計算機遠(yuǎn)程教育與高校開放式教育的改革路徑研究

王海寶 陳瑋

摘 要：自計算機誕生之日起，社會各領(lǐng)域開始步入計算機信息時代，其中在教育領(lǐng)域中的計算機技術(shù)應(yīng)用非常廣泛，而計算機遠(yuǎn)程技術(shù)作為多項技術(shù)中的代表，為教育提供了最為優(yōu)質(zhì)、高效的技術(shù)支持，大大提高了教育的效率。另一方面從教育模式的角度講，近年來最受人關(guān)注的開放式教育以其特有的靈活性，深受廣大教育工作者的青睞。教育事業(yè)作為國家重點發(fā)展的事業(yè)，必須隨國家的發(fā)展方向規(guī)劃相應(yīng)的改革道路。因此，計算機遠(yuǎn)程教育與開放式教育亦是如此，必須解決現(xiàn)階段的改革問題。本文就計算機遠(yuǎn)程教育的教學(xué)現(xiàn)狀，深入分析計算機遠(yuǎn)程教育對高校教育教學(xué)模式改革的作用，從而提出在高校開放式教育教學(xué)模式改革中的計算機遠(yuǎn)程教育革新的方向。

關(guān)鍵詞：計算機遠(yuǎn)程教育；高校開放式教育；改革

隨著全球化發(fā)展進程的不斷加深，國內(nèi)所面臨的問題和挑戰(zhàn)越來越多，但是從本質(zhì)上來講，所有的問題和挑戰(zhàn)，歸根結(jié)底都來源于教育，凸顯出教育在國家發(fā)展道路上的重要意義。國內(nèi)各大高校作為培養(yǎng)社會人才的平臺，其在開放式教育模式上革新對于國家的發(fā)展也會產(chǎn)生無法替代的作用。因此，隨著國家的發(fā)展，加大高校開放式教學(xué)模式的改革力度，對實現(xiàn)教育與國家發(fā)展相適應(yīng)來講是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在改革進程中，計算機遠(yuǎn)程教育為高校開放式教學(xué)教學(xué)模式的改革提供了充足的技術(shù)支持。

1 計算機遠(yuǎn)程教育的教學(xué)現(xiàn)狀

就目前而言，計算機遠(yuǎn)程教育在教學(xué)層面上存在很多問題，最核心的問題在于理論教學(xué)過于抽象，并且不從實際出發(fā)。在教學(xué)過程中，學(xué)生沒能認(rèn)識到將理論知識和實際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中無法對理論知識做到真正理解。另外，大多數(shù)高?，F(xiàn)有的教學(xué)模式過于封閉，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會對人才的培養(yǎng)要求，并且限制學(xué)生建立的主觀意識，使學(xué)生的實際應(yīng)用、創(chuàng)新能力受到影響。

另外，從計算機遠(yuǎn)程技術(shù)開始應(yīng)用到教學(xué)至今已有一段時間，在這段時間內(nèi)，很多新興技術(shù)被應(yīng)用到新的教育領(lǐng)域中去，這個過程就需要教師來對專業(yè)知識、教學(xué)內(nèi)容進行不斷更新，尤其是針對一些抽象度較高的理論知識，學(xué)生無法通過參考資料和短時間的面授對知識進行透徹的理解，導(dǎo)致學(xué)生無法打好理論基礎(chǔ)，更無法將理論與實際內(nèi)容相結(jié)合。此時，便需要相關(guān)教育工作者對計算機遠(yuǎn)程教學(xué)進行深入研究，與學(xué)生進行最直接的正面交流，并不斷深入探索教育模式改革的方向，不斷創(chuàng)新，從而彌補教學(xué)理念、手段等方面的不足。

2 計算機遠(yuǎn)程教育對高校教育教學(xué)模式改革的作用

在高校開放式教育計算機遠(yuǎn)程教育的引入為高校的教育教學(xué)模式改革提供了更多的可行性，計算機遠(yuǎn)程教育對高校開放式教育教學(xué)模式改革的作用主要體現(xiàn)在以下幾點：

2.1 為高校開放式教育教學(xué)模式改革提供基礎(chǔ)保障

空間和實踐的開放性是高校開放式教育教學(xué)模式改革中的基本要求。由于今天的大學(xué)生面對的就業(yè)壓力越來越大，所以說更多的大學(xué)生選擇了在校期間增加社會實習(xí)機會，一方面提高自己的實踐能力，另一方面也可以為畢業(yè)后的就業(yè)做好足夠的準(zhǔn)備。正因如此，學(xué)生在選擇存在矛盾關(guān)系的理論知識學(xué)習(xí)與社會實踐時就會感到困難，但是通過高校開放式教育教學(xué)模式的改革，學(xué)生就可以實現(xiàn)時間和空間上的協(xié)調(diào)，很好的緩解這種矛盾，這就需要計算機遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用。

