對班級管理工作的幾點思考

謝深聲

【關(guān)鍵詞】 班級管理；班主任；工作重點；發(fā)展目標(biāo)；創(chuàng)新

【中圖分類號】 G635

【文獻標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）

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做班主任多年，參加過多次的班級管理培訓(xùn)，也和其他班主任一起探討過很多問題。包括班級的精細(xì)化管理、特色班級的創(chuàng)建、德育制度的量化，班級民主管理和制度建設(shè)，后進生轉(zhuǎn)化等諸多問題。本文結(jié)合筆者的班主任工作實際，談幾點認(rèn)識。

一、了解班情是做好班主任工作的重要前提

班主任的工作首先是班級管理和班級日常事務(wù)工作；其次是學(xué)生管理、學(xué)習(xí)和思想教育工作；再次是與任課教師的協(xié)調(diào)，與家長的配合工作。剛接手一個新班，班主任不僅要處理大量瑣碎的事務(wù)，如分配座位、培養(yǎng)班干部、搞好衛(wèi)生等，而且要了解學(xué)生基本情況、學(xué)生來源和入學(xué)成績等，沒有經(jīng)驗的班主任會被瑣事牽著鼻子走，甚至是身心疲憊，班級還是亂成一團麻。此時不僅要解決手頭的問題，還要考慮到自己班級的發(fā)展方向。在一個學(xué)期、一個學(xué)年，甚至三個學(xué)年后要將班級帶到什么程度，學(xué)生要達到怎樣的目標(biāo)，這些都是班主任要考慮到的問題。

二、明確階段性工作重點是做好班主任工作的重要條件

七年級學(xué)生剛升入初中，在行為習(xí)慣上還未脫離小學(xué)生階段，好奇和對初中生活的渴望是他們的特點。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，做好由小學(xué)生向初中生的轉(zhuǎn)化和銜接工作非常重要。在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上抓養(yǎng)成教育，促進學(xué)生文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

八年級學(xué)生比較平穩(wěn)，沒有了七年級時對初中生活的好奇，也沒有九年級學(xué)生的升學(xué)壓力，但是學(xué)生正在處于青春期，各種生理心理問題不斷出現(xiàn)，在繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育的同時，開展必要的心理健康和青春期教育，密切關(guān)注行為上比較偏激的學(xué)生，并幫助、引導(dǎo)這些學(xué)生用正確的方法解決各種問題及困惑。學(xué)習(xí)上防止兩極分化，減少學(xué)困生。

九年級學(xué)生面臨升學(xué)壓力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，做好心理疏導(dǎo)，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力，提高成績。

在各個學(xué)年段，甚至是每一個學(xué)期，班主任都要根據(jù)班級的特點制定班級計劃。如學(xué)生的整體素質(zhì)的提高；班級學(xué)習(xí)成績提升；班級管理目標(biāo)、活動開展等可操作性強的措施。

三、制定班級的發(fā)展目標(biāo)是搞好班主任工作的關(guān)鍵

帶2010屆學(xué)生時，我不斷反思自己，調(diào)整心態(tài)和方法，努力探索一條班級管理的新途徑。當(dāng)時我大膽地提出了“創(chuàng)年級第一”的目標(biāo)，鼓勵他們在各方面做七年級的領(lǐng)頭雁。針對學(xué)生來源于山區(qū)，寄宿生多的特點，策劃了“不比基礎(chǔ)比進步，不比闊氣比學(xué)習(xí)”的主題班會，旨在形成一種“比、學(xué)、趕、幫”的學(xué)習(xí)氛圍。班級面貌不斷改善，良好的班風(fēng)逐漸形成，到了九年級，漸漸在平行班中脫穎而出，畢業(yè)會考各科成績均為全級第一，大部分學(xué)生考上了自己理想的高中。

帶2013屆學(xué)生時，我對自己之前班主任工作的成敗得失進行了梳理。從第一天入學(xué)教育開始，我就有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，并提出一定的奮斗目標(biāo)。要求他們在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做表率，爭取在每一次考試中，班級均分、合格率、優(yōu)秀率達到全級前茅。通過一學(xué)期的培養(yǎng)和努力，學(xué)生基本上能做到自主管理。記得我因生病請假一周，沒有委托其他老師帶班，但班級秩序井然，學(xué)校值周評比仍然全校第一，獲得了流動紅旗。到畢業(yè)前夕，有些班級的學(xué)生開始厭學(xué)，扔掉老師發(fā)的復(fù)習(xí)資料，而我們班的學(xué)生卻依然保持著學(xué)習(xí)的勁頭。甚至想到了利用晚上放學(xué)、站路隊的時間在教室學(xué)習(xí)，每天放學(xué)時幾乎是被我“趕出”教室。畢業(yè)會考后，學(xué)生還在對自己的成績、班級總體成績、考入高中的人數(shù)做橫向、縱向比較。

有了前期的許多實踐，對于目前的這一級，我的規(guī)劃和目標(biāo)也比較明朗，以“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”為座右銘創(chuàng)特班級色——“書香班”。增強凝聚力，從基礎(chǔ)抓起，每一學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)隨著每一次檢測考試成績而推進，具體要求是：各科考試均分、合格率進入年級前茅，減少學(xué)困生，這些指標(biāo)直接指向了班級學(xué)習(xí)成績較薄弱的學(xué)生，實現(xiàn)目標(biāo)的動力和源泉就是全體學(xué)生的努力和科任老師辛勤的汗水。

四、與時俱進，不斷創(chuàng)新是班主任工作得以提升的源泉

做班主任多年，學(xué)生從80、90后變成了00后，學(xué)生的個性特征和差異性也在不斷變化，家長的要求和期待也在不斷提高，這對班主任工作提出了更高的的要求。每個孩子都是開在老師心里的花，只有精心呵護，細(xì)雨滋潤，才有一路繁花看不盡。藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，班主任工作也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷探索，不斷改進，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和要求，才能促進學(xué)生的全面健康成長。

編輯：蔡揚宗