公共圖書館“模擬聯(lián)合國”活動探究

陳 盈 劉曉景 潘 玲（重慶圖書館 重慶 400037）

公共圖書館“模擬聯(lián)合國”活動探究

陳 盈 劉曉景 潘 玲（重慶圖書館 重慶 400037）

我國“模擬聯(lián)合國”活動存在發(fā)展不均衡、功利化趨勢嚴重等問題。公共圖書館開展“模擬聯(lián)合國”活動具有以下現(xiàn)實意義：開啟“全民教育”、“公民外交”新紀(jì)元；提供交友平臺并促進圖書館實踐其第三空間功能；以創(chuàng)新型“體驗式閱讀”促進公共圖書館閱

公共圖書館 模擬聯(lián)合國 中國

1 引 言

模擬聯(lián)合國（Model United Nations，以下簡稱模聯(lián)）活動，1951年起源于美國加州大學(xué)，于90年代初才進入中國，2000年后發(fā)展勢頭尤為迅猛［1］。它是模仿聯(lián)合國及相關(guān)的國際機構(gòu)，依據(jù)其會議的運作方式和議事原則，圍繞國際上的熱點問題召開的會議［1］。在模聯(lián)活動中，青年學(xué)子扮演不同國家的外交官，作為各國代表，通過演講的方式闡述“自己國家”的觀點，為“自己國家”的利益進行辯論、游說，與友好的國家溝通協(xié)作、解決沖突；討論決議草案，促進國際合作，并通過這樣的方式了解世界時事及對其未來的影響、自身在未來可以發(fā)揮的作用［1］。

重慶圖書館作為歷史悠久的聯(lián)合國文獻托存①館，在我國公共圖書館界首度引入模聯(lián)活動，主要針對15～25周歲的青年學(xué)子，于2013年、2014年連續(xù)兩年暑假分別舉辦了第四屆和第五屆“重慶市模擬聯(lián)合國會議”。重慶圖書館通過對校園及社會巡回宣講、培訓(xùn)、面試甄選及會議等各個階段不遺余力的宣傳與推廣，共吸引了400多名來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、美國華盛頓大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)等國內(nèi)外知名學(xué)府及重慶市屬重點中學(xué)的青年學(xué)子的參與。該活動得到了來自社會媒體的廣泛好評，開創(chuàng)了模聯(lián)活動在我國公共圖書館舉辦的先河。

2 現(xiàn) 狀

2.1 活動范圍局限于校園，發(fā)展呈不均衡狀態(tài)。

據(jù)不完全統(tǒng)計，我國“985”、“211”高校及各地區(qū)重點中學(xué)都有自己的模聯(lián)社團，并且有相應(yīng)校級模聯(lián)會議，甚至地區(qū)級模聯(lián)會議。比較著名的有北京大學(xué)模聯(lián)協(xié)會、西北工業(yè)大學(xué)模聯(lián)社團、四川外國語大學(xué)模聯(lián)社團、外交學(xué)院模聯(lián)社團等。但長期以來此項活動都封閉在各大高校及中學(xué)的校園內(nèi)，參與人員多為大學(xué)或高中學(xué)生，此活動在大眾及社會人群中的普及程度不高。并且，此項活動由于受區(qū)域經(jīng)濟及發(fā)展水平等因素的影響，呈現(xiàn)出發(fā)展不均衡的態(tài)勢。2012年，中國聯(lián)合國協(xié)會中國模擬聯(lián)合國發(fā)展情況調(diào)研小組向全國開展過模聯(lián)活動的71所高校和108所高中發(fā)放調(diào)查問卷，參與調(diào)查的179所學(xué)校的分布呈現(xiàn)出以主要城市（北京、上海、廣州、深圳）或主要地區(qū)（華北、華東、華南）為中心、向邊緣地區(qū)擴散、東多西少的特點，如北京地區(qū)開展過模聯(lián)活動的學(xué)?？倲?shù)超過了40所，上海地區(qū)也逾30所，兩個城市開展過模聯(lián)活動的學(xué)?？偭恳呀咏珖?0%，而另一方面，東北、華中、西南、西北地區(qū)所占的比例卻僅約為30%（見表1）［2］。

