淺論中學(xué)生作文的思想健康

思想健康是對(duì)中學(xué)生作文內(nèi)容的最基本最主要的要求。所謂思想健康，就是指中學(xué)生在作文中表達(dá)的思想觀點(diǎn)和感情傾向要正確、積極、向上，能啟迪人、教育人、鼓舞人，于己于人都有所裨益。其實(shí)質(zhì)是要中學(xué)生必須樹(shù)立正確的價(jià)值觀、積極的人生觀、立場(chǎng)鮮明的是非觀，具有愛(ài)憎分明的情感傾向等，還應(yīng)具有擁有中國(guó)特色、民族特性、時(shí)代特征的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。它要求中學(xué)生符合社會(huì)主義道德規(guī)范，要繼承民族傳統(tǒng)中優(yōu)秀的精神遺產(chǎn)，具備一定的道德思想素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，具有辨別是非、識(shí)別美丑的能力;作文內(nèi)容應(yīng)反映當(dāng)代社會(huì)的本質(zhì)和主流，要體現(xiàn)符合時(shí)代精神，充滿正能量的進(jìn)步的積極的思想，摒棄不健康、不積極，甚至消極頹廢的思想內(nèi)容，更不允許有違背倫理道德，黨紀(jì)國(guó)法的思想觀點(diǎn)和腐朽墮落的感情傾向。凡表現(xiàn)出高尚的理想、堅(jiān)定的信仰、良好的品質(zhì)、進(jìn)取的精神、陽(yáng)光的心理、勤勉的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、創(chuàng)新的意識(shí)等，都可以視作是健康的，積極的。一句話，中學(xué)生要想寫(xiě)出高大上的文章，首先必須要確保思想健康。

中學(xué)生作文在思想方面存在如下問(wèn)題。

一是認(rèn)識(shí)片面，看法偏頗。

當(dāng)下正值深化改革擴(kuò)大開(kāi)放之際，人民的獲得感和幸福指數(shù)不斷提升，國(guó)際影響力越來(lái)越大，國(guó)際地位日益提高，這些都是不爭(zhēng)的事實(shí)，但也不可否認(rèn)社會(huì)上還存在著各種不正之風(fēng)，諸如官員為官不正，貪污受賄，社會(huì)上物欲橫流，見(jiàn)義不為，言談舉止粗野，環(huán)境污染嚴(yán)重等。中學(xué)生應(yīng)該怎樣看待這些現(xiàn)象？必須運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)客觀地、全面地、發(fā)展地、一分為二地來(lái)看待這些問(wèn)題，在作文中列舉表現(xiàn)，分析原因，指出危害，對(duì)癥下藥。不要像下面的句子一樣一竹竿掃一船：“看看我們當(dāng)今的社會(huì)，老百姓偷盜搶劫，當(dāng)官的貪污腐化，人與人之間爾虞我詐，官與官之間相互勾結(jié)，哪里還有什么人性啊！可惜的是魯迅不在人世了，不然我就不用擔(dān)心國(guó)人沒(méi)有人性了。”也不要像“如考不上大學(xué)，這一輩子就完了”的絕對(duì)。

二是消極頹廢，格調(diào)不高。

身處為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而逐夢(mèng)的火熱時(shí)代的中學(xué)生，應(yīng)該充滿朝氣，意氣風(fēng)發(fā)，奮發(fā)向上，銳意進(jìn)取，煥發(fā)出青春活力，激發(fā)起昂揚(yáng)斗志，用心血和汗水為日后的出彩、成功強(qiáng)基固本，孜孜不倦，勤學(xué)苦研，但有的同學(xué)卻不是這樣，面對(duì)著艱苦的學(xué)習(xí)生活，不是迎難而上，而是知難而退，發(fā)出一種無(wú)可奈何的嘆息，散發(fā)一種暮氣沉沉的思想;有的同學(xué)產(chǎn)生一種及時(shí)行樂(lè)的思想，要“瀟灑走一回”，要“把青春賭明天”;有的點(diǎn)贊“寧可坐在寶馬車(chē)中哭，也不坐在自行車(chē)上笑”的庸俗愛(ài)情觀;還有的滿腹怨氣，滿紙苦悶、彷徨、傷感，十足的恨男怨女作派。凡此種種，不一而足。那些灰色的思想意識(shí)、庸俗的人生哲學(xué)、腐朽的享樂(lè)主義、泛濫的拜金主義、灰暗的悲觀主義、膨脹的個(gè)人主義，那些扭曲的崇洋媚外，盲目追星和封建迷信思想等反映在作文中，就顯得庸俗不堪，格調(diào)低下。

