把每一個孩子放在心上

鄢志勇 通訊員 佘振云

1993年，年僅17歲的伍學(xué)明走上教育崗位，在松滋市萬家鄉(xiāng)里一所偏僻的農(nóng)村學(xué)校——金獅中學(xué)兼職教美術(shù)。這是他教育生涯的第一站。二十多年來，從“松滋市學(xué)科帶頭人”“荊州市骨干教師”“湖北省優(yōu)秀語文教師”再到如今的湖北省卓越校長，伍學(xué)明感恩于自己與教育的每一次美麗邂逅。

踐行“陽光教育”，成就最美鄉(xiāng)村中學(xué)

2009年初夏，三十歲出頭的伍學(xué)明迎來人生中的關(guān)鍵考驗。他從任教12年的松滋市實驗中學(xué)調(diào)任八寶鎮(zhèn)八寶中學(xué)擔(dān)任校長。

盡管上任之前，他鉚足了勁，備足了課，可一腳踏進校園，信心還是打了不小的折扣。小小的校園內(nèi)竟有十多處危房；積年累月的三處垃圾場臭哄哄的，蚊蠅亂飛；除了一間簡陋的計算機室，再沒有其它的功能用房……走進老師們的辦公室，看到的則是一張張默然、沒有生氣的面孔。

壓力接踵而來。中考漸近，幾乎每天都有九年級的學(xué)生輟學(xué)。盡管他總是想方設(shè)法挽留，但最后還是有一些人堅決退學(xué)，甚至有家長求情，“您就讓我的孩子回去吧！”

這深深刺痛了伍學(xué)明?！耙欢ㄊ俏覀兊慕逃隽藛栴}?！彼_始反思：過度強調(diào)、片面追求升學(xué)率，導(dǎo)致學(xué)校忽視了一些學(xué)困生，那些堅決打退堂鼓的學(xué)生一定是沒有感受到絲毫學(xué)習(xí)生活的快樂。

應(yīng)該怎樣讓每一個孩子都找到自己的位置，感受到校園生活的美好呢？伍學(xué)明苦苦思索。

當(dāng)年暑期參加全省校長培訓(xùn)期間，在長達半個月的專家引領(lǐng)和靜心思考中，他頭腦中不斷閃現(xiàn)出“陽光教育”這四個字。教育的功利傾向，社會的誠信危機，教師的職業(yè)倦怠，家庭教育的缺失……太多不利因素影響到學(xué)生的健康成長，孩子們的心靈太需要照進一縷陽光。心有陽光，一切陰霾才能驅(qū)散。伍學(xué)明豁然開朗。

開學(xué)后的全體教師大會上，他用形象的語言向老師們解讀“陽光教育”：“讓陽光照耀到校園的每一個角落”“每個孩子身上都有太陽，教師的使命在于讓它發(fā)光”……“陽光教育”思想一下子撥開了籠罩在八寶中學(xué)發(fā)展方向上的迷霧。一場教學(xué)改革的風(fēng)暴在學(xué)校醞釀、彌散、蕩滌。教育專家一次次被請進來講座，各種論壇一場接一場上演，教師們一波波被送出去培訓(xùn)……觀念的博弈、智慧的碰撞在八寶中學(xué)激情上演。

從教育觀念轉(zhuǎn)變，到實踐系統(tǒng)構(gòu)建，到陽光課堂改良；從陽光教育文化的確立，到陽光教育物化環(huán)境的建設(shè)，再到陽光教育成果的體現(xiàn)，“陽光教育”的理念終于在八寶中學(xué)落地生根，開花結(jié)果。

五年間，學(xué)校舊貌換新顏，不僅有高大的香樟，挺拔的玉蘭等自然美景，更有格物廣場、陽光學(xué)苑、道德長廊、陽光主題園等文化景觀，被譽為“最美鄉(xiāng)村學(xué)校”，省教育廳還授予學(xué)校“健康學(xué)?！薄熬G色文明學(xué)校”等稱號。

