“黃岡中學(xué)風(fēng)光不再”的思考

劉懷俊

十幾年沒(méi)出全省高考狀元，黃岡中學(xué)一度引發(fā)大家議論紛紛。有的把黃岡中學(xué)風(fēng)光不再歸結(jié)為黃岡市屬于革命老區(qū)、貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，他們與武漢、襄陽(yáng)等經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較高城市的競(jìng)爭(zhēng)不在同一水平上；有的把黃岡中學(xué)風(fēng)光不再歸結(jié)為優(yōu)秀教師和尖子生流失；還有的把黃岡中學(xué)風(fēng)光不再歸結(jié)為“黃岡模式”的底色是應(yīng)試教育和題海戰(zhàn)術(shù)，與目前高考改革的總體思路相悖……

我個(gè)人認(rèn)為，這些分析都有一定的道理，但所謂“黃岡中學(xué)風(fēng)光不再”的說(shuō)法，還應(yīng)給我們一些更深層次的思考。

其一，無(wú)論黃岡中學(xué)潮起潮落，我們都應(yīng)以平常心看待。任何事物發(fā)展到一定階段都有一個(gè)調(diào)整的過(guò)程，物極必反、盈滿則虧，任何事物都不可能永遠(yuǎn)保持在絕對(duì)高度上。無(wú)論“黃岡中學(xué)風(fēng)光無(wú)限”，還是“黃岡中學(xué)風(fēng)光不再”，我們都要以平常心去看待。在“黃岡中學(xué)風(fēng)光無(wú)限”時(shí)，我們?yōu)樗鼩g呼；在“黃岡中學(xué)風(fēng)光不再”時(shí)，我們要給予它更多的關(guān)愛(ài)和幫助。

其二，不能以是否出高考狀元論英雄。能出高考狀元的中學(xué)無(wú)疑是一所辦學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校，但僅憑近十幾年沒(méi)出全省高考狀元就認(rèn)定“黃岡中學(xué)風(fēng)光不再”，無(wú)疑有失偏頗?，F(xiàn)在不少地方仍然存在“以是否出高考狀元論英雄”的情況，之所以出現(xiàn)這一現(xiàn)象，主要還是社會(huì)上相當(dāng)一部分人仍然把能否出高考狀元作為評(píng)價(jià)一個(gè)地區(qū)、一所學(xué)校教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視了一所學(xué)校和一個(gè)地區(qū)的整體辦學(xué)實(shí)力，這種評(píng)價(jià)既不客觀，也不科學(xué)，同時(shí)也說(shuō)明我們強(qiáng)化素質(zhì)教育、淡化應(yīng)試教育、淡化高考狀元的宣傳還有很長(zhǎng)一段路要走。

其三，重視黃岡中學(xué)的歷史價(jià)值。無(wú)論黃岡中學(xué)風(fēng)光“猶在”與“不再”，黃岡中學(xué)曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)神話奇跡，它永遠(yuǎn)留在了我們的記憶深處。作為一名教育工作者，作為一個(gè)湖北人，曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間我們都視黃岡中學(xué)為我們的驕傲，那時(shí)候黃岡中學(xué)的試卷和習(xí)題風(fēng)靡全國(guó)，似乎擁有了黃岡中學(xué)的試卷和習(xí)題就打開(kāi)了通往高等學(xué)校的大門(mén)。影響之大、影響之深由此可見(jiàn)一斑。而今黃岡中學(xué)作為一所知名老校，其整體實(shí)力依然很強(qiáng)，甚至與我省屢出狀元的中學(xué)相比也不會(huì)遜色多少。前幾年，黃岡中學(xué)在全國(guó)其他省市舉辦的幾所分校也都取得了驕人的成績(jī)，仍然是一所深受廣大群眾喜愛(ài)的學(xué)校。我始終相信，黃岡中學(xué)在過(guò)去經(jīng)濟(jì)條件那么艱苦的情況下，靠“老師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長(zhǎng)苦幫”能創(chuàng)造奇跡，那么在經(jīng)濟(jì)條件不斷改善的當(dāng)下，通過(guò)深化改革、轉(zhuǎn)型發(fā)展并運(yùn)用好信息技術(shù)等現(xiàn)代教育手段，一定能夠培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才。

其四，積極應(yīng)對(duì)教育發(fā)展的新變化?！包S岡中學(xué)風(fēng)光不再”還說(shuō)明我省其他中學(xué)的辦學(xué)實(shí)力在不斷增強(qiáng)，辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平得到了提高。筆者認(rèn)為這種正當(dāng)?shù)?、有序的?jìng)爭(zhēng)，有利于促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展，特別是有利于全省教育事業(yè)的均衡發(fā)展和整體教育質(zhì)量的提高。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，教育部門(mén)乃至全社會(huì)都要鼓勵(lì)學(xué)校通過(guò)改革創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展不斷增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，反對(duì)個(gè)別地方和學(xué)校通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段招攬優(yōu)秀老師、生源等不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)方式，努力把自己轄區(qū)內(nèi)的、老百姓家門(mén)口的學(xué)校辦好，讓更多的學(xué)生就近入學(xué)接受優(yōu)質(zhì)教育，這才是人民群眾所期待的。

（責(zé)任編輯 鄢志勇）

（欄目主持人 曾憲波） E-mail：498265892@qq.com