三是情緒偏激，妄加宣泄。

在改革開(kāi)放的大潮中，泥沙俱下，魚(yú)龍混雜，本是正常現(xiàn)象，可是有些中學(xué)生對(duì)社會(huì)上的一些丑惡現(xiàn)象或不良行為，不能用正確的態(tài)度和觀點(diǎn)去看待去評(píng)論，反映到作文中，從里到外便是帶著有色眼鏡、憤激情緒不加節(jié)制地胡言亂語(yǔ)。如有個(gè)學(xué)生在名為“不難看到下列答案”的文中這樣寫(xiě)道：“時(shí)下，光明正大的事，要偷偷摸摸地干;名正言順的事，要鬼鬼祟祟地干;青天白日的事，要月黑人靜時(shí)去干。相反，偷雞摸狗之事，要光明正大地去干;狼心狗肺之事，要心安理得地去干。買(mǎi)公債之事當(dāng)政策來(lái)說(shuō)，不學(xué)無(wú)術(shù)當(dāng)聰明來(lái)說(shuō)，能貪會(huì)撈當(dāng)能人來(lái)說(shuō)，一擲千金當(dāng)瀟灑來(lái)說(shuō)，野蠻之事當(dāng)文明來(lái)說(shuō)?！憋@而易見(jiàn)，這是在顛倒黑白地發(fā)牢騷，訴不滿，其情緒之偏激，言辭之激烈實(shí)在讓人義憤。

四是認(rèn)識(shí)怪異，立意失誤。

作文要真實(shí)地客觀地反映社會(huì)生活，健康地表情達(dá)意。教師要鼓勵(lì)學(xué)生思維靈活多元，觀點(diǎn)新穎，情感真摯，但卻絕對(duì)不能失去價(jià)值判斷的尺度，隨心所欲地亂彈琴。如有的學(xué)生要移植希特勒的腦袋，有的學(xué)生暢想自己移入江洋大盜的記憶后，闖蕩江湖大發(fā)橫財(cái)?shù)慕?jīng)歷。虧他們想得出！有的學(xué)生對(duì)敏感的政治問(wèn)題所持觀點(diǎn)錯(cuò)誤，如一篇題為“論特殊”的文章竟然這樣寫(xiě)道：中國(guó)有中國(guó)的特殊性，中國(guó)人有中國(guó)人思維的多樣性，“不管臺(tái)灣獨(dú)立也好，統(tǒng)一也好，答案是豐富多彩的”。這個(gè)觀點(diǎn)錯(cuò)得太無(wú)原則了，太無(wú)邊際了。在祖國(guó)統(tǒng)一的問(wèn)題上，答案豈容豐富多彩？

如何才能使中學(xué)生作文思想健康？

其一，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，學(xué)會(huì)運(yùn)用唯物辯證法來(lái)認(rèn)知、表現(xiàn)世界。眾所周知，高中階段是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，語(yǔ)文教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培育中學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”。在當(dāng)下，高中語(yǔ)文教師要著力在滋養(yǎng)中國(guó)人的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化土壤里培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，借此觸動(dòng)中學(xué)生心靈、滌蕩中學(xué)生靈魂，激發(fā)中學(xué)生對(duì)美好生活的信心和向往，培養(yǎng)其歷史責(zé)任感與使命擔(dān)當(dāng)，砥礪其品格，堅(jiān)定其信仰，在實(shí)踐認(rèn)知中不斷豐富其精神世界，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為引領(lǐng)精神導(dǎo)航人生的羅盤(pán)。唯物主義辯證法是方法論，中學(xué)生掌握了這個(gè)武器，就能用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的、一分為二的觀點(diǎn)來(lái)觀照社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感。中學(xué)生認(rèn)知世界，看待事物，分析問(wèn)題，既要看到社會(huì)的主流，也要看到社會(huì)的逆流;既要看到陰暗的一面，也要看到光明的一面，并且要看到這些逆流，這些陰暗面只是暫時(shí)的，隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，總有一天會(huì)改變的，切不可一葉障目，不見(jiàn)泰山，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，因?yàn)殛?yáng)光下的一角陰影就全盤(pán)否定太陽(yáng)的存在。中學(xué)生樹(shù)立了正確的“三觀”，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，運(yùn)用唯物辯證法，就會(huì)寫(xiě)出思想健康有力度、縝密周到有深度的文章來(lái)。

