高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新

石繼章

【摘要】從目前高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法的現(xiàn)實(shí)情況來看，教學(xué)內(nèi)容與方法定位還十分模糊，課程所處的重要性還不突出，教學(xué)處境比較尷尬。隨著時代的發(fā)展，高校體育教學(xué)改革中的教學(xué)內(nèi)容與方法也應(yīng)該隨之改變，保持其時代感和創(chuàng)新性。文章認(rèn)為，在人們越來越重視人文精神和人文情懷的今天，高校體育教學(xué)改革中有必要也必須主動的進(jìn)行自我調(diào)整和調(diào)適，對體育教育模式進(jìn)行一定的改革。

【關(guān)鍵詞】體育 教學(xué)改革 方式

【中圖分類號】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0058-02

從當(dāng)前我國體育教育發(fā)展的現(xiàn)狀來看，如何保持教育質(zhì)量的提升、保持人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，是體育教育發(fā)展面臨的一個大挑戰(zhàn)。這一挑戰(zhàn)關(guān)乎到國家體育教育整體質(zhì)量的提升。從近些年體育教育發(fā)展的情況來看，與一些發(fā)達(dá)國家相比，我國體育教育的質(zhì)量還存在嚴(yán)重的問題。當(dāng)前，體育教育綜合改革正在逐步深入，在此背景下，構(gòu)建科學(xué)合理的高校體育教學(xué)改革體系，已經(jīng)成為促進(jìn)我國體育教育健康持續(xù)發(fā)展的重要前提。

一、創(chuàng)新高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法的意義

隨著時代的發(fā)展，高校體育教學(xué)改革中的教學(xué)內(nèi)容與方法也應(yīng)該隨之改變，保持其時代感和創(chuàng)新性，這為高校體育教學(xué)教育提出了挑戰(zhàn)和改革方向。新時代背景下高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法，它是在長期體育教育教學(xué)過程中的一種精神的總結(jié)，表達(dá)了高校體育教學(xué)對生活和發(fā)展的理想和期望。教學(xué)內(nèi)容與方法的建立，應(yīng)該是在一個多方位、多角度、多層次的判斷體系中建立的。它是多元的，也是完整健全的。從當(dāng)前我國體育教育發(fā)展的現(xiàn)狀來看，如何在規(guī)模日趨擴(kuò)大的同時，保持教育質(zhì)量的提升、保持人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，是體育教育發(fā)展面臨的一個大挑戰(zhàn)。這一挑戰(zhàn)關(guān)乎到國家體育教育整體質(zhì)量的提升，關(guān)乎到一個學(xué)校的生存和發(fā)展。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容與方法體系理應(yīng)成為新時期高校體育教學(xué)改革工作的重中之重。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法有利于學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。高校體育教學(xué)改革體系為學(xué)校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的樹立標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

二、高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新遵循的原則

從高校體育教學(xué)改革中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容與方法的各種問題來看，要做好高校體育教學(xué)改革工作，在具體的教育設(shè)計(jì)上，要充分體現(xiàn)高校體育教學(xué)內(nèi)容的時代性和新穎性；在教學(xué)內(nèi)容與方法上，要充分體現(xiàn)出高校體育教學(xué)教育的開放性；在教育活動的開展中，要實(shí)現(xiàn)師生的互動，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的個性，鼓勵學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，形成獨(dú)特的活動效果，教師要根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生不同程度參與到不同的體育教育之中，實(shí)現(xiàn)因材施教。這一過程，筆者認(rèn)為，必須注重以下幾方面的原則：一是系統(tǒng)化原則。高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法的內(nèi)容應(yīng)該是由一個完整的、系統(tǒng)的知識體系組成。即使是在教學(xué)過程中，選擇以某一教學(xué)內(nèi)容與方法專題進(jìn)行教學(xué)，也要是與整個體系吻合，不能是隨意選擇，在專題的教學(xué)中也要體現(xiàn)出系統(tǒng)化，這個專題內(nèi)部的課程教學(xué)板塊設(shè)計(jì)、課程的擴(kuò)展等都要在一個體系下設(shè)計(jì)而成。二是理論化原則。高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法不能只是停留在簡單的書法賞析、不能只是簡單的進(jìn)行一些書寫技能傳授，而應(yīng)該是從書寫教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)提煉，得到一些知識的升華，進(jìn)而形成一定的理論，將學(xué)生從課本中的感性認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的理性認(rèn)識。三是深入性原則。高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法要結(jié)合學(xué)生的理解水平，不斷的深入，引導(dǎo)學(xué)生在更高層面和更深入的層面去升華自己，對教育內(nèi)容要多角度多層面理解，從深入的角度去挖掘出其中蘊(yùn)涵的人文精神，提升學(xué)生的人文情懷和人文素養(yǎng)。

