欣然·悵然

編者按：對(duì)于家有兒女初長(zhǎng)成的父母來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)是頭等大事，老師們也不例外。有人會(huì)認(rèn)為，做為教育工作者，指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該不是難事。其實(shí)不然。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程只有一次，對(duì)于成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)這個(gè)最重要的內(nèi)容，老師們也普遍存在著迷茫、糾結(jié)的情況，面對(duì)自己的孩子，有時(shí)他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)甚至使他們比普通的家長(zhǎng)更加不知所措。本期名師談家教，我們邀請(qǐng)了4位名師說(shuō)說(shuō)自己對(duì)子女“學(xué)”的做法。其中，有孩子成年后，對(duì)自己做法的回顧與反思;更多的則是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，名師們的思考與探索。最后，我們邀請(qǐng)黑龍江大學(xué)郝春東教授為廣大讀者解讀4位名師文章中所涉及到的兒童心理學(xué)問(wèn)題。我們希望，通過(guò)這組文章，讀者們面對(duì)類(lèi)似問(wèn)題時(shí)，不要只把目光集中在孩子的“學(xué)”與“不學(xué)”或是“愛(ài)學(xué)”與“不愛(ài)學(xué)”這樣的表象上，而要更多地關(guān)注孩子的內(nèi)心，這才是身為家長(zhǎng)更該重視的。

作者簡(jiǎn)介：李偉榮，特級(jí)教師，哈爾濱市教育研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員。先后被評(píng)為全國(guó)新課程改革優(yōu)秀教師，黑龍江省模范教師、省優(yōu)秀教師、省數(shù)學(xué)骨干教師、省教學(xué)能手，哈爾濱市有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家、市首批數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，被認(rèn)定為哈爾濱市未來(lái)教育家培養(yǎng)對(duì)象。她的數(shù)學(xué)課曾在“全國(guó)現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽”中榮獲一等獎(jiǎng)、省優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)，先后有40余篇論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

“行駛在接送孩子上課、補(bǔ)課的車(chē)流中，我意識(shí)到自己完全被兒子綁架了！好留戀那些可以逛街、聚會(huì)的日子啊?！?……看到朋友圈中一位媽媽的心語(yǔ)，眼前不禁浮現(xiàn)出家長(zhǎng)們忙于接送孩子進(jìn)行各種文化類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)的課程學(xué)習(xí)或補(bǔ)習(xí)的身影……女兒今年17歲，即將開(kāi)始大二的學(xué)習(xí)了， 回首她的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，驀地發(fā)現(xiàn)浮在記憶與遺忘邊緣的竟然是一樁樁瑣事。

我的女兒也是我的學(xué)生。2002年9月，作為首批新課改的實(shí)驗(yàn)教師，我任教新的一年級(jí)，又趕上學(xué)校動(dòng)遷，當(dāng)時(shí)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，為避免動(dòng)遷后三地辦學(xué)接送孩子不便，我決定讓四歲半的女兒提前上學(xué)。經(jīng)由家長(zhǎng)代表抽簽我恰巧成為了她的班主任。

還記得那是孩子第一次期末考試后的返校，講過(guò)假期要求后，我將期末的考試卷子發(fā)到了學(xué)生的手里，講評(píng)試卷開(kāi)始了。隨著我們師生的共同交流，孩子們的臉上時(shí)而為自己智解疑難而興奮，時(shí)而為自己的粗心馬虎而遺憾，有的為自己的成績(jī)而驕傲，有的為自己成績(jī)而懊惱……當(dāng)我讓孩子們對(duì)自己做個(gè)評(píng)價(jià)時(shí)，班里的天藝同學(xué)率先說(shuō)：“我不僅沒(méi)有錯(cuò)誤，還得了加2個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這么難的考試，我都取得了優(yōu)異的成績(jī)，我為自己驕傲！”又有同學(xué)跟著說(shuō)：“我以為計(jì)算會(huì)錯(cuò)呢，看到全對(duì)我可真高興！” ……就這樣，考得理想的孩子，紛紛暢談著自己的感受，而考得不理想的孩子卻分外沉寂，正當(dāng)我想請(qǐng)他們也自評(píng)一下時(shí)，放學(xué)的鈴聲響了，望著幾個(gè)孩子懨懨離去的身影，我心里很不是滋味。當(dāng)我回到教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)女兒正在我的講桌前，把自己的試卷與天藝的試卷做著比較，看到我進(jìn)來(lái)了，她把試卷推到一旁，望著我，哭了……

