影響高校武術(shù)散打后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對策研究

羅振旺

中圖分類號：G852 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）08-000-01

摘 要 散打運(yùn)動的后備資源是我校散打運(yùn)動的基礎(chǔ)，影響我校散打運(yùn)動的長期穩(wěn)定的發(fā)展。本文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法和邏輯分析法對影響我校武術(shù)散打后備人才資源的因素進(jìn)行分析，力圖找出影響我校后備人才資源的主要因素，為高校散打后備人才培養(yǎng)提供建議。

關(guān)鍵詞 武術(shù)散打 后備人才 培養(yǎng)

一、研究對象和方法

（一）文獻(xiàn)資料法

在中國知網(wǎng)搜索相關(guān)文獻(xiàn)，參閱了有關(guān)后備人才培養(yǎng)的研究及文獻(xiàn)資料。

（二）專家訪談法

通過走訪和電話聯(lián)系的形式，聽取有關(guān)專家對武術(shù)散打后備人才資源方面的觀點(diǎn)和意見。

二、結(jié)果與分析

（一）武術(shù)散打的項目特征

散打是國標(biāo)武術(shù)運(yùn)動中不可或缺的重要成分，表現(xiàn)形式主要有踢、打、摔、拿等四大技法。散打也叫散手，古時稱之為相搏、手搏、技擊等。簡單而言就是兩人徒手面對面地打斗。另外，還有防守、步法等技術(shù)。逐步發(fā)展成為現(xiàn)代體育運(yùn)動項目之一，雙方按照規(guī)則，利用中國武術(shù)中的踢、打、摔等攻防戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行，是中國傳統(tǒng)武術(shù)的擂臺形式，也是中國武協(xié)為了使武術(shù)能夠與現(xiàn)代體育運(yùn)動相適應(yīng)所整理而成。自1979年，武術(shù)散打運(yùn)動進(jìn)入真正意義的現(xiàn)代體育領(lǐng)域，通過近三十多年的發(fā)展，具有完善的技術(shù)體系、戰(zhàn)術(shù)體系及完善的賽事規(guī)則的特征。

（二）云南師范大學(xué)武術(shù)散打開展現(xiàn)狀

體育后備人才資源是體育項目的基礎(chǔ)，影響到該體育項目的長期穩(wěn)定和發(fā)展。在1978年，國家體委運(yùn)動司武術(shù)處成立了武術(shù)散打調(diào)研組，同年寫出了《關(guān)于開展武術(shù)散手運(yùn)動的報告》，為武術(shù)散打運(yùn)動開展奠定了基礎(chǔ)。1978年3月，國家體委決定先在浙江體委、北京體育大學(xué)和武漢體院三個單位進(jìn)行對開行項目的試點(diǎn)訓(xùn)練。目前，全國有57所高校招收武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，云南師范大學(xué)自2010年開始招生。到2014年九月共招收散打運(yùn)動員109名，曾在云南省第十三屆省運(yùn)會武術(shù)散打比賽中獲得團(tuán)體總分第二名，云南省第十四屆省運(yùn)會散打比賽大學(xué)組團(tuán)體總分第一名。

（三）影響武術(shù)散打后備人才數(shù)量的主要因素

1.招生制度對散打后備人才資源的影響

在近兩年，隨著教育制度的不斷完善，全國體育單招考試條件作出相應(yīng)的調(diào)整，武校、俱樂部、省體工隊的運(yùn)動員必須具備相應(yīng)的運(yùn)動等級證書才可以參加全國體育單招考試。體育單招是部分體育專業(yè)單獨(dú)招生的簡稱，是指經(jīng)教育部、國家體育總局批準(zhǔn)的部分院校可以對運(yùn)動訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)實行單獨(dú)招生。隨著競技體育水平不斷地提高，獲得運(yùn)動員等級證書日益艱難，運(yùn)動員不能夠滿足全國高校招生計劃，再加上高校招生采取擇優(yōu)錄取方式，達(dá)到報考條件并不代表能夠被高校錄取。云南師范大學(xué)2010年首次面向全國進(jìn)行武術(shù)專業(yè)體育單招，報名人數(shù)達(dá)到76人，錄取42人；次年報考49人，錄取32人；截至2014年報考和錄取人數(shù)呈遞減狀態(tài)。從招生的角度來分析，這一客觀因素直接影響散打后備人才培養(yǎng)基數(shù)。