三、高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新的路徑選擇

在今后教學(xué)內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)中，只有對課程的設(shè)計(jì)、組織、以及實(shí)施等方面在方法上和要求上體現(xiàn)出教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)良性互動，才能全面提高教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素養(yǎng)。具體來講，應(yīng)該做好以下三個方面：

一是要由傳授知識變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)。在改革開放不斷深入的今天，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的價值觀念一起沖擊著高校體育教學(xué)改革中生的思想意識。作為一門提升人文素養(yǎng)的重要課程，在這一階段，高校體育教學(xué)課程就不能只是簡單的知識傳授，而是要在教學(xué)活動開展中提升學(xué)生對文化的認(rèn)識、培養(yǎng)他們的思考問題、分析問題、解決問題的能力，進(jìn)而提升他們認(rèn)識社會的能力。

二是要由封閉式教育方式變?yōu)殚_放式教育方式。傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)范式，學(xué)生的主體性得不到體現(xiàn)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，參與度不夠。同時，由于忽視了學(xué)生個性程度的差異，課堂教學(xué)缺乏針對性，導(dǎo)致學(xué)生感覺上課沒有新意。另外，由于在教育課堂上現(xiàn)代化教學(xué)手段開發(fā)不足，直接影響了學(xué)生想象力和思維能力的開發(fā)。因此，教學(xué)內(nèi)容與方法必須注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，課堂的教學(xué)應(yīng)該由封閉走向開放，課堂教學(xué)必須輻射到課堂外，教學(xué)內(nèi)容和空間也要拓展到社會、網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)生活中，通過教學(xué)內(nèi)容與方法的建立，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛生活，并積極探索智慧人生。

三是要實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與方法中師生的良好互動。師生之間的互動交流越多，教學(xué)內(nèi)容與方法的效果就會越明顯。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時，注重將每節(jié)課設(shè)置有體育教育趣味點(diǎn)，可以通過現(xiàn)代化的多媒體手段把教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來，增強(qiáng)學(xué)生的直觀性了解，提升教育的趣味性和學(xué)生主動參與性。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與方法的特性，在教育開展中，積極營造好的教學(xué)氛圍，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法、的組織，注重師生的情感和知識溝通，充分發(fā)揚(yáng)民主，形成師生和諧融僑的共同活動氛圍。

四、小結(jié)

高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法建立必須是一個系統(tǒng)工程，其中必定會涉及到對人文理念的定位問題，涉及到對教育模式改革和重新建立等等。當(dāng)代高校體育教學(xué)改革應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容與方法實(shí)踐中，正視教學(xué)內(nèi)容與方法帶給我們的寶貴財(cái)富，更好的挖掘教學(xué)內(nèi)容與方法的精髓，從中找到學(xué)習(xí)的真諦，發(fā)現(xiàn)真善美，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容與方法的真正作用。這將是高校體育教學(xué)教育改革過程中的重要抓手，也將是未來社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的必然要求。

參考文獻(xiàn)：

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