電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)板的設(shè)計(jì)

陳德生

摘 要：根據(jù)傳統(tǒng)電子基本操作實(shí)習(xí)過(guò)程中遇見(jiàn)的問(wèn)題，綜合教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)了該電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)板，該教學(xué)板結(jié)合了電阻、電容、電感器件、半導(dǎo)體器件的識(shí)別和應(yīng)用，光電耦合器與繼電器的搭配使用，穩(wěn)壓電源電路和2個(gè)簡(jiǎn)單的應(yīng)用電路。該教學(xué)板涵蓋電子基本操作技能的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，組合合理，便于搭配練習(xí)，經(jīng)過(guò)教學(xué)檢驗(yàn)，學(xué)生感興趣，容易接受。

關(guān)鍵詞：電子實(shí)訓(xùn)；教學(xué)板；電子電路；電子元器件

1 引言

根據(jù)在電子基本操作教學(xué)過(guò)程中遇見(jiàn)的問(wèn)題：一是在拆解舊板元器件的過(guò)程中容易損壞操作工具（電烙鐵），如果使用不當(dāng)容易出現(xiàn)安全事故；二是在元件的識(shí)別，容易浪費(fèi)器件；三是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有大部分學(xué)生感覺(jué)實(shí)習(xí)課堂內(nèi)容不充實(shí)，沒(méi)事做。為了解決在教會(huì)學(xué)生基本技能之后，添加一些有趣的簡(jiǎn)單的電子電路，給他們練習(xí)焊接技術(shù)，同時(shí)讓他們感覺(jué)到那份成功的喜悅！職業(yè)學(xué)校的技能實(shí)訓(xùn)課，是學(xué)生把在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐的過(guò)程，是學(xué)生在走向工作崗位后能夠勝任崗位要求的保證。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)和企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的要求越來(lái)越高，因此，職業(yè)學(xué)校在教學(xué)中必須加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生就業(yè)的本領(lǐng)。本文是在這種形勢(shì)要求下，結(jié)合自身多年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，研究制作一個(gè)電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)用的教研板，多角度考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出了提高中職學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的方法和建議。

2 分析學(xué)生的動(dòng)手能力及其教學(xué)改善

中等職業(yè)院校的學(xué)生綜合素質(zhì)不高，他們對(duì)專(zhuān)業(yè)理論、技能的學(xué)習(xí)感到困難很大。例如，電子實(shí)訓(xùn)課上，學(xué)生們對(duì)電子產(chǎn)品有些了解，但不知其原理。這時(shí)就要從興趣入手，在教學(xué)中通過(guò)實(shí)例激起興趣，在講解內(nèi)容前，先給同學(xué)們介紹電子產(chǎn)品在家庭中的應(yīng)用，特別要講清該用電器的“內(nèi)部構(gòu)思”、發(fā)展和應(yīng)用，這樣不僅能使學(xué)生克服對(duì)該電器的一無(wú)所知，而且能產(chǎn)生好奇心，在學(xué)習(xí)中就能保持濃厚興趣，提高學(xué)習(xí)效果。將學(xué)生分成幾個(gè)小組，指導(dǎo)學(xué)生如何維修電路，從而讓學(xué)生有了學(xué)以致用的樂(lè)趣。除此之外，還可通過(guò)競(jìng)賽、興趣小組等形式，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)習(xí)效率。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的不斷更新?lián)Q代，在這種情況下，在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中，我們要把素質(zhì)培養(yǎng)與企業(yè)一線(xiàn)人才要求對(duì)接，因此，要求教學(xué)中把學(xué)生動(dòng)手能力的提高放在更重要的位置，為這一要求，必須要有好的教學(xué)實(shí)訓(xùn)教具來(lái)實(shí)現(xiàn)。

3 教研板的構(gòu)思與設(shè)計(jì)框架

構(gòu)思是根據(jù)教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的吸引力進(jìn)行的，如下圖所示3-1。

根據(jù)這個(gè)構(gòu)思框架，使用DXP2004制圖軟件做電路器件原理圖。

3.1、電阻、電容、電感器件的識(shí)別及應(yīng)用

根據(jù)學(xué)生的基本情況，先學(xué)會(huì)識(shí)別電阻、電容、電感器件，并且能夠熟悉使用儀器儀表測(cè)量其標(biāo)稱(chēng)值。在這塊教研板上設(shè)計(jì)了方便于測(cè)量的接線(xiàn)端，而且在電路應(yīng)用的時(shí)候，可以直接用導(dǎo)線(xiàn)鏈接使用。

3.2、半導(dǎo)體器件識(shí)別機(jī)應(yīng)用

在教研板中設(shè)計(jì)有不同二極管及NPN與PNP三級(jí)管的識(shí)別與應(yīng)用。在電路板中安裝有相對(duì)應(yīng)的插針，以便學(xué)生方便測(cè)量及使用。

3.3、光電耦合器與繼電器的搭配使用

光電耦合器件是一種轉(zhuǎn)換器件，將信息通過(guò)以光為介質(zhì)有效傳輸，很好的杜絕后極電路信號(hào)影響前級(jí)電路信號(hào)，減小信號(hào)干擾的產(chǎn)生。繼電器是一種受控開(kāi)關(guān)器件，始終有一個(gè)狀態(tài)。在實(shí)際電路中也起著很重要的作用。

3.4、穩(wěn)壓電源電路

該電路是利用變壓器、全波整流橋、濾波器、78xx系列穩(wěn)壓芯片電路組成的，適合學(xué)生用電源，78xx系列可以做到18v、12v、9v、8v、5v。如果使用LM317的則可以調(diào)到自己所需要電壓值。

3.5、應(yīng)用電路

應(yīng)用電路有兩個(gè)，一是簡(jiǎn)單集成芯片電路（觸摸開(kāi)關(guān)），另一個(gè)則是應(yīng)用電容、電阻、電感、半導(dǎo)體元器件組成的實(shí)用電路（門(mén)鈴電路），使學(xué)生更好的掌握這些元器件的使用及了解。實(shí)物的演示再加上簡(jiǎn)單原理的簡(jiǎn)述，給學(xué)生創(chuàng)造一種對(duì)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)存在一種學(xué)習(xí)上的好奇感，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)得慢慢的去了解，然后自己動(dòng)手去做，自己去感受做出成品那一刻的成就感。

3.6、其他輔助部件

排針、自鎖開(kāi)關(guān)、撥碼開(kāi)關(guān)、揚(yáng)聲器、杜邦線(xiàn)、萬(wàn)用板?？梢赃x擇性的使用。

3.7、教學(xué)板整體原理圖

4 在教學(xué)中的應(yīng)用

該教學(xué)板只適合于初學(xué)者，根據(jù)對(duì)初學(xué)者的了解，一是建立他們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)心理取向，二是培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)該門(mén)技術(shù)的興趣。當(dāng)然，使用該教學(xué)板必須建立在其他的基本技能、安全意識(shí)的掌握的前提下。教學(xué)板同時(shí)也給教師帶來(lái)了方便，專(zhuān)業(yè)課本來(lái)就枯燥無(wú)味，在課堂上增加可動(dòng)手的教學(xué)設(shè)備，讓同學(xué)們產(chǎn)生新鮮感，不僅老師有實(shí)物可演示，這個(gè)時(shí)候也調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。模塊教學(xué)也好、電路分析教學(xué)也好，這將是一個(gè)很好的輔助工具。