教師們的精神面貌也發(fā)生了巨大變化。全校教師樹立了“在職業(yè)中求生存、在職業(yè)中獲得尊嚴(yán)、在職業(yè)中成就價值”的良好風(fēng)氣；一批又一批教師參加全國性教研教改活動和各類業(yè)務(wù)競賽，2012年全省“課內(nèi)比教學(xué)”中，學(xué)校五位教師走到荊州市的賽場，兩位教師走上了省級賽臺……

學(xué)生們?nèi)找骊柟饪鞓罚啻旱募で榇蔚诰`放，即使文化成績一般的學(xué)生，自信也回歸到他們臉上。他們在市級運動會上勇奪金牌，在中考中屢創(chuàng)佳績……

2013年全市義務(wù)教育質(zhì)量工作會上，八寶中學(xué)獨得九塊獎牌，成為全市最閃亮耀眼的“新星”。

理念升華：“把每一個孩子放在心上”

松滋市原新鎮(zhèn)二中由于教學(xué)質(zhì)量長期低位徘徊，家長們不再信任，孩子們?nèi)狈ψ孕牛處焸內(nèi)狈恿?，一度瀕臨倒閉。

2014年暑假，松滋市教育局決定將新鎮(zhèn)二中剛性合并到市實驗中學(xué)，形成一校兩區(qū)的格局，更名為市實驗中學(xué)城北校區(qū)。一副更重的擔(dān)子壓在伍學(xué)明的身上。

赴任后，伍學(xué)明每天都要在校園的各個角落走上好幾遍。連續(xù)多日的觀察，他注意到一些現(xiàn)象：幾處破敗的校園景象那么刺眼，卻沒人理會；日常交流中，老師們不是滿腹抱怨之詞，就是事不關(guān)己的姿態(tài)；學(xué)生集會，也是皮皮踏踏，缺乏一股精氣神。

伍學(xué)明把曾經(jīng)在該校任職的九位老校長請到學(xué)校來，求教解困之道?！捌鋵崒W(xué)校的老師都是早期通過選拔進城的，素質(zhì)很不錯?！薄袄蠋焸円沧鲞^很多努力，大家都想學(xué)校振興起來?！薄皝磉@里就讀的，基本上都是弱勢家庭和學(xué)困生，老師們已經(jīng)失去了信心?！薄瓣P(guān)鍵是把老師們的信心給立起來?！薄徽Z點醒夢中人。老校長們的一番話，讓伍學(xué)明找到了學(xué)校發(fā)展的方向。

“心”若在，夢就在。學(xué)校的振興必須在“心”字上做文章，“心”的落腳點又必須在學(xué)生身上。經(jīng)過廣泛討論、反復(fù)思考，伍學(xué)明逐漸明確了自己的辦學(xué)理念。在一次行政會上，他正式提出，學(xué)校不需要高大上的教育口號和理念，只需要做好一件事，那就是“把每一個孩子放在心上”，學(xué)校各項工作以此為標(biāo)準(zhǔn)去設(shè)計，老師的工作以此為標(biāo)準(zhǔn)來評價。

伍學(xué)明解釋，把每一個學(xué)生稱呼為“孩子”，意味著把所有學(xué)生視為己出，站在父母的角度生發(fā)出大愛、博愛；“放在心上”強調(diào)教師要用心關(guān)愛學(xué)生，給予他們愛心、耐心，責(zé)任心、包容心；“每一個”凸顯的是教育的全面性和公平性，無論他們是可愛的，還是淘氣的，是聰明的，還是弱智的，只要走進校園，學(xué)校就要盡到責(zé)任。

