高 琛

芻議微博對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值觀構(gòu)建的影響及對(duì)策

高 琛

微博作為新興媒體，對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值觀的構(gòu)建具有重要影響，其積極影響體現(xiàn)在微博能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供學(xué)習(xí)資源、提供培育載體；消極影響體現(xiàn)在微博上良莠不齊的信息給大學(xué)生的價(jià)值觀帶來(lái)沖擊，過(guò)度沉迷使其與社會(huì)脫節(jié)。要消除微博給大學(xué)生正確價(jià)值觀構(gòu)建帶來(lái)的消極影響，對(duì)策有加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、高校加強(qiáng)教育引導(dǎo)等。

微博；大學(xué)生；價(jià)值觀；影響；對(duì)策

微博，即微型博客，英文全稱(chēng)為MicroBlog，來(lái)源于傳統(tǒng)博客（Blog），是基于用戶(hù)關(guān)系來(lái)分享、傳播信息的社交平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)即時(shí)發(fā)布消息，也叫一句話(huà)博客。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）報(bào)告顯示，“截止2014年12月，我國(guó)微博客用戶(hù)規(guī)模為2.49億，網(wǎng)民使用率為38.4%。”“截至2014年12月，網(wǎng)民中學(xué)生群體的占比最高，為23.8%?！蔽⒉┮?yàn)槠浼磿r(shí)性、交互性等特點(diǎn)，已經(jīng)成為新興媒介的主流代表，受到大學(xué)生群體的廣泛使用。

一、微博的特點(diǎn)

（一）信息碎片化。以新浪微博為例，每條微博的字?jǐn)?shù)被限制在140字以?xún)?nèi)。字?jǐn)?shù)的限制使微博用戶(hù)不能發(fā)表長(zhǎng)篇大論，內(nèi)容的精簡(jiǎn)使微博呈現(xiàn)出碎片化的特點(diǎn)。

（二）即時(shí)性。一些熱點(diǎn)新聞?wù)俏⒉┯脩?hù)在第一時(shí)間通過(guò)微博發(fā)布，最終引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。

（三）便捷性?！耙苿?dòng)終端提供的便利性和多媒體化，使得微型博客用戶(hù)體驗(yàn)的黏性越來(lái)越強(qiáng)?！敝悄苁謾C(jī)的普及和4G網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展使微博打破了傳統(tǒng)博客的使用局限，微博用戶(hù)能夠隨時(shí)隨地用App客戶(hù)端或者在微博網(wǎng)站撰寫(xiě)博文、發(fā)布消息。

（四）交互性。微博的部分功能有些類(lèi)似于QQ空間，能夠及時(shí)評(píng)論、回復(fù)信息，還可以互發(fā)私信。但微博還有其他社交工具不具備的功能：關(guān)注和被關(guān)注。通過(guò)關(guān)注其他微博用戶(hù)，可以了解其動(dòng)態(tài)，還可以與博主進(jìn)行進(jìn)行交流或者發(fā)私信，雙向的傳播機(jī)制使微博成為受到大學(xué)生群體廣泛歡迎的社交工具。

（五）傳播速度快。微博的轉(zhuǎn)發(fā)功能使博文的傳播速度呈現(xiàn)出幾何倍數(shù)的增長(zhǎng)。而博主龐大的粉絲群對(duì)博文的大量轉(zhuǎn)發(fā)，將這種傳遞效應(yīng)放大到了裂變式傳播?！爱?dāng)很多博客選擇了一個(gè)主題或者開(kāi)始跟蹤一條新聞時(shí)，便可形成博客蜂，博客蜂群是輿論風(fēng)暴醞釀的早期癥候”。在過(guò)去的2014年一年之中，有許多新聞事件都是經(jīng)由微博發(fā)酵，最終爆發(fā)?！懊让葒}”、“暖男”等很多網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也是經(jīng)由微博傳播而成為2014年度熱門(mén)網(wǎng)絡(luò)詞匯。

（六）共享性。微博賬號(hào)不僅可以用來(lái)登陸微博運(yùn)營(yíng)商的主網(wǎng)站，還可以通過(guò)授權(quán)，作為第三方賬號(hào)直接登陸其他社交平臺(tái)；在其他網(wǎng)站看到好的新聞和信息時(shí)，只需使用一鍵轉(zhuǎn)發(fā)功能，就可以將內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)到微博上，具有強(qiáng)大的信息共享功能。

二、微博對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)建的影響

（一）積極影響

1.提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，為大學(xué)生提供知識(shí)來(lái)源

