系良好的社會(huì)關(guān)系。只有正確把握自己的人生觀，才可以使學(xué)生在正確的道路上走得更遠(yuǎn)。

四、課堂上的德育培養(yǎng)

在學(xué)校里，在課堂上，這里是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所。教師的言行在不知不覺中感染著身邊的學(xué)生，影響著他們的日常行為。

注重學(xué)生的德育問題已經(jīng)成為教學(xué)中的主要問題，將學(xué)生培養(yǎng)成科技知識(shí)和德育方面積極健康的方向成為品德教育的重中之重。只有學(xué)生德育方面有良好的素養(yǎng)，有積極向上的待人處事方式，才是當(dāng)今教育的發(fā)展趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

吳愛坤.關(guān)于中學(xué)德育教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].科學(xué)大眾，2008（12）.