表1 模聯(lián)活動在全國的分布

2.2 活動主體多為學(xué)生，缺乏推動力。

學(xué)生是模聯(lián)活動的主要參與者和推動者，以學(xué)生作為模聯(lián)活動的主體有利也有弊。學(xué)生具有無限的活力與創(chuàng)造力，必然能為模聯(lián)活動帶來朝氣，但其流動性與不穩(wěn)定性也成為了模聯(lián)活動無法得到廣泛開展的弊端。據(jù)中國聯(lián)合國協(xié)會中國模擬聯(lián)合國發(fā)展情況調(diào)研小組調(diào)查，我國80%的高校和40%的高中的模聯(lián)活動源于學(xué)生對于國際政治、國際關(guān)系、聯(lián)合國等相關(guān)領(lǐng)域的熱愛或僅對某個模聯(lián)討論議題的興趣［2］。這種自發(fā)性的模式必然使得模聯(lián)活動的開展缺乏恒久的推動力。一方面，學(xué)生往往由于升學(xué)、工作等自身或環(huán)境因素而選擇離開，對經(jīng)歷較為豐富的模聯(lián)參與者而言，在其能力提高到一定程度后會選擇專注于其他事業(yè)；另一方面，模聯(lián)社團或組織在經(jīng)歷成員新舊交替、更新?lián)Q代后，難免出現(xiàn)人力、物力、學(xué)術(shù)質(zhì)量等各方面的不穩(wěn)定。

2.3 活動評價與認識偏差，功利化發(fā)展趨勢嚴重。

模聯(lián)活動功利化有兩層含義：一方面，部分模聯(lián)活動參與者對模聯(lián)的定義與認識有所偏差，將其視為“走出國門”或擁有更好升學(xué)機會的“敲門磚”，將“獲獎”、“攢資歷”視為參與模聯(lián)活動的最終目的，而忽視了模聯(lián)活動使其增長知識、提升能力、開拓眼界、結(jié)交朋友的真諦；另一方面，自從模聯(lián)活動猶如雨后春筍般在全國各大高校及中學(xué)廣泛地發(fā)展起來后，社會上許多商業(yè)機構(gòu)也投入到了模聯(lián)的相關(guān)運作當(dāng)中，以滿足參與者對模聯(lián)方面信息知識的需求，雖然其活動內(nèi)容豐富、學(xué)術(shù)質(zhì)量較高，并有一定的權(quán)威性與正規(guī)性，但由于受到商業(yè)利益的驅(qū)使，其較為高昂的收費標(biāo)準(zhǔn)與參與成本將很大一部分真正熱愛模聯(lián)的人群阻擋在了門外，這不僅不利于模聯(lián)活動的普及與發(fā)展，甚至帶來了一定的負面影響。

3 意 義

3.1 開啟“全民教育”、“公民外交”新紀(jì)元

《國家中長期教育發(fā)展改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》指出：“要擴大教育開放，開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平。借鑒國際上先進的教育理念和教育經(jīng)驗，促進我國教育改革發(fā)展，提升我國教育的國際地位、影響力和競爭力。適應(yīng)國家經(jīng)濟社會對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才。”［3］模聯(lián)活動為這一教育理念提供了具體實施的平臺。蔡元培先生曾說過“教育不專在學(xué)校，學(xué)校之外還有很多機關(guān)，一是圖書館”［4］，圖書館作為公益性、全民性的科學(xué)文化教育機構(gòu)，擔(dān)負著傳播知識、提升我國公民素質(zhì)與能力的全民教育責(zé)任。公共圖書館作為“沒有圍墻的大學(xué)”涵蓋并輻射了不同層次、不同年齡的人群，其受眾面和影響力遠遠廣于、高于校園。

