巧妙構(gòu)思，速建骨骼

鄭虹林

考場上作文時間有限，在這有限的時間里，我們要學會快速審題立意，掌握一些布局謀篇、構(gòu)思文章的技巧，就會收到事半功倍之效。下面就來具體談?wù)剺?gòu)思謀篇的一般技巧：

一、擬寫小標題，層次思路清

在審好題，寫好主標題后，我們可以圍繞主標題擬寫2～3個小標題，這樣不僅能迅速構(gòu)建文章的骨骼，也能使寫作思路更清晰。擬寫小標題可以按時間、空間的順序來寫，也可以采用并列或?qū)舆M的寫作順序，可以引用詩句、歌詞，也可自己用簡潔凝練的語句擬寫，只要圍繞主標題，從不同角度簡潔凝練地去擬寫即可。

1.引用或化用詩句法

從小學到初中結(jié)束，同學們一定積累了不少詩句，若我們在考場上引用或化用得當，則是一種最為簡單便捷，有詩意文采又討巧的擬寫小標題的方式。

運用示例：2015年湖北省襄陽市《中考指南》一個話題作文“這也是風景”， 湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)中心學校陳君同學寫了一篇《其實這也是風景》的作文，就引用了詩句“采菊東籬下，悠然見南山”“花間一壺酒，獨酌無相親”“一點浩然氣，千里快哉風”，作為文章的小標題，分別寫“陶淵明東籬采菊是一種風景，李白在花叢中獨自飲酒是風景，蘇軾在快哉亭游覽作詩也是風景”。

技法點撥：引用的詩句從形式上看，所選詩句最好能字數(shù)相等，這樣顯得整齊且有匠心。從內(nèi)容上看，引用的詩句能表達一定的情思或意境。從順序上看，所引詩句涉及的相關(guān)人物或意境應(yīng)該按照從古到今的順序來排列。當然無論怎樣，都要切合文題。

運用示例：2014年浙江寧波命題作文《深處》，有一考生這樣擬寫小標題“采菊東籬的悠然” “誤入藕花的驚喜” “庭院深深的寂寥”，每一個小標題敘寫之后分別用抒情議論句歸納：“這種詩意的棲居，這種悠然的生活，真好！”“賞這份情感，讀這份意境，真好！”“品這份柔情，研文字之美，真好！”

技法點撥：這是一種化用詩句擬小標題的方法，引用了詩句，又分別用了一個詞語準確獨到地表達了對這句詩的意境或人物形象的理解。這樣顯得既有詩意，又有深意；似曾相識，又有自己的創(chuàng)新，叫閱卷老師如何不為之怦然心動？

2.時空為序法

怎樣快速構(gòu)建文章骨骼？比較快捷簡便的思路就是以時空為序，只要用上時間、空間的詞語，再加上表達情思和人物活動的詞語組合起來即可。

運用示例：2015年湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)中心學校三月月考中，佐心怡同學寫了一篇《把夢想托付給自己》，按照時間順序擬寫了這樣的小標題：“冬日·彷徨”“春日·深思”“夏日·沸騰”。

技法點撥：這個擬小標題的方式就是季節(jié)加人物的心理活動，只用了兩個詞語就高度凝練地表達了“我在冬的嚴寒、春的溫暖、夏的張狂中不斷成長”的歷程。

運用示例：湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)中心學校張安軍同學以“最好的”為話題寫的一篇作文《放逐成了最好的記憶》擬寫小標題為：“降職，密州，出獵”“貶謫，嶺南，荔枝”“自由，赤壁，詠唱”。

技法點撥：這三個小標題分別用了三個詞語，以空間轉(zhuǎn)換為中心詞語，前后分別輔之以人物在這個空間的原因和主要表現(xiàn)的詞語，三個詞語中間用逗號隔開，清晰、醒目、獨特。

運用示例：湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)中心學校鄭珂欣同學的《收藏微笑》擬寫了三個小標題：“第一站：幸福的樂園”、“第二站：寧靜的小院”、“第三站：柔和的燈下”。

技法點撥：運用站臺的形式來轉(zhuǎn)換地點，新穎巧妙，切入點小，容易聚焦，才能使文章描寫得細，開掘得深，撼動人心。

3.并蒂花開法

這種擬題的方法就是按照并列的方式，從主標題的不同角度來擬題，這種擬題方法是最常用的一種方法。

運用示例：湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)中心學校秦瑩瑩同學的《意外》擬寫了這樣三個小標題：“買鞋改變色彩”“比賽收獲精彩”“奏響快樂節(jié)拍”。