根據(jù)上面提到的計算機遠(yuǎn)程教育的概念可以發(fā)現(xiàn)，通過對計算機和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，就可以突破時間和空間的阻礙。這樣，學(xué)生就可以選擇好自己最為合適的時間和環(huán)境，對教師的課業(yè)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，既不影響自己的實踐機會，也不會耽誤課業(yè)學(xué)習(xí)?？梢哉f，沒有計算機遠(yuǎn)程教育，這一點基本是不可能實現(xiàn)的，因此我們認(rèn)為，計算機遠(yuǎn)程教育為高校的開放式教育教學(xué)模式開個提供了基礎(chǔ)保障。

2.2 豐富高校開放式教育教學(xué)模式改革的形式

在為高校開放式教育教學(xué)模式改革提供基礎(chǔ)保障的同時，計算機遠(yuǎn)程教育也豐富了開放式教育教學(xué)模式改革的形式。在傳統(tǒng)的開放式教學(xué)中，學(xué)生在課堂上的自主討論，課堂教學(xué)的角色換位等都是整個教學(xué)過程中的重要形式，但在現(xiàn)在的開放式教育教學(xué)模式改革中，由于計算機遠(yuǎn)程教學(xué)的應(yīng)用，這些形式可以獲得極大的豐富。

2.3 為高校開放式教育改革提供了監(jiān)督手段

計算機遠(yuǎn)程教學(xué)也是高校開放式教育教學(xué)模式改革實行中的重要監(jiān)督手段。 由于開放式教育教學(xué)模式的運用，學(xué)生很有可能不在教室的控制范圍內(nèi)，根據(jù)現(xiàn)實的情況，學(xué)生的自制能力在一定程度上還需要有很大的提高，這樣，學(xué)生就容易出現(xiàn)不學(xué)習(xí)或者不按規(guī)定完成教學(xué)任務(wù)的情況。這種情況下，計算機遠(yuǎn)程教育就可以發(fā)揮出作用。通過計算機遠(yuǎn)程教育，教師可以及時了解到學(xué)生的活動情況，及時跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，進而實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督。此外，隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機遠(yuǎn)程教育可以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)記錄的保留，通過這些數(shù)據(jù)教師也可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進而實現(xiàn)監(jiān)督的目的?？偠灾?，計算機遠(yuǎn)程教育是高校開放式教育教學(xué)模式改革實行中的重要監(jiān)督手段。

3 在高校開放式教育教學(xué)模式改革中的計算機遠(yuǎn)程教育革新的方向

根據(jù)目前計算機遠(yuǎn)程教育在高校開放式教育教學(xué)模式改革中的應(yīng)用現(xiàn)狀，對于計算機遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用控制是非常不足的，有些高校過度依賴計算機遠(yuǎn)程教育，不顧教學(xué)的實際內(nèi)容不加限制的應(yīng)用，而有些學(xué)校由于資金、技術(shù)等原因，對于計算機遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用幾乎沒有。此外，能夠靈活運用計算機遠(yuǎn)程教育的教師人才也不多，對于計算機遠(yuǎn)程教育的資金投入也不夠等等。基于這些問題，對在這個過程中計算機遠(yuǎn)程教育的革新發(fā)展方向提出以下幾項規(guī)劃內(nèi)容：

3.1 完善教學(xué)理念

從教學(xué)理念的角度來講，需要基于開放式教育的理念來加強完善，同時還應(yīng)在實際教學(xué)過程中加大對實際應(yīng)用的精力投入，注重培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新性的教育人才，并將其作為最終的教育目標(biāo)和方向，構(gòu)建以學(xué)生為主體，注重理論與實踐緊密結(jié)合，重在培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。

3.2 注重實踐性教學(xué)

計算機遠(yuǎn)程教育的實踐性教學(xué)內(nèi)容包括基礎(chǔ)實驗、綜合性實驗、開放性實驗等。實踐性教學(xué)作為實現(xiàn)開放性教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心內(nèi)容，其本質(zhì)內(nèi)容就是實驗。實驗不光是對理論知識的解析，同時也是對教育對象各項學(xué)習(xí)能力的提升過程，其中包括實踐能力、問題分析能力、問題解決能力、團隊協(xié)作能力以及語言表達(dá)能力等等。正是基于各項實驗，使學(xué)生有效掌握計算機遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)理論知識、熟悉計算機遠(yuǎn)程技術(shù)的基本內(nèi)容，進而提高學(xué)生對計算機遠(yuǎn)程技術(shù)的實際應(yīng)用能力，并深入熟悉該項技術(shù)，發(fā)掘其中的技術(shù)精髓。另外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理活動發(fā)展的特點，為學(xué)生設(shè)計傾向性較高的教學(xué)內(nèi)容，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣，能夠更有效地理解問題的本質(zhì)，提出最佳解決方案。加強實踐內(nèi)容與當(dāng)前技術(shù)應(yīng)用的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)習(xí)其他課程和將來再就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

