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      山東卷

      2015-08-26 20:35:55閆會才
      美文 2015年16期
      關(guān)鍵詞:絲瓜藤藤蔓絲瓜

      閆會才

      【真題回放】

      閱讀下面的材料,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,寫一篇不少于800字的文章。(60分)

      鄉(xiāng)間有諺語:“絲瓜藤,肉豆須,分不清?!币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起,是很難分辨的。

      有個小孩想分辨兩者的不同,結(jié)果把自家庭院里絲瓜和肉豆的那些糾結(jié)錯綜的莖葉都扯斷了。

      父親看了好笑,就說:“種它們是用來吃的,不是用來分辨的呀。你只要照顧它們長大,摘下瓜和豆來吃就好了?!?/p>

      要求:①選準(zhǔn)角度,自定立意;②自擬題目;③除詩歌外,文體不限;④文體特征鮮明。

      【微點(diǎn)評】

      今年和往年一樣,仍是材料作文。今年的材料來自著名作家林清玄的文章《無風(fēng)絮自飛》。材料分三段,第一段說了一條關(guān)于絲瓜藤與肉豆須的諺語,第二段是一個小孩的所作所為,第三段是這個孩子的父親對這個小孩行為的看法。

      對于這則材料,我們可以從不同角度切入分析,從而確定所寫文章的立意。

      從小孩的角度。

      材料的首段說絲瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起,是很難分辨的,但這個小孩非要給以分辨,可以說是好奇心驅(qū)使的結(jié)果,可以說這是一種探究精神。無論是好奇心,還是探究精神,都是科學(xué)研究及從事商業(yè)活動等所需要的。這樣可以立意:1、我們應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有孩子般的好奇心;2、探究最重要。

      種絲瓜與肉豆,是用來吃的,不是用來分辨的。這個孩子卻非要分辨絲瓜的藤蔓與肉豆的莖須。要知道,將二者分清或分不清,都不影響它們的生長??梢哉f,這個孩子糾纏于絲瓜與肉豆生長的細(xì)節(jié),不是務(wù)實(shí),而是務(wù)虛。生活中更多的需要務(wù)實(shí)。如此可以立意:務(wù)虛要不得。

      纏繞在一起生長的絲瓜藤與肉豆須錯綜復(fù)雜,難以分離,可故事中的小孩卻偏偏較真,就要分清,最后將藤蔓扯斷。既然它們是纏繞的,又何苦執(zhí)意將它們分開呢?順其自然,最后它會給予你豐收的饋贈,不是更好?如此可以立意:順其自然,才是最為重要的。

      從父親的角度。

      父親特別強(qiáng)調(diào)種絲瓜與肉豆是用來吃的,而不是用來分辨的,這說明父親特別務(wù)實(shí),如此可以立意:務(wù)實(shí)最重要。

      父親特別強(qiáng)調(diào)種絲瓜與肉豆是用來吃的,由此也可以看出父親特別重視結(jié)果,至于它們生長的過程倒在其次。這樣可以立意:好的結(jié)果最重要。

      立意確定之后,我們可以根據(jù)自己手頭材料的多少和自己所擅長的,來決定使用什么文體來寫。如果只有一則材料,可以寫一篇小小說或散文;如果有多則材料,則可以寫一篇議論文。如果擅長書信體,可以給材料中的小孩或父親寫一封信,談自己的看法;如果擅長日記體,可以以材料中的小孩或父親的口吻,寫幾則日記,連綴成文。

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