技法點撥：運用三個短句，寫了三個場景，語言凝練地概括了文章要寫的三個主要內(nèi)容，并且音韻和諧，讀來朗朗上口。

運用示例：《把夢想托付給自己》，擬寫的三個小標題為“勤奮做伴”“自信為槳”“堅持是梯”。

技法點撥：分別用三個實現(xiàn)夢想必備的品質(zhì)作主語，再分別運用貼切的比喻加以陳述，語言簡潔，生動形象，很是引人。

運用示例：湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)中心學校姚瑤同學的《花語讓心靈起舞》擬了這樣三個小標題：“曇花夜話”“梅花冬語”“牽牛花感言”。

技法點撥：三個小標題緊扣“花語”，運用擬人的修辭手法，貼切而形象。

運用示例：《那身影，那風景》：選取2014年感動中國的三個人物，擬寫三個小標題——潛心研究是風景，山區(qū)支教是風景，孝心守護是風景，分別寫核物理學家、國家最高科技獎獲得者于敏潛心研究的身影，朱敏才、孫麗娜山區(qū)支教的身影，朱曉暉床前守護父親的身影。

技法點撥：緊扣文題“風景”，選取四個典型人物，從不同角度去解讀“風景”的內(nèi)涵，抓住人物的主要事跡，分別用一個四字短語加以概括，運用比喻的修辭，句式一致，字數(shù)相等，形象、簡潔、醒目。

4.情態(tài)變化法

這種擬寫小標題的方式就是按照事件的發(fā)展或事物的變化過程來擬寫，語言簡潔凝練、耐人尋味或富有詩意即可。

運用示例：湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)中心學校陳雨同學寫了一篇《原來，春天并不遙遠》，就擬寫了這樣三個小標題：“初開”“ 怒放”“珍藏”。

技法點撥：這個小標題的擬寫用了一種比喻的修辭，他寫初中三年的生活就像春天的一朵花一樣“初開”“ 怒放”又值得“珍藏”非常簡單明了，又耐人尋味。

總而言之，擬寫小標題的方法有很多，擬寫小標題的目的是使層次清晰，思路明確，內(nèi)容凝練。如果實在不知道擬什么小標題，你也可以直接用（一）（二）（三）或第一幕、第二幕、第三幕；鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三；part1、part2、part3等來標明，然后敘寫三個場景或片段即可。

二、段落排比式，清晰有氣勢

除了運用小標題外，還有一種比較清晰醒目且有氣勢的構(gòu)架文章結(jié)構(gòu)的方法，即運用排比段。這種構(gòu)思方法，和擬寫小標題的方法有相似點，句式更為靈活，可長可短，表意更全面，更完整。

1.引用或化用詩文法

這種擬寫段首句的方法就是引用或化用詩句，作為段首句的一部分，作為該段的中心句，使主題形象更凸顯，更有文化底蘊。

運用示例：湖北省石花鎮(zhèn)中心學校李晶晶同學的《守得云開見月明》分別擬寫了這樣三個段首句構(gòu)成排比：“李白，你為了做最好的自己，你高唱‘仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？”“林徽因，你為了做最好的自己，你沖破舊時‘女子無才便是德的束縛?！薄邦櫝钦f：‘黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。”

技法點撥：該段首句先點明要寫的主要人物，再和話題關(guān)聯(lián)，接著引用詩文，引用內(nèi)容有詩有文，有古代的有現(xiàn)代的，很是豐富。并且都用第二人稱，句式也很靈活，具有很強的感染力。

運用示例：湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)中心學校許小雨同學的《告別喧囂》，這樣寫段首句：“想起了躬耕于草廬的諸葛亮，‘茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯?！薄坝窒肫鹆藲w園田居的陶淵明，‘采菊東籬下，悠然見南山。 ‘晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。”“又想起了原來的自己，寫作、看書、散步……做自己想做的事，說自己想說的話，過自己想過的生活?！?/p>

技法點撥：用“想起了”“又想起了”“又想起了”過渡銜接，連綴文段，省心省力。巧妙地點明主要人物的主要事跡，引用表明人物心跡的詩文，相互關(guān)聯(lián)，又自成一體，自由靈活，毫不拘泥。

運用示例：湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)中心學校王宇霆同學的《書籍伴我成長》三個段首句：“草長鶯飛的三月?！薄昂苫ㄓ橙盏牧??！薄扒缈张批Q的九月?！狈謩e寫了三個時間段書籍給“我”成長的影響。