2.就業(yè)去向?qū)ι⒋蚝髠淙瞬刨Y源的影響

很多人覺得學(xué)體育專業(yè)的畢業(yè)生將來畢業(yè)后只能當(dāng)運(yùn)動員，找一些吃青春飯的工作。運(yùn)動員在在高等院校學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自己在運(yùn)動生涯中缺失的文化課程，提高自己的文化素質(zhì)，增強(qiáng)社會競爭力，但是，在實際操作中無論是學(xué)歷教育、體教結(jié)合、還是繼續(xù)教育，均存在較大的局限，運(yùn)動員的綜合素質(zhì)并沒有得到根本提高，也未獲得謀生的職業(yè)技能，以致其難以從根本上扭轉(zhuǎn)運(yùn)動員就業(yè)困難的局面。

3.影響武術(shù)散打后備人才動機(jī)的主要因素

高校的散打運(yùn)動員大都來自于各省的武術(shù)學(xué)校、俱樂部和體工隊，練好武術(shù)非一日之功，成為一名優(yōu)秀的散打運(yùn)動員是非常艱辛的，要有刻苦訓(xùn)練、不怕艱難的精神，還要經(jīng)歷冬練三九、夏練三伏的訓(xùn)練過程。他們都接受過封閉性嚴(yán)格性的訓(xùn)練，而大學(xué)生是人生最美麗的彩頁，是最精彩的一幕，也是最燦爛的風(fēng)景。沒有制約與嚴(yán)格的管理，運(yùn)動員就沒有專業(yè)訓(xùn)練動機(jī)，環(huán)境的改變會使運(yùn)動員失去動機(jī)。

4.武術(shù)散打?qū)ｍ椪n程對后備人才培養(yǎng)的制約

競技體育是一種超出人體極限的運(yùn)動，運(yùn)動員想要戰(zhàn)勝對手取得優(yōu)異成績，除了比賽時全力以赴，更重要的是長時間不間斷的專業(yè)訓(xùn)練。量的積累才能促成質(zhì)的飛躍，正規(guī)的專業(yè)散打隊每天訓(xùn)練量最少兩練，有時甚至達(dá)到三練。然而高校散打?qū)I(yè)班每周僅開課兩次，每次專業(yè)訓(xùn)練之間間隔時間過長，使得運(yùn)動員身體機(jī)能無法保持在平穩(wěn)狀態(tài)，突然的訓(xùn)練不僅不會提高運(yùn)動員競技水平，還有可能讓運(yùn)動員身體無法適應(yīng)訓(xùn)練強(qiáng)度而受傷，直接影響散打競技人才培養(yǎng)。綜上所述，專業(yè)訓(xùn)練課程開設(shè)不合理是導(dǎo)致高校散打?qū)I(yè)運(yùn)動員競技水平無法提升甚至下降的主要原因。

三、小結(jié)

通過研究得出相關(guān)結(jié)論，要使高校散打后備人才得以培養(yǎng)，不斷開拓武術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的多元化渠道，充分發(fā)揮各類武校、俱樂部和體工隊優(yōu)勢，借助群眾基礎(chǔ)力量，大力培養(yǎng)武術(shù)競技后備人才；利用社會和個人多方投資開辦體育培訓(xùn)及賽事，使競技武術(shù)走上依托市場、自我發(fā)展的良性循環(huán)道路。在培養(yǎng)中要解決好運(yùn)動員退役后的就業(yè)率，消除運(yùn)動員的后顧之憂，是當(dāng)前亟待解決的問題。

參考文獻(xiàn)：

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