經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，從幼兒園中班直接上學(xué)的女兒已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活，這是她經(jīng)歷的第一次全區(qū)統(tǒng)一調(diào)研測(cè)試，其實(shí)，我早已經(jīng)知道她的成績(jī)了，只是沒(méi)有細(xì)看她的試卷。望著流淚的女兒，我體會(huì)到平日的教學(xué)中對(duì)她關(guān)注的太少了，總覺(jué)得回家還有時(shí)間輔導(dǎo)，可是到了家中，又忙于一些案頭工作而再次忽視了她，一股歉意油然而生。我走到了孩子身邊，一邊幫她擦眼淚，一邊拿起了孩子的試卷。“不錯(cuò)嘛，只扣了3個(gè)知識(shí)點(diǎn)！”我打趣道，孩子噘著嘴，不滿地瞥了我一眼。我拿起了紅筆，在卷子上補(bǔ)充了幾筆，頓時(shí)，孩子的卷子綜合等級(jí)由-3A變?yōu)榱?2A+，孩子詫異地望著我，我笑著說(shuō)道：“你完全可以得到A+的，不僅一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不扣，還可以加兩個(gè)。”孩子越發(fā)不解了。我微笑著說(shuō)：“你看，最后這道題，你做錯(cuò)了，我覺(jué)得你是沒(méi)有弄懂題意。你這部分概念比較清楚，如果你多加思考，憑你的聰明，完全可以做對(duì)，這樣就可以少扣兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)了！是嗎？”女兒信服地點(diǎn)點(diǎn)頭。我正要接著說(shuō)，孩子搶道：“如果我把第五題中間問(wèn)題的得數(shù)計(jì)算出來(lái)，寫(xiě)在草紙上，每次設(shè)計(jì)方案都牢牢地記住這個(gè)得數(shù)的話，我們還可以不扣這個(gè)知識(shí)點(diǎn)！”“對(duì)了！”我高興地拍拍女兒的頭，“這樣，你就可以得滿分了！”“如果我再多提幾個(gè)有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我還可以加幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢！”“媽媽?zhuān)?，老師以后我?huì)注意的！”女兒破涕為笑……

看著女兒掛著淚水的笑臉，我為自己欣喜并感受頗多：僅僅我的幾筆改動(dòng)，僅僅是一次耐心的母女交流、師生交流，使結(jié)果欠佳的考試變成了讓孩子受益的一個(gè)過(guò)程——孩子于成績(jī)中看到了自己的不足，于交流、評(píng)價(jià)中獲得了尊重和成長(zhǎng)的自信！我覺(jué)得自己豁然開(kāi)朗，我將那幾個(gè)懨懨離去孩子的試卷卷起來(lái)放在了兜子里，因?yàn)槲艺业搅俗屇菐讉€(gè)孩子也快樂(lè)起來(lái)的辦法！

類(lèi)似的瑣事還很多，每每想起學(xué)習(xí)“比較”時(shí)，面對(duì)別的孩子一端對(duì)齊比較繩子長(zhǎng)短的辦法，女兒奶聲奶氣卻振振有詞地發(fā)表著自己的意見(jiàn)：兩端對(duì)齊也能比出兩根繩子的長(zhǎng)短，誰(shuí)直誰(shuí)就短，誰(shuí)耷拉誰(shuí)就長(zhǎng)！想起一年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)接力跑，第一棒的她，聽(tīng)了裁判員發(fā)令槍響前的囑咐——拿著接力棒第一個(gè)撞線是冠軍！槍響后竟然掉頭跑向終點(diǎn)……我都忍俊不禁，欣然發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有經(jīng)歷學(xué)前教育的女兒給我的教學(xué)和班級(jí)管理帶來(lái)了許多思考，她的學(xué)習(xí)過(guò)程也是我走進(jìn)新課改后教學(xué)思考逐漸深入，教育主張逐漸形成的過(guò)程，她讓我體會(huì)到無(wú)論教師還是家長(zhǎng)，都要學(xué)會(huì)了解孩子的起點(diǎn)，把握孩子的特點(diǎn)，正視孩子的成績(jī)、問(wèn)題，或引領(lǐng)激勵(lì)，或點(diǎn)撥開(kāi)悟，或遮風(fēng)擋雨，把健康、自信的成長(zhǎng)之路鋪在他們的腳下。

當(dāng)然，我也一直在為不尊重教育規(guī)律讓孩子提前上學(xué)這一揠苗助長(zhǎng)的決策買(mǎi)單。女兒的學(xué)習(xí)歷程中也有我為之悵然的一幕一幕：學(xué)習(xí)音樂(lè)，如果不是僅僅為了豐厚一下素養(yǎng)，而是去考考級(jí)，是不是也可以有專(zhuān)業(yè)的等級(jí)證書(shū)佐證一下女兒拉琴的水平？進(jìn)入初中后，如果不是每到假期就帶女兒去旅游，而是提前學(xué)習(xí)一下下學(xué)期的內(nèi)容，每學(xué)期開(kāi)學(xué)后女兒是不是就不會(huì)那么辛苦地追趕，中考時(shí)是不是也可以沖擊一下一流的省重點(diǎn)高中？進(jìn)入高中后，如果不尊重女兒想挑戰(zhàn)下自己做一個(gè)理科女生的意愿，避開(kāi)偏弱的物理、化學(xué)，做主讓女兒學(xué)文科，高考的成績(jī)是不是就不會(huì)有那么大的起伏？高考后，如果不遵從女兒想學(xué)金融想上綜合性大學(xué)的志愿，是不是也可以進(jìn)入一個(gè)不錯(cuò)的211或985院校？

在這份欣然悵然交織的情緒里，女兒回來(lái)度周末，看文后摟著我的肩膀說(shuō)：“媽媽?zhuān)驗(yàn)闆](méi)有先學(xué)一步的優(yōu)勢(shì)，我沒(méi)有把握好很多機(jī)會(huì)，非常遺憾，沒(méi)有進(jìn)入你心目中的名牌大學(xué);但做你的女兒，我感到更多的是幸福，你沒(méi)有綁架我的童年和少年，給了我課程學(xué)習(xí)無(wú)法獲得的成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)……”看著陽(yáng)光自信的女兒，接過(guò)她沏好的熱茶，我心里暖暖的，女兒，以前的12年里你沒(méi)有先學(xué)一步的優(yōu)勢(shì)，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，媽媽希望你有活得精彩的心態(tài)和本事！

（作者單位：哈爾濱市教育研究院 ）endprint