對高校校史館特色化建設(shè)的思考

馬新梅

[摘要]校史館是高校弘揚(yáng)大學(xué)精神和對外宣傳的重要窗口，許多高校都很重視校史館的建設(shè)。但如何把校史館建設(shè)得更具特色，是一項(xiàng)值得研究的課題。本文結(jié)合海南大學(xué)校史館建設(shè)實(shí)踐，提出應(yīng)從突顯獨(dú)特的大學(xué)精神、挖掘?qū)W校的輝煌歷史、反映學(xué)校重點(diǎn)辦學(xué)成就以及在展出形式上突出特色等方面推進(jìn)校史館特色化建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]高校校史館;大學(xué)精神;辦學(xué)歷史

[中圖分類號]G270[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A ? ? [文章編號]1005-3115（2015）10-0077-02

校史館是反映學(xué)校發(fā)展歷史、展示學(xué)校辦學(xué)過程和不同時(shí)代學(xué)校面貌的場館，是學(xué)校傳統(tǒng)與校園文化集中展現(xiàn)的舞臺(tái)。目前，許多高校都擁有自己的校史館。校史館不僅是學(xué)校各個(gè)階段重要成果的保存地點(diǎn)和展示場所，也是弘揚(yáng)大學(xué)精神、進(jìn)行愛校愛國教育的重要陣地，同時(shí)還是學(xué)校提升品牌、對外宣傳的重要窗口。近年來，隨著國家科教興國和文化大發(fā)展大繁榮戰(zhàn)略的實(shí)施，高校校史館的建設(shè)蓬勃發(fā)展，掀起了重建、擴(kuò)建、新建的熱潮。但高校校史館的建設(shè)如何突顯特色，更好激發(fā)起觀眾的參觀興趣，實(shí)現(xiàn)校史館的宣傳、教育職能，是一項(xiàng)值得研究和探討的課題。筆者結(jié)合海南大學(xué)校史館建設(shè)實(shí)踐，對高校校史館特色化建設(shè)作了一些探討。

一、高校校史館建設(shè)要突顯大學(xué)精神

大學(xué)精神是高校長期辦學(xué)歷史的沉淀，是高校師生的共同理想和價(jià)值取向，是高校精神風(fēng)貌之所在，是一所高校的靈魂。由于各個(gè)高校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念、所處地域不同，形成了各自獨(dú)特的傳統(tǒng)和精神。為此，校史館在布展設(shè)計(jì)前，就應(yīng)通過解讀學(xué)校的歷史文化和辦學(xué)特色，深入挖掘和突出本校獨(dú)特的大學(xué)精神。大學(xué)精神主要表現(xiàn)在校訓(xùn)校風(fēng)、校園環(huán)境、校園文化活動(dòng)三個(gè)方面，其中校訓(xùn)校風(fēng)是大學(xué)精神的最本質(zhì)反映，也是校史館建設(shè)過程中必須挖掘和展現(xiàn)的核心內(nèi)容。校史館通過展示各種豐富的藏品，不僅是展示實(shí)物展品本身，更重要的是通過實(shí)物展品向觀眾講述展品背后的故事和歷史，傳遞大學(xué)獨(dú)有的精神內(nèi)涵與情感信息。比如海南大學(xué)校史館在布展設(shè)計(jì)中，復(fù)原了學(xué)校20世紀(jì)50年代創(chuàng)建初期簡陋的茅草房教室、橡膠栽培科學(xué)研究基地等艱苦創(chuàng)業(yè)場景，同時(shí)展出了國家授予學(xué)校的各種獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)牌以及一些黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人視察海大的照片、題詞。通過這些難忘的歷史場景和輝煌成就，充分突顯了海南大學(xué)“自強(qiáng)敬業(yè)、厚德弘毅”的大學(xué)精神。學(xué)校每年9月份要組織新入學(xué)學(xué)生參觀校史館，還要求新入職海南大學(xué)的教師集體參觀校史館，讓他們了解學(xué)校歷史，感受學(xué)校精神，充分發(fā)揮了校史館培養(yǎng)師生員工“知校、愛校、興校、強(qiáng)?！钡慕逃δ?。