3.3 提升教育團隊的專業(yè)能力

計算機遠(yuǎn)程技術(shù)作為基于計算機技術(shù)的一種衍生技術(shù)，具有與計算機技術(shù)相當(dāng)?shù)膶I(yè)水平，在實際應(yīng)用時，便會用到與計算機技術(shù)相關(guān)的大量專業(yè)知識。若相關(guān)計算機遠(yuǎn)程教育者不能熟練掌握這些基本專業(yè)知識，在實際應(yīng)用中，也就不能完成計算機遠(yuǎn)程教育的基本教學(xué)任務(wù)，同時也不能完美發(fā)揮計算機遠(yuǎn)程教育的真正技術(shù)優(yōu)勢，由此可見教育團隊專業(yè)能力的重要性。具體可以從以下兩個方面開展。

3.3.1加大對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度

目前各大高校的大部分教師都具備非常強的教學(xué)能力，其教學(xué)經(jīng)驗也同樣豐富，但其中很多教師都不具備一些標(biāo)準(zhǔn)的計算機技術(shù)素養(yǎng)，在開展一些有技術(shù)要求的教學(xué)任務(wù)時，就會感覺到力不從心，無法保證開放式教育的高效性。尤其是針對一些年齡相對較大的高級教師，雖然其具備充足的知識閱歷以及教學(xué)經(jīng)驗，但是他們對于相對先進的計算機遠(yuǎn)程技術(shù)的掌握程度還不夠。對于這種教師，就需要通過針對性培訓(xùn)的方式來提高他們對于計算機遠(yuǎn)程技術(shù)的應(yīng)用，使其充分掌握計算機遠(yuǎn)程技術(shù)的理論知識，熟悉該項技術(shù)在實際教學(xué)過程中的應(yīng)用技巧，在為教學(xué)活動的進行提供便利的同時，還為教師教學(xué)能力的提升起到積極的推動作用。另外，通過針對性的技術(shù)培訓(xùn)，還可以為學(xué)校節(jié)省不少的薪資開支，使教師團隊所具備的教學(xué)能力更精、更強。因此，加大對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度是計算機遠(yuǎn)程教育專業(yè)隊伍建立的重中之重，需要各高校加大精力、財力的投入。

3.3.2適當(dāng)招聘高專業(yè)水平的教師

招聘是建立專業(yè)教育團隊的重要途徑。在招聘工作實際開展過程中，各高校應(yīng)當(dāng)以計算機遠(yuǎn)程技術(shù)能力水平作為錄取條件，并適當(dāng)提高對技術(shù)能力水平的要求，保證所聘教師的專業(yè)水平，用最短的時間使高校計算機遠(yuǎn)程教育達(dá)到較高水平，同時這種高效率的招聘工作可以深入貫徹開放式教育的基本理念，從而推動開放式教育的優(yōu)化改革。由此可見，適當(dāng)招聘高專業(yè)水平的教師是提高高校教學(xué)水平的有效方式。

3.4 開展針對性的教學(xué)考核

通過對教學(xué)考核的相關(guān)優(yōu)化措施，深化落實教學(xué)的根本目的，在教學(xué)過程中深入理解計算機遠(yuǎn)程技術(shù)學(xué)習(xí)的本質(zhì)內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并通過考核的方式來引導(dǎo)學(xué)生完成各個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而在考核過程中提高學(xué)生計算機遠(yuǎn)程技術(shù)的掌握水平。另外，這種針對性的教學(xué)考核還可以檢驗學(xué)生對相關(guān)理論知識的熟悉程度，保證其在實際應(yīng)用時能夠得到充足的支持。

3.5 加大對計算機遠(yuǎn)程教育的資金投入

隨著教育人才在國家發(fā)展中的地位逐漸提升，國家對教育事業(yè)各方面的資金投入也越來越大，尤其是在對各大高校的資金投入。其中便包括對計算機遠(yuǎn)程教育的投入，由于計算機遠(yuǎn)程技術(shù)需要相關(guān)計算機技術(shù)的支持，同時該項技術(shù)所需要的設(shè)備也需要基于一定的資金保障，還包括對技術(shù)的革新發(fā)展、人才的招募，都需要國家對該項技術(shù)的資金支持?？梢哉f充足的資金投入是計算機遠(yuǎn)程教育發(fā)展乃至開放式教育改革的助推劑，其重要性不言而喻。

4 結(jié)束語

計算機遠(yuǎn)程教育作為一門專業(yè)性較強的教育手段，一定要以各高校學(xué)生作為教學(xué)主體，以實際應(yīng)用為教學(xué)目的，處理好理論知識和實際應(yīng)用之間的關(guān)系。從計算機遠(yuǎn)程教育的實際應(yīng)用角度來講，計算機遠(yuǎn)程教育的革新可以說是開放式教育教學(xué)模式改革中的核心內(nèi)容，為開放式教育的未來發(fā)展起到非凡的推動作用。

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