走出牢籠勇敢追逐

摘 要：在現(xiàn)實(shí)世界中我們總有不敢去追逐的東西，內(nèi)心里面隱藏著另一個(gè)自己，在內(nèi)心的反復(fù)掙扎后，開始醒悟，勇敢去追逐夢想，永不言棄，無論結(jié)果如何，都不后悔。

關(guān)鍵詞：掙扎；夢想；勇敢；迷茫

1 作品設(shè)計(jì)思路

這部作品主要是表達(dá)一個(gè)內(nèi)心世界的自己敢于追求夢想的過程，通過對內(nèi)心所追逐的事物來構(gòu)思整個(gè)作品，把內(nèi)心深處的自己用這個(gè)靈魂來代替。生活中我有過迷茫，對夢想不敢于去追求，在自己的人生里留下了遺憾，而在這個(gè)作品里面，把現(xiàn)實(shí)生活中我隱藏的那個(gè)自己，通過作品中靈魂的游離、迷茫來表現(xiàn)心里現(xiàn)在的狀態(tài)，對美好事物的渴望和對夢想的追逐，通過掙扎的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出追逐過程中的困難和艱辛。

第一段，音樂的開始是比較平靜的鋼琴聲，配合音樂的節(jié)奏一套地面動(dòng)作慢慢起身，迷茫的靈魂漸漸蘇醒起來，把迷茫的自己表露出來。第二段，隨音樂的節(jié)奏加快到中間拉扯的動(dòng)作配合音樂高潮部分更好的表達(dá)出我內(nèi)心掙扎的狀態(tài)，進(jìn)入高潮部分，把內(nèi)心的掙扎利用空間的變換、一些拉扯的動(dòng)作表現(xiàn)出來，雙手置于眼前，左腿帶動(dòng)身體向旁移動(dòng)，加之情感演繹表達(dá)出想掙脫內(nèi)心的壓力。著重表現(xiàn)在追逐的過程中無論有多迷茫、混亂、苦惱，但也堅(jiān)持對美好事物，對夢想的追逐，通過一些奔跑動(dòng)作來表現(xiàn)對夢想追逐的狀態(tài)。第三段，音樂漸漸接近尾聲，動(dòng)作隨著鋼琴聲漸漸慢下來回到看向夢想的最初狀態(tài)，到了最后，平靜了下來，也許是明白怎么都得不到了，但自己終究得到了一個(gè)結(jié)果，對于之前我追逐的那個(gè)夢想，不再是未知，也不再迷茫，經(jīng)過這段追逐的過程，讓自己明白了不論結(jié)局怎樣，自己都曾努力過，不留遺憾。一顆勇敢的心，一段有意義的追逐，一個(gè)我自己一直躲避的結(jié)果，無論有沒有得到，確如什么都得到了一樣，不再遺憾。

音樂上，選擇了比較跳躍性的歌曲，開始平靜的鋼琴聲，到漸漸加快的節(jié)奏，音樂中的低語，恰好符合追逐中兩面情緒的自己，最后結(jié)尾慢慢回歸到開始的鋼琴聲，平靜下來回頭看這段珍貴的過程。

服裝上，選擇白色寬大的衣服，白色給人一種純潔的感覺，而作品中的靈魂最初的狀態(tài)也是猶如白紙一張，尋求夢想的色彩，白色有著不容妥協(xié)的氣韻，在作品中面對夢想的追逐，也需要這種不容妥協(xié)的精神。作品中有很多拉扯的動(dòng)作，動(dòng)作要求表現(xiàn)的比較浮夸，所以選擇寬大的衣服對動(dòng)作的表達(dá)也沒那么束縛。

2 作品設(shè)計(jì)結(jié)論與建議

2.1 作品設(shè)計(jì)結(jié)論

《迷的魂》這部作品用一個(gè)靈魂來代表內(nèi)心的自己去追逐夢想，在追逐過程中有過迷茫，有過混亂，但卻一直堅(jiān)持對夢想的追逐，不曾動(dòng)搖，堅(jiān)持到最后，在追逐的過程中在懦弱和勇敢的狀態(tài)之間掙扎，最終選擇勇敢去追逐。最后無論有沒有實(shí)現(xiàn)夢想，都不留遺憾。