二、高校校史館建設(shè)要充分挖掘?qū)W校辦學(xué)歷史

許多高校辦學(xué)歷史悠久，學(xué)校的創(chuàng)辦背景、具有影響力的歷史人物和事件都是每個(gè)學(xué)校寶貴的財(cái)富。在校史館建設(shè)中，必須認(rèn)真挖掘提煉，才能彰顯學(xué)校的獨(dú)特魅力。以海南大學(xué)為例，新的海南大學(xué)是由原華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)和原海南大學(xué)合并組建的省屬綜合性重點(diǎn)大學(xué)，是海南省人民政府、教育部、財(cái)政部共建高校，國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。學(xué)校創(chuàng)建于1958年，是全國首屈一指的以橡膠和熱帶農(nóng)業(yè)為主攻方向的特色鮮明的高校。在校史館建設(shè)中，為充分反映學(xué)校辦學(xué)歷史、背景及辦學(xué)思想，整個(gè)布展精心設(shè)計(jì)了 “光輝歷程”篇章。校史館利用大量的史料、實(shí)物介紹了當(dāng)時(shí)創(chuàng)辦全國唯一的熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)的初衷和背景，再現(xiàn)了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對創(chuàng)辦這所大學(xué)寄予的厚望與支持。尤其是突出了學(xué)校在周恩來總理的關(guān)懷下，委派國務(wù)院副總理（時(shí)任農(nóng)墾部部長）王震具體負(fù)責(zé)，并派農(nóng)業(yè)部部長（時(shí)任農(nóng)墾部熱帶作物司司長）何康任校長，創(chuàng)辦以橡膠和熱帶農(nóng)業(yè)為主攻方向的特色大學(xué)的歷程和一些鮮為人知的故事。校史館全面展示了學(xué)校在極其艱苦的條件下，創(chuàng)業(yè)者深厚的愛國情懷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和無私的奉獻(xiàn)精神，以及經(jīng)過海大幾代人的努力，沖破了國際上認(rèn)定的北緯15°以北不能種植橡膠的“植膠禁區(qū)”，創(chuàng)造了北緯18～24°地區(qū)大面積種植橡膠的神話，使我國成為世界上唯一在緯度最北范圍內(nèi)大面積種植橡膠成功的國家，并由橡膠空白國，奇跡般崛起為世界第五大產(chǎn)膠國的光輝歷程。事實(shí)證明，反映學(xué)校初期的艱苦創(chuàng)業(yè)以及取得的輝煌成就的布展設(shè)計(jì)取得了很好的社會(huì)效應(yīng)。許多參觀校史館的師生紛紛在留言簿上留言，表示學(xué)校創(chuàng)辦時(shí)的艱辛和取得的輝煌成就給他們留下了深刻印象，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)先輩精神、立志報(bào)效祖國的積極性。

三、高校校史館建設(shè)要重點(diǎn)反映學(xué)校辦學(xué)成就

校史館除了弘揚(yáng)大學(xué)精神和彰顯學(xué)校輝煌歷史外，還要重點(diǎn)展示學(xué)校在學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、對外合作等方面所取得的辦學(xué)成就，展示學(xué)校的核心競爭力。以海南大學(xué)校史館為例，校史館突出了學(xué)校2007年由原華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)與原海南大學(xué)合并以來的辦學(xué)成就。在學(xué)科建設(shè)方面，重點(diǎn)介紹以熱帶、海洋、特區(qū)為特色的國家重點(diǎn)學(xué)科、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、一級學(xué)科博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)、專業(yè)學(xué)位點(diǎn)等。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，突出學(xué)校高度重視人才隊(duì)伍建設(shè)，大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。從一系列數(shù)據(jù)對比反映近年來學(xué)校在人才引進(jìn)、人才經(jīng)費(fèi)投入、教師對外交流、師資隊(duì)伍優(yōu)化等方面的成就。在教育教學(xué)方面，突出介紹學(xué)校合并以來的招生質(zhì)量不斷提高情況，開放辦學(xué)推進(jìn)教育國際化戰(zhàn)略——本科生校際交換、海外實(shí)習(xí)、高技能培訓(xùn)、游學(xué)情況，研究生教育、創(chuàng)新能力培養(yǎng)情況，留學(xué)生教育和學(xué)校的特色教學(xué)情況，突顯學(xué)校合并以來國家級教學(xué)質(zhì)量工程成效、國家級特色專業(yè)及學(xué)生的就業(yè)情況等，完整呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)主體——人才培養(yǎng)的成就，展現(xiàn)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)、特色和取得的成就。在科學(xué)研究方面，著重體現(xiàn)省部共建國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)部實(shí)驗(yàn)室等;介紹學(xué)校承擔(dān)的“973”、“863”、科技支撐計(jì)劃、自然科學(xué)基金等國家項(xiàng)目數(shù)量逐年遞增、科研立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)快速增長的情況;展示科技含量高、社會(huì)影響大的標(biāo)志性成果，積極體現(xiàn)學(xué)校的科研實(shí)力;介紹學(xué)?？蒲谐晒D(zhuǎn)化、推廣及服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所做貢獻(xiàn)的情況;介紹學(xué)校重要的國內(nèi)國際學(xué)術(shù)交流情況。通過這幾個(gè)方面圖文并茂的展示，生動(dòng)反映了學(xué)校近年快速發(fā)展和取得的巨大成就。