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使大學(xué)生不再滿(mǎn)足于在課堂上學(xué)到的知識(shí)，轉(zhuǎn)而在網(wǎng)絡(luò)上尋找自己需要的學(xué)習(xí)資源。微博上內(nèi)容豐富，大學(xué)生不僅可以在微博上輕松找到自己需要的英語(yǔ)四六級(jí)考試、考研、考公等大學(xué)生群體急需的學(xué)習(xí)資料，還可以找到到其他領(lǐng)域的知識(shí)，極大地豐富了大學(xué)生的知識(shí)體系，開(kāi)闊了眼界。大學(xué)生還可以通過(guò)關(guān)注名人微博學(xué)習(xí)其成功經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)。這對(duì)促進(jìn)大學(xué)生價(jià)值觀的正確形成具有積極作用。

2.提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

微博使用便捷、信息傳播速度快，已經(jīng)逐漸取代傳統(tǒng)的報(bào)紙書(shū)刊成為大學(xué)生獲取新聞內(nèi)容的重要媒介。通過(guò)微博的關(guān)注、推送功能，很多熱點(diǎn)新聞都可以第一時(shí)間獲知，大大提高了大學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的積極性。2014年風(fēng)靡全國(guó)的“冰桶挑戰(zhàn)”、“阿里巴巴赴美上市”等熱點(diǎn)新聞話(huà)題都在微博上廣泛傳播，通過(guò)對(duì)相關(guān)微博博文的轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論，能夠使大學(xué)生參與其中，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

3.提供培育載體，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立健康價(jià)值觀

當(dāng)今時(shí)代的教育方式注重主體與客體之間的雙向互動(dòng)。傳統(tǒng)的價(jià)值觀教育方式大多采用理論灌輸這種單向性教育方式，很難引起學(xué)生的共鳴。

微博語(yǔ)言表達(dá)具有親和力，能夠拉近與學(xué)生的距離感。同時(shí)，作為新興媒體的一種構(gòu)成形式，微博能夠?yàn)閮r(jià)值觀教育的主體和客體提供交流平臺(tái)。通過(guò)與教育者微博的互相關(guān)注，使大學(xué)生在價(jià)值觀樹(shù)立的過(guò)程中可以與教育者進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通交流。在大學(xué)生遇到困惑時(shí)能夠得到教育者的及時(shí)疏導(dǎo)和糾正，引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建正確的價(jià)值觀。

（二）消極影響

1.微博上的不良思想沖擊大學(xué)生主流價(jià)值觀

微博上擁有龐大的信息量，各種信息良莠不齊。大學(xué)生正處于價(jià)值觀塑造和構(gòu)建的關(guān)鍵時(shí)期，自身價(jià)值評(píng)判能力不強(qiáng)，對(duì)于不良信息的抵抗能力較弱，極易受到不良思想的沖擊。

西方掌握著先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，利用各種手段在全球宣傳、滲透其資本主義價(jià)值觀，威脅著我國(guó)的文化意識(shí)形態(tài)安全。而微博由于用戶(hù)人數(shù)多、傳播速度快，已經(jīng)成為西方滲透資本主義價(jià)值觀的重要工具。這對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的構(gòu)建形成了巨大的沖擊。

一些“微博大V”為了博眼球、漲粉絲和一些不可告人的目的，不顧法律和道德約束，傳播不當(dāng)言行，不利于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化。某經(jīng)濟(jì)學(xué)家和某演員不顧自己公眾人物的形象，在微博中公然質(zhì)疑共產(chǎn)主義，對(duì)毛主席等革命先輩不敬，被網(wǎng)民一致“炮轟”。有的人把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成了個(gè)人情緒宣泄的地方，發(fā)表各種極端言論和假新聞，還有一些人在網(wǎng)上大肆炫富、拼爹，宣揚(yáng)拜金主義、享樂(lè)主義等腐朽思想。這些網(wǎng)絡(luò)失德行為嚴(yán)重破壞了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和社會(huì)風(fēng)氣，影響大學(xué)生價(jià)值觀的構(gòu)建，容易導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值觀出現(xiàn)偏差。

2.過(guò)度沉迷造成大學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)

微博上有海量的內(nèi)容、娛樂(lè)性較強(qiáng)，吸引人眼球。不少大學(xué)生喜歡抱著手機(jī)刷微博，即使在與朋友聚會(huì)的時(shí)候也難以放下手機(jī)，而在與人面對(duì)面交談時(shí)感到羞澀，更樂(lè)于在網(wǎng)絡(luò)上與人交流，寧愿活在虛擬世界里。長(zhǎng)期沉迷于虛擬世界，容易使大學(xué)生患上“手機(jī)依賴(lài)癥”、“社交恐懼癥”，導(dǎo)致社交圈縮小，甚至與社會(huì)脫節(jié)，不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和價(jià)值觀的構(gòu)建。