在作品開始的時(shí)候要表現(xiàn)出一個(gè)沒有夢想，沒有追求的狀態(tài)，但在中間部分又要表現(xiàn)出勇敢追逐夢想的一面，在這兩個(gè)對立的狀態(tài)中適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換，編排的動(dòng)作風(fēng)格要有所變換，編排下來讓我的編導(dǎo)知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。作品中的靈魂對夢想的那種不輕易妥協(xié)，勇敢面對讓我在現(xiàn)實(shí)里面迷茫、彷徨的時(shí)候，給自己帶來了正能量，對夢想的追逐有了新的看法，不能輕易放棄。這個(gè)靈魂就是我內(nèi)心虛擬世界的自己，通過這種方式來表達(dá)被我隱藏起來的自己，讓我在現(xiàn)實(shí)世界中的壓力得到釋放。我在生活中面對一些選擇或者是面對沒有選擇的時(shí)候，心中有一個(gè)鐵牢緊緊的鎖住了自己，而我們卻不知如何找到那把鑰匙打開鐵牢，也在尋找那把鑰匙，在尋找的過程中碰到了難處，不敢去付出行動(dòng)，漸漸看著自己追逐的那道光束消失把自己逼到快崩潰。而在作品里，靈魂對夢想的追逐那種精神，希望能給在夢想面前止步，不敢去追逐夢想的人們帶來一些啟發(fā)。

該作品在空間上面變換的較多，高潮部分利用空間上面的快速變換表現(xiàn)出追逐的過程中的一些情緒起伏，利用空間的變換，把整個(gè)作品變得更有層次感。該作品源于生活體驗(yàn)，整個(gè)作品比較注重情感上面的表現(xiàn)，在剛剛編排作品的時(shí)候，我都會(huì)放著音樂在腦里構(gòu)建出另一個(gè)自己，那些情感都被擬人化，在拉扯著自己，在掙開它們的過程中出現(xiàn)很多動(dòng)作，這就需要自己所具有一定的創(chuàng)作能力了，在腦海里面出現(xiàn)過的動(dòng)作之后努力回想跳出來，漸漸的把它們連接在一起，這樣讓我自己能更好的把情感融入動(dòng)作里面。在作品編排中我深深體會(huì)到，在舞蹈中沒有情感就好像一個(gè)人沒有靈魂一樣，無法表達(dá)自己想要的東西。把情感完全融入動(dòng)作里面，使觀眾能夠明確的知道這個(gè)作品所要表現(xiàn)的情感。

2.2 作品設(shè)計(jì)建議

在作品中，要求表演者把作品的情感表現(xiàn)得深動(dòng)，對作品意義要充分的了解，這樣才能更好的把情感融入動(dòng)作里面。動(dòng)作上，動(dòng)作要有夸張一些，因?yàn)樽髌繁緛硪惨磉_(dá)出一些掙扎的情緒，因此也要求表演者肢體上面一定要舒展，如果動(dòng)作太多束縛，單單是感情上面的表現(xiàn)沒有那么大的張力，觀眾不能直接的感受到所要表現(xiàn)的情感。作品中也有許多空間變換，要求表演者有一定的應(yīng)變能力，在空間變換上把握好動(dòng)作的連接。在音樂上，動(dòng)作要與音樂配合好，但是也不能過多的去注重音樂的節(jié)奏而忽視了最初要表達(dá)的情感，作品中有兩個(gè)對立的情緒，在懦弱和勇敢之間拉扯，所以表演者要特別注意兩種情緒的切換。編排這個(gè)作品對于我自己來說是對編導(dǎo)方面的另一個(gè)考驗(yàn)，需要一定的即興、對生活的觀察、情感的閱歷、對情緒的把握，將這些平時(shí)在我們現(xiàn)實(shí)生活中的東西帶到舞蹈中去。需要大大的提升自己的舞蹈素養(yǎng)。

雖然直到現(xiàn)在，我都不認(rèn)為這個(gè)作品已經(jīng)完全成熟了，在最后結(jié)束編排的時(shí)間也越覺得費(fèi)力，經(jīng)常是腦袋想動(dòng)作想到直接放空，但希望能在之后更加提升自己的能力來完善這個(gè)作品，需要更多的耐心和努力去完整它。編排完這部作品后，讓我知道在創(chuàng)作中，多加注意我們生活中的事物，往往很多靈感都是從生活中出現(xiàn)的，也許我之前不曾細(xì)心觀察我生活的周圍，當(dāng)開始去收集這些生活中的事物后，再結(jié)合我所學(xué)的編導(dǎo)知識(shí)進(jìn)行編排，發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)作品的框架就出來了，當(dāng)然之后還會(huì)需要付出許多來完成它。

參考文獻(xiàn)

[1]建平.現(xiàn)代舞欣賞法.[M].上海：上海音樂出版社.1996.

[2]劉青弋.現(xiàn)代舞蹈的身體語言教程[M].北京：中國人民大學(xué)出版社.2011.

[3]孫天路.中國舞蹈編導(dǎo)教程.[M].北京：高等教育出版社.2004.

[4]金秋.舞蹈編導(dǎo)學(xué).[M].北京：高等教育出版社.2006.

作者簡介

羅鴻倩（1993-），女，貴州省黔東南州，本科，高級(jí)教師，研究方向：舞蹈學(xué)。