在全球化視野下，國與國之間的交往逐漸發(fā)展為多層次、頻繁而有深度的民間交往。全民參與的公共外交需要全民具備良好的公共外交素養(yǎng)。模聯(lián)活動在公共圖書館的開展正好滿足了公民提升公共外交意識及實踐自身外交、溝通協(xié)調(diào)、表達等各方面能力的要求。模聯(lián)活動在公共圖書館的推廣與開展必將開啟一個“全民教育”、“公民外交”的新紀(jì)元。

3.2 提供交友平臺并促進圖書館實踐其第三空間功能

模聯(lián)活動不像普通閱讀活動那樣單調(diào)、無聊，模聯(lián)活動中來自不同層次、不同年齡、甚至不同國家的參與者以角色扮演的形式，為各自的國家與利益代言；模聯(lián)活動也不是單純意義上的針鋒相對、各自為陣的辯論，而是需要參與者用發(fā)展的眼光、團隊協(xié)作的精神及良好的溝通技巧，通過“斡旋”與“磋商”達成一致。在此過程中，他們相互交流，各抒己見，認識了更多志同道合的盟友，眼界也變得更為開闊。美國圖書館協(xié)會在2012年的一個報告中指出，圖書館要從一個以館藏為主的圖書館，轉(zhuǎn)變成為一個以知識用戶的創(chuàng)新創(chuàng)造為主的圖書館［5］。而模聯(lián)活動恰好是實踐這一理念、為參與者提供更多發(fā)展機會、激蕩思想、交流創(chuàng)新的平臺。

3.3 以創(chuàng)新型“體驗式閱讀”促進公共圖書館閱讀推廣

模聯(lián)活動的關(guān)鍵在于模擬，它的議題囊括了國內(nèi)、國外、自然、社會等各個領(lǐng)域的內(nèi)容，參與模聯(lián)活動的讀者通過查閱大量的文獻為議題尋找理論支撐，通過比較、分析和研究，將所收集的信息與知識內(nèi)化為自己的思想與觀點；以模擬為中心，通過探討、辯論磋商、投票表決形成模聯(lián)活動最終的結(jié)果。在此過程中，讀者能夠切實地見證甚至經(jīng)歷模聯(lián)的決議、草案、研究報告等文獻誕生，以及這些文獻對其產(chǎn)生的影響。模聯(lián)活動通過一種有別于傳統(tǒng)的、新型的閱讀模式——體驗式閱讀，讓讀者進入情境，使讀者發(fā)揮其主觀能動性，用自我的情感態(tài)度對閱讀內(nèi)容進行深切的感悟，獲得真實、鮮明的感受，從而使讀者深刻理解閱讀內(nèi)容、培養(yǎng)自身體驗?zāi)芰?，讓讀者能夠寓讀于樂、寓學(xué)于樂；使讀者的閱讀對象不再局限于傳統(tǒng)的書面語言或符號，而是將靜態(tài)的閱讀融于具象而動態(tài)的活動中，通過刺激讀者的感官機能，引發(fā)其對文獻信息內(nèi)容的興趣，使其對文獻信息內(nèi)容印象深刻的同時更加深入地探索與利用文獻資源來豐富自我的知識框架。模聯(lián)活動為公共圖書館推廣和拓寬讀者閱讀服務(wù)模式帶來了新的啟示。

4 發(fā)展路徑

模聯(lián)活動開展的載體形式主要可分為模聯(lián)會議、模聯(lián)組織及模聯(lián)相關(guān)講座培訓(xùn)三大方面［2］，其中，模聯(lián)會議是最主要的形式，會議的質(zhì)量和數(shù)量是衡量模聯(lián)活動發(fā)展的最重要的指標(biāo)，模聯(lián)組織和模聯(lián)相關(guān)講座培訓(xùn)都是為更好地發(fā)展模聯(lián)會議而服務(wù)的。