三、對(duì)策

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

1.政府角度

微博的迅速發(fā)展使得人人都是記者已經(jīng)成為一種可能。而我國(guó)現(xiàn)有對(duì)于微博監(jiān)管的法律法規(guī)尚不夠完善。政府需制定相關(guān)法律法規(guī)，建立健全法律體系，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作。對(duì)于散播謠言、傳播反動(dòng)言論等違法犯罪的網(wǎng)民必須予以嚴(yán)厲的法律制裁，給微博的監(jiān)督管理提供法律保障，清潔微博環(huán)境。

2.運(yùn)營(yíng)商角度

微博運(yùn)營(yíng)商要推進(jìn)微博實(shí)名制認(rèn)證，新用戶(hù)注冊(cè)必須實(shí)名認(rèn)證，而對(duì)于老用戶(hù)則要加快實(shí)名制的進(jìn)度。同時(shí)要做好微博信息的把關(guān)工作，設(shè)置關(guān)鍵字過(guò)濾，屏蔽不良信息。對(duì)于在微博上散布謠言和反動(dòng)言論的用戶(hù)要及時(shí)關(guān)閉其賬戶(hù)功能。

3.社會(huì)角度

作為公眾人物，名人明星、微博“大V”要嚴(yán)格約束自己的言行，在微博發(fā)布信息時(shí)要做到客觀公正、健康向上，不發(fā)布、不傳播反動(dòng)言論和不良信息，堅(jiān)持傳遞正能量，為大學(xué)生起到榜樣作用，營(yíng)造健康向上的微博環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生價(jià)值觀的構(gòu)建。

（二）高校加強(qiáng)教育和引導(dǎo)

1.加強(qiáng)高校微博建設(shè)，占領(lǐng)輿論陣地

微博作為新興媒體，是輿論傳播的重要渠道和交流平臺(tái)，在校園精神文化建設(shè)上具有重要作用。我國(guó)大部分高校都已經(jīng)開(kāi)通官方微博，但是高校微博語(yǔ)言運(yùn)用上較為官方，而微博內(nèi)容主要是發(fā)布文件通知，很難吸引學(xué)生的關(guān)注。在微博建設(shè)上，高校官方微博在內(nèi)容上要體現(xiàn)學(xué)校特色，發(fā)布學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容，做到圖文并茂、語(yǔ)言具有親和力。

2.教師開(kāi)設(shè)個(gè)人微博，加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)

教師作為思想政治教育工作者，對(duì)待大學(xué)生廣泛使用微博的現(xiàn)狀，要轉(zhuǎn)變教育觀念，變堵截為疏導(dǎo)。

教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)開(kāi)設(shè)個(gè)人實(shí)名微博，利用微博的關(guān)注、評(píng)論功能，關(guān)注學(xué)生微博賬號(hào)、評(píng)論學(xué)生的微博動(dòng)態(tài)，主動(dòng)回復(fù)學(xué)生的“＠”，加強(qiáng)與大學(xué)生的微博互動(dòng)。及時(shí)了解大學(xué)生的心理活動(dòng)和思想狀況，在大學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)建的過(guò)程中做好“引路人”，幫助大學(xué)生把握好價(jià)值方向，在他們遇到思想困惑和心理問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)給予正確的解答，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（三）大學(xué)生增強(qiáng)自我價(jià)值分辨能力

大學(xué)生要加強(qiáng)價(jià)值判斷能力，在瀏覽微博的過(guò)程中，面對(duì)海量的微博內(nèi)容，要主動(dòng)瀏覽積極向上的內(nèi)容，對(duì)于不良信息和垃圾信息要增強(qiáng)抵抗能力，同時(shí)不散播、不轉(zhuǎn)發(fā)腐朽思想和信息。大學(xué)生要規(guī)范自己的言行舉止，在微博上不發(fā)表過(guò)激言論，不傳播謠言。對(duì)于發(fā)布不良信息的微博用戶(hù)敢于進(jìn)行舉報(bào)，用自己的行動(dòng)維護(hù)微博環(huán)境的凈化。努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求來(lái)約束自己的言行舉止，構(gòu)建積極向上的價(jià)值觀。

［1］陳萬(wàn)柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理（第二版）［M］.北京：高等教育出版社，2007.

［2］俞明祥，王永珍.運(yùn)用微博加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育探析［J］.思想教育研究，2014，（7）.

［3］張明明.微博、微信網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育研究［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2014，（4）.

［責(zé)任編輯：程文燕］

高?。?989—），女，南昌航空大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。（江西南?30063）