技法點撥：這個段首句的擬寫，擷取詩文中的四字短語，后綴以富有代表性的月份，既化用了詩句，又按照時間的順序，比單純、呆板地羅列時間更有詩意和文采。

2.時空轉(zhuǎn)換法

這種寫法也和擬小標題有相同之處，就是按照時間和空間的轉(zhuǎn)換來構(gòu)思，這種表達也很靈活隨意，但句式一般很整齊，又別具匠心。

運用示例：有一篇題為《幸福在其中》的文章，以以下四句作為段首句，使文章構(gòu)成排比段：“忽略了春天的第一抹新綠，因為我有姥姥的風箏。”“黯淡了夏夜的第一顆星辰，因為我有姥姥的故事?！薄斑z忘了深秋的第一片落葉，因為我有姥姥的常青藤?！薄袄渎淞顺醵牡谝欢溲┗?，因為我有姥姥的烤紅薯。”并且這篇文章的每一段的結(jié)尾句也很有匠心地構(gòu)成排比：“癡癡地望著幸福的輪廓！”“靜靜地傾聽幸福的心跳！”“慢慢地咀嚼幸福的滋味！”“細細地欣賞幸福的顏色！”

技法點撥：這篇文章由四個結(jié)構(gòu)相似的段落來組織文章，以時間為序，用動賓式的短語，很有詩意地轉(zhuǎn)換時間。緊扣文題，選取姥姥關(guān)愛“我”的四個事物“風箏”“故事”“常青藤”“烤紅薯”，切入點小而具體。每段的結(jié)尾再用相似的句式、變化的語言點明主題，使文章顯得很有靈氣。

運用示例：《把夢想托付給白云》，運用段首排比：“我把夢想托付給白云，希望它能帶著我的夢想飄到撒哈拉沙漠，滋潤那片干涸的土地?！薄拔野褖粝胪懈督o白云，希望它能帶著我的夢想飄到烏克蘭，結(jié)束那里的戰(zhàn)爭?！薄拔野褖粝胪懈督o白云，希望它能帶著我的夢想飄到土耳其，拯救那里飽受地震災(zāi)害的難民?！狈謩e以上面三句話作為段首中心句。

技法點撥：緊扣文題，選擇三個有代表意義的、又是熱點的地區(qū)——“撒哈拉沙漠”“烏克蘭”“土耳其”，借此來表達自己兼濟天下、渴望和平的主題。

運用示例：湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)中心學校謝春悅同學的《如果我是一棵柳》，這樣寫段首句：“如果我是一棵柳，我就做一棵唐代的柳，做一棵賀知章筆下的柳?！薄叭绻沂且豢昧?，我就做宋代西子湖畔的一棵柳?！薄叭绻沂且豢昧?，我就做現(xiàn)代戈壁灘上的一棵柳?！?/p>

技法點撥：這個構(gòu)思方法也是承接文題，穿越古今，從唐代到宋代，再到現(xiàn)代；從賀知章的筆下到西子湖畔，再到戈壁灘，想象豐富，有藝術(shù)的，有寫實的，虛實結(jié)合，妙不可言。

3. 并蒂花開法

這種構(gòu)思方法也和擬小標題的方法相同，就是表達上更靈活，它和文章聯(lián)系更緊湊。

運用示例：湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)中心學校阮靜怡同學的《人生需要淡定》的三個段首句：“淡定是一種瀟灑地行走于天地間的從容姿態(tài)?！薄暗ㄊ且环N面對名利誘惑不為所動的堅強精神?！薄暗ㄊ窃诔擅蟆⒄樂钣安粸樗鶆拥睦潇o心態(tài)?！?/p>

技法點撥：三個段首句緊扣題目“人生需要淡定”，從三個不同的角度解讀了淡定的形象：“瀟灑”“堅強”“冷靜”，句式一致，表達靈活，并列構(gòu)成排比，對文題闡述全面深入。

運用示例：《像李白那樣生活》的三個段首中心句：“像李白那樣瀟灑地活著?！薄跋窭畎啄菢幼孕诺鼗钪！薄跋窭畎啄菢記]有媚骨地活著。”

技法點撥：緊扣文題，把“像李白那樣生活”具體化，“瀟灑”“自信”“沒有媚骨”，不重復(fù)，不包含，并駕齊驅(qū)，目標一致，共同表達中心。

文章構(gòu)思的方法還有很多，比如雙線并行法，就是人和物交替敘寫，寫物為寫人服務(wù)，二者交相輝映。還有景物穿插法，就是在敘事中穿插景物描寫，以此來渲染當時的氣氛，烘托人物心情，推動故事情節(jié)的發(fā)展，從而突出文章中心。另外還有日記體、書信體、劇本式、說明書、聊天體、貼吧體、辯論會、報告書、轉(zhuǎn)換視角等許多靈活的構(gòu)思技巧。只要你做有心人，平時多積累，寫作肯動腦筋，緊扣文題，中心明確，層次清晰，富有創(chuàng)意地表達，一定會在考場作文中穩(wěn)操勝券。