4.1 注重館校、館社多元合作

公共圖書館在文獻資源收集、信息搜索、組織整理方面的人力資源優(yōu)勢是學(xué)?；蚱渌鐣C構(gòu)無法超越的。公共圖書館的硬件設(shè)施、組織公民文化活動的豐富經(jīng)驗及可覆蓋所屬地區(qū)全部公民的信息推廣渠道，都是學(xué)?；蚱渌鐣C構(gòu)無法復(fù)制的。然而，學(xué)校是聚集參與模聯(lián)活動人群最為密集的地方，不少學(xué)校甚至開設(shè)了模聯(lián)選修課或通過邀請有一定經(jīng)驗的模聯(lián)參與者對學(xué)生進行指導(dǎo)和培訓(xùn)。培訓(xùn)課程設(shè)置成熟，主要包括規(guī)則流程和文件寫作培訓(xùn)、委員會議題培訓(xùn)、語言能力訓(xùn)練（包括演講、辯論等）、綜合能力訓(xùn)練（包括團隊合作、領(lǐng)導(dǎo)力提升等），內(nèi)容頗為豐富。因此，公共圖書館可以通過“館校合作”，借助學(xué)校的力量與優(yōu)勢，特別是依靠教師的作用和力量，吸收和邀請一批具有一定模聯(lián)經(jīng)驗與素養(yǎng)的成員作為模聯(lián)會議、模聯(lián)組織及模聯(lián)相關(guān)講座培訓(xùn)的人才基礎(chǔ)儲備。

另外，模聯(lián)活動作為一項提升全民素質(zhì)、外交能力的文化教育活動，要得到長期的可持續(xù)發(fā)展，單單依靠學(xué)校或公共圖書館的力量是不夠的，公共圖書館還應(yīng)積極開展“館社合作”，更多地與聯(lián)合國或相關(guān)國際組織駐華機構(gòu)聯(lián)系，突破會議與培訓(xùn)的主要形式，適當(dāng)?shù)卦黾訉ο嚓P(guān)組織的參觀訪問、學(xué)術(shù)講座及調(diào)研或社會實踐的內(nèi)容；還可以邀請更權(quán)威的機構(gòu)（如中國聯(lián)合國協(xié)會）指導(dǎo)圖書館模聯(lián)活動的開展；也可以聯(lián)系資深專家、學(xué)者、外交官或有更多模聯(lián)經(jīng)驗的個人為圖書館的模聯(lián)活動提供幫助［2］。館校之間、館社之間在人力、物力、信息資源及推廣渠道多方面的整合與共享，拓展了模聯(lián)活動的功能與外延，使模聯(lián)活動成為一個全民參與、提高公民素質(zhì)與能力、拓寬公民國際視野的舞臺。

4.2 深挖館藏并創(chuàng)新活動形式與內(nèi)容

一般來說，模聯(lián)會議內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)與國際社會比較關(guān)注的熱點問題接軌，應(yīng)具有一定的現(xiàn)實意義，其所涉及的問題可以十分廣泛，上至外層空間、下到海床洋底，大到核武器、小到干細胞，包括政治、法律、經(jīng)濟、教育、文化、軍事、法律、藝術(shù)等，幾乎囊括所有自然學(xué)科和社會學(xué)科。公共圖書館可以豐富的館藏資源作為模聯(lián)活動最堅實的學(xué)術(shù)保障，將自身館藏特色與時事熱點問題相結(jié)合，對原有資源進行深入挖掘與開發(fā)。

模擬是模聯(lián)活動的重點與亮點，要使模聯(lián)活動形式從單一化走向多樣化、內(nèi)容更有深度與廣度，就需要公共圖書館創(chuàng)新活動形式與內(nèi)容：（1）可以新增除常規(guī)委員以外的特殊委員會，如媒體類委員會扮演媒體記者對模聯(lián)會議進行報道并在會議期間每天以報紙或視頻的形式發(fā)布新聞；（2）可以模擬一些其他有代表性的國際組織或國際會議，如東盟10+3會議、六方會談、20國峰會、APEC（Asia Pacific Economic Cooperation，亞太經(jīng)濟合作組織）峰會等；（3）可以模擬一些國家內(nèi)閣會議，如英國下議院會議、日本眾議院會議等；（4）還可以擴增模擬對象（如模擬法庭），以豐富模聯(lián)活動的形式與內(nèi)涵、擴大活動參與者的范圍并提高其參與的積極性。