“把每一個孩子放在心上”，這句話被醒目地鐫刻在學(xué)校的辦公樓上，像冬日里一縷熾熱的陽光，溫暖著每一個人的心。

課改突破：抓好課堂主陣地

辦學(xué)理念不能只停留在口頭上，固定在墻上，更應(yīng)該落實到行動上。

在質(zhì)量長期落后、不受家長信任的環(huán)境中，城北校區(qū)的教師早就退卻了激情，喪失了干勁?！跋胍淖儗W(xué)校的氣質(zhì)，首先得改變教師的氣質(zhì)”，伍學(xué)明將教師隊伍建設(shè)作為工作的突破口。

“伍氏組合拳”連環(huán)打出。為了加強學(xué)科組建設(shè)，伍學(xué)明要求每個學(xué)科組起組名、擬組號、定目標(biāo)、展風(fēng)采，并制成展牌豎立在校園醒目的地方；為融洽師生關(guān)系，運動會、歌詠會、新年晚會，只要有學(xué)生的活動，教職工們也按年級分組參加，在一次次的集體活動中，在笑聲、掌聲、吶喊聲中，師生關(guān)系走近了，老師們也仿佛回到了激情歲月；為加強專業(yè)引領(lǐng)，只要有教師培訓(xùn)的機會，伍學(xué)明總是不吝經(jīng)費，上任短短半年間就有近半數(shù)教師參加了地市級以上的培訓(xùn)；學(xué)校平時的每一次會議，伍學(xué)明總是把老師們推向前臺，請他們分享經(jīng)驗成果，講述教育故事……在分享與碰撞中，教師們對教育的思考越來越深入。

基礎(chǔ)教育的改革最終發(fā)生在課堂，“如果丟掉了課堂這一主陣地，立德樹人的目標(biāo)只是一紙空談。”伍學(xué)明說。面對這所城市薄弱學(xué)校，一股課改的沖動在伍學(xué)明胸中激蕩。

得知深圳南山的學(xué)校課堂改革成就卓越，伍學(xué)明親自帶著十名骨干教師前去取經(jīng)?！霸谏钲谀仙烬堉橹袑W(xué)，我們看到了課改的成熟形態(tài)，學(xué)生在課堂中的主體地位，更重要的是他們的學(xué)生落落大方、自信有禮、表達流利，這給老師們留下了深刻的印象，讓我們課改的決心更加堅定。我們?nèi)旌蚋鷯徲^課，不停地找?guī)熒鷨栐?，就地召開反思會、謀劃會，漸漸打開了自己的思路”。

載著滿滿的收獲回到學(xué)校，伍學(xué)明一班人迅速投入到課改實踐中。從課改方案的制定，到各種學(xué)習(xí)問題的思考，到各學(xué)科學(xué)習(xí)方法的研究，“取得真經(jīng)”的十名老師成為了學(xué)校的課改設(shè)計師和培訓(xùn)師。經(jīng)過一輪輪的動員，一層層的培訓(xùn)，一次次的展示，教師們的熱情被點燃。

隨著課改的全面推開，班級學(xué)習(xí)小組的全面建設(shè)，老師們在嘗試中慢慢找到感覺，學(xué)生開始走到課堂的中央。原來沉悶的課堂活躍起來，學(xué)生壓抑的臉色終于舒展，教學(xué)效果也有了體現(xiàn)。即使是在課外，學(xué)生也大方很多，熱情地與老師招呼，沒有了往日的羞澀。

課堂突破了，課程也迅速跟進，豐富的校本課程為學(xué)生搭建起更多的成長平臺。每周一的升旗儀式結(jié)束，“天生我才”成為同學(xué)最好的“早餐”；每周一次社團活動，烹飪、象棋、合唱等十多個特色課程成為同學(xué)們最大的期待；越來越多的小明星、小名人走上了學(xué)校的文化墻……

“好的教育，其實是教師與學(xué)生一次次的美麗邂逅?！痹诮衲?月中旬的一次卓越校長分享會上，伍學(xué)明這樣坦承心跡：“‘把每一個孩子放在心上’，不是噱頭，無關(guān)特色，如今已然是我內(nèi)心的真實表達”。

（責(zé)任編輯 鄢志勇）