四、高校校史館建設(shè)要在展出形式上突出特色

校史館布展形式設(shè)計(jì)，要從立體、平面、環(huán)境和空間等多個(gè)角度，運(yùn)用實(shí)物、圖片、多媒體、色彩、場景等多種視聽語言，傳達(dá)視覺效果和打造別樣的藝術(shù)風(fēng)格。豐富多彩的展出形式，不僅能促進(jìn)觀眾對展出內(nèi)容和知識更高效的接受，還能激發(fā)觀眾的想象力和創(chuàng)造力，大大增強(qiáng)展示效果。

一方面，要營造個(gè)性化的校史館展覽環(huán)境。每所學(xué)校的校史館布展形式設(shè)計(jì)要有自己的風(fēng)格與特色。海南大學(xué)校史館著重從海南大學(xué)所處的海島區(qū)位特點(diǎn)，從熱帶、海洋、旅游、特區(qū)的辦學(xué)特色入手，提煉出個(gè)性鮮明的設(shè)計(jì)理念，在整個(gè)校史館運(yùn)用藍(lán)色、白色、綠色為主色調(diào)，大范圍運(yùn)用曲線造型和椰樹樹葉造型，抓住海南海島元素營造出獨(dú)具特色的海島大學(xué)校史館，使觀眾一進(jìn)入展覽大廳就感覺到了濃郁的地方氣息。

另一方面，注意展出形式的多樣化、互動(dòng)性和體驗(yàn)性。高校校史館其實(shí)與歷史博物館的性質(zhì)是一樣的，但不能停留在傳統(tǒng)的圖文并茂的展板和簡單的實(shí)物陳列的模式。隨著國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，觀眾的觀賞能力與需求不斷提高，校史館展出形式也必須適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的發(fā)展需求。海南大學(xué)校史館在布展時(shí)，設(shè)計(jì)利用多個(gè)寬屏顯示器、大型投影展示學(xué)校的宣傳片、重要領(lǐng)導(dǎo)人及專家來校視察指導(dǎo)的情景、重大歷史事件和不同時(shí)期的杰出校友等資料;利用音頻設(shè)備循環(huán)播放慷慨激昂的校歌，使觀眾進(jìn)入校史館不僅從視覺方面得到感受，還同時(shí)獲得聽覺的感受，馬上就能把觀眾引入學(xué)校辦學(xué)的歷史長河之中。通過一件件實(shí)物、史料和背后故事講述，使觀眾強(qiáng)烈感受到大學(xué)拼搏奮進(jìn)的精神;為增加互動(dòng)參與效果，專門設(shè)計(jì)多個(gè)觸控設(shè)備，可親手查詢校史館展覽平面圖、所處位置及詳細(xì)的館藏內(nèi)容;運(yùn)用3D虛擬平臺(tái)對校園真實(shí)場景進(jìn)行三維再現(xiàn)，仿佛在校園內(nèi)身臨其境。觀眾不僅可查詢各個(gè)時(shí)期重要領(lǐng)導(dǎo)和專家來學(xué)校視察指導(dǎo)的視頻和資料，還可以查詢各界畢業(yè)生的畢業(yè)照、畢業(yè)個(gè)人感言、自拍留影和簽名，給參觀者帶來愉悅的參觀體驗(yàn)，大大提升了參觀的趣味性和歸屬感，也增加了校史館的吸引力。

五、結(jié)語

高校校史館特色化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要遵循博物館、展覽館的一般規(guī)律，同時(shí)必須要有自己的特色。只要緊緊抓住學(xué)校自身的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地挖掘和提煉學(xué)校的精神內(nèi)涵，結(jié)合現(xiàn)代多樣的布展形式，緊扣學(xué)校特色進(jìn)行展示設(shè)計(jì)，高校校史館在特色化建設(shè)方面一定會(huì)有所突破。

[參考文獻(xiàn)]

[1]黃秋實(shí).論高校校史館特色的打造——以重慶郵電大學(xué)為例[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2012，（12）.

[2]賈書曾.淺談博物館陳列設(shè)計(jì)的特征與要求[J].改革與開放，2012，（2）.