4.3 尋求自主與公益相結(jié)合的資金支持

資金決定模聯(lián)活動的規(guī)模和質(zhì)量，是模聯(lián)活動持續(xù)發(fā)展的必要保障。公共圖書館作為公益事業(yè)的倡導(dǎo)者，其面向大眾的多數(shù)文化服務(wù)活動都是免費的，那么模聯(lián)活動的資金支持從何而來呢？一是來自模聯(lián)活動現(xiàn)有的資金籌集形式，如收取會費、合作方贊助、上級部門撥款；二是公共圖書館可以嘗試向基金組織申請資金支持，如美國的扶輪社（Rotary）和國際獅子會（Lions Clubs）、中國的SOHO中國基金會等；三是公共圖書館可以開拓多元化籌資渠道，國外很多模聯(lián)活動通過售賣烘培制品、咖啡茶點、禮品包裝及洗車等形式籌集資金［6］，我國的公共圖書館完全可以借鑒這種義賣、募捐、跳蚤市場等多元化形式，其不僅可募集活動所需資金，還能擴大模聯(lián)活動的影響力與宣傳范圍；除此之外，公共圖書館還可以通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)起模聯(lián)活動的募資項目，如目前國內(nèi)尚處于萌芽階段的眾籌模式［7］。

4.4 搭建反饋與交互機制相融合的技術(shù)平臺

模聯(lián)活動要得到廣泛的開展，離不開媒體的宣傳與推廣。為了能夠承載更多模聯(lián)活動的相關(guān)信息，公共圖書館需要搭建專門的模聯(lián)活動門戶網(wǎng)站。此網(wǎng)站需具備信息發(fā)布、人才儲備、后臺管理和反饋機制等功能。（1）信息發(fā)布：主要發(fā)布模聯(lián)培訓(xùn)講座、模聯(lián)常識（模聯(lián)技巧指南等）、文獻參考服務(wù)（如書目推薦）及模聯(lián)會議信息（包括委員會信息、議題背景文件、會議議程、報名方式等）內(nèi)容，讓閱覽者能夠通過點擊網(wǎng)頁充分了解模聯(lián)活動的概況。（2）人才儲備：模聯(lián)活動是一個發(fā)現(xiàn)人才、創(chuàng)造人才的平臺，同時也需要公共圖書館經(jīng)營、管理好這些人才以支持模聯(lián)活動未來的發(fā)展，網(wǎng)站可通過開通模聯(lián)會議“代表報名通道”、模聯(lián)活動“工作人員招募通道”收集并管理這些人才信息資源，為模聯(lián)活動的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展儲備人才。（3）后臺管理：公共圖書館可以充分調(diào)動社會人力資源，在后臺管理系統(tǒng)設(shè)立系統(tǒng)管理員，設(shè)定不同的管理權(quán)限，明確分工、協(xié)調(diào)合作。（4）反饋機制：這是為了更好地了解大眾對模聯(lián)活動的需求，獲取大眾反饋信息，是指導(dǎo)模聯(lián)活動發(fā)展路徑的必要方法。公共圖書館主要可以通過問卷調(diào)查、留言版、聊天室、模聯(lián)人博客等方式，了解大眾對模聯(lián)活動的體驗感受與想法。例如，重慶圖書館在模聯(lián)會議后對參與者利用聯(lián)合國文獻的目的做了問卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在參與模聯(lián)活動的成員中，年齡為15～20歲的成員所占比例高達92.73%。此年齡階段的模聯(lián)參與者中，利用聯(lián)合國文獻的主要目的是準(zhǔn)備模聯(lián)會議的占92.30%、了解時事熱點問題的占58.71%、準(zhǔn)備研究論文的占14.67%、其他目的的占3.66%。這一調(diào)查，也更好地指引了重慶圖書館模聯(lián)活動和聯(lián)合國文獻開發(fā)的方向。

除搭建門戶網(wǎng)站以外，公共圖書館還應(yīng)充分應(yīng)用微博、微信等新型媒體與大眾溝通與交互，實現(xiàn)模聯(lián)活動多渠道的交叉宣傳和推廣。

5 結(jié) 語

圖書館作為一種文化載體，承擔(dān)著提供知識信息、傳播先進文化、開展社會教育的重要職責(zé)，在提升國家軟實力中起著重要作用，而模聯(lián)活動作為一項極富教育意義與實踐意義的活動，其通過公共圖書館的推廣而進入全民的視野是極具現(xiàn)實意義與價值的，模聯(lián)活動不僅為提升公民的自身素質(zhì)與外交素養(yǎng)提供了可能，也為公共圖書館開展新型的閱讀服務(wù)模式提供了范本與啟示，為公共圖書館更好地實現(xiàn)其功能與職責(zé)提供了實踐的機會。

注 釋：

①“聯(lián)合國文獻托存”是聯(lián)合國于1946年開創(chuàng)的，為了宣傳聯(lián)合國的宗旨與使命并向全世界開放和推廣聯(lián)合國的文獻信息資源，通過托存圖書館系統(tǒng)而向世界各地的讀者分發(fā)聯(lián)合國的文件和出版物的制度。

［1］中國聯(lián)合國協(xié)會. 模擬聯(lián)合國簡介［EB/OL］.（2011-11-18）［2014-09-01］. http://www.unachina.org/mnlhg/mnlhgjj/268050. shtml.

［2］中國聯(lián)合國協(xié)會中國模擬聯(lián)合國發(fā)展情況調(diào)研小組. 中國模擬聯(lián)合國活動發(fā)展報告［J］. 國際政治研究， 2011（2）:169-177.

［3］中華人民共和國教育部. 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）［EB/OL］. （2010-07-29） ［2014-09-01］. http:// www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_838/ 201008/93704.html.

［4］陳 園. 試談公共圖書館的社會責(zé)任［J］. 新世紀(jì)圖書館， 2011 （10）:41.

［5］孫莉薇. 圖書館創(chuàng)意空間是一種新的服務(wù)模式:訪國家科學(xué)圖書館館長張曉林［N］. 圖書館報， 2013-07-26（B11）.

［6］Mickolus E F， Brannan J. Coaching Winning Model United Nations Teams: Teacher's Guide ［M］. Virginia: Potomac Books Inc， 2013:57.

［7］陸承兆. 圖書館應(yīng)用眾籌模式的案例與分析［J］. 圖書與情報，2014（3）:127.

Exploration on the ''Model United Nations'' Activity of the Public Library

The ''Model United Nations'' activity in China has some problems， such as the unbalanced development， the serious utilitarian tendency， and so on. The ''Model United Nations'' activity of the public library has the following practical significance: opening a new era of the''education for all'' and the''citizen diplomacy''； providing the platform to make friends and promoting the library to practice the function of its third space； and promoting the reading promotion of the public library by the innovative pattern of the ''experiential reading''. The public library could take following paths to develop the ''Model United Nations'' activity: paying attention to the diverse cooperation between the library and the university， the library and the social institution； digging deeply of collection resources and innovating the form and the content of the activity； seeking the fund support combined with the autonomy and the public welfare；and building the technology platform integrated with the feedback and the interaction mechanism .

Public library； Model United Nations； China

G252.1

B

陳 盈 女，1983年生，碩士，現(xiàn)工作于重慶圖書館，助理館員，主要研究方向為圖書館信息服務(wù)，已發(fā)表論文3篇。

2014-10-09 ］

讀推廣。公共圖書館開展“模擬聯(lián)合國”活動，可從以下路徑入手：注重館校、館社多元合作；深挖館藏資源并創(chuàng)新活動形式與內(nèi)容；尋求自主與公益相結(jié)合的資金支持；搭建反饋與交互機制相融合的技術(shù)平臺。

劉曉景 女，1977年生，本科，現(xiàn)工作于重慶圖書館，副研究館員，研究方向為公共圖書館服務(wù)，已發(fā)表論文13篇。潘 玲 女，1981年生，本科，現(xiàn)工作于重慶圖書館，館員，研究方向為圖書館基礎(chǔ)理論，已發(fā)表論文數(shù)篇。