其二，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立大語(yǔ)文觀，時(shí)刻繃緊關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)這根弦。中學(xué)生心無(wú)旁騖搞學(xué)習(xí)是必須的，但兩耳須聞窗外事，應(yīng)該對(duì)國(guó)家、社會(huì)負(fù)有一份責(zé)任感，對(duì)周?chē)l(fā)生的許多事物有自己的見(jiàn)解，對(duì)許多新生事物有熱情;要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，觀察生活，表現(xiàn)生活。生活天地，浩渺廣闊;人生世相，光怪陸離;美丑善惡并存，喜怒哀樂(lè)共生。生活本是五色草、七色花，只要時(shí)時(shí)留心，處處在意，用心去發(fā)現(xiàn)，去感悟，就能發(fā)現(xiàn)一狗一貓，一花一草，一片云，一顆星……到處都是可寫(xiě)之物，處處都能生發(fā)妙文。中學(xué)生要積極參與社會(huì)生活，不斷豐富生活經(jīng)歷與情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考，學(xué)會(huì)觀察生活，激發(fā)寫(xiě)作欲望，能根據(jù)不同的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感。中學(xué)生要養(yǎng)成隨時(shí)將所見(jiàn)所聞所感通過(guò)各種形式（寫(xiě)觀察日記，作時(shí)事分析，參與熱點(diǎn)討論）表達(dá)出來(lái)的良好的習(xí)慣，善于把握時(shí)代的脈搏，突出時(shí)代精神，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量，唱響時(shí)代新歌，書(shū)寫(xiě)時(shí)代新人。

其三，要讓學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)去表現(xiàn)生活中的美，升華思想情感。法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)：“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”中學(xué)生僅僅關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要具備一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)、去挖掘、去表現(xiàn)大千世界蕓蕓眾生中的美，使生活中的一言一行，一顰一笑，一事一景都能成為表情達(dá)意的導(dǎo)引。在作文中，我們一是要以積極的心態(tài)表現(xiàn)那些真實(shí)性的事物之美，升華樸素情感，提升作文境界。中學(xué)生要陽(yáng)光，以積極的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含在普通人和事中的人情美，人性美，表達(dá)自己對(duì)真善美的追求與謳歌。如表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷、奉獻(xiàn)精神、尊老孝親、善良、寬容、慈愛(ài)、誠(chéng)信、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、樂(lè)善好施、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新等品質(zhì)，坦蕩博大的胸懷，堅(jiān)韌剛毅的性格，積極樂(lè)觀的生活態(tài)度等，而且還能對(duì)樸素的生活情感進(jìn)行升華、提純，讓情感的熱流閃耀出高尚的理性之光，達(dá)到藝術(shù)美與思想性的統(tǒng)一，無(wú)疑可使文章“高大上”。二是要學(xué)會(huì)“眼睛向下”，中學(xué)生大多有“偉人”、“名人”情結(jié)，習(xí)慣于“眼睛向上”?！把劬ο蛏稀惫倘粚儆谒枷虢】档谋憩F(xiàn)，然而世界上更多的是普普通通的平凡人，“眼睛向下”發(fā)現(xiàn)“底層的光芒”，更加難能可貴，“平民情結(jié)”更能使中學(xué)生的思想上升一個(gè)高度。學(xué)會(huì)發(fā)掘平凡中的偉大，學(xué)會(huì)用理性的科學(xué)的眼光看待社會(huì)發(fā)展中的各種現(xiàn)象，各色人等，可以增添思辨能力，可以提升作文格調(diào)。

其四，使學(xué)生博覽群書(shū)，培養(yǎng)其人文精神，悲憫情懷。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)中大漢的冷月、盛唐的樂(lè)舞、荷馬的悲歌、泰戈?duì)柕妮p吟……書(shū)中有數(shù)不清的故事，有著各種各樣的思想感情、觀點(diǎn)、哲理以及各種人生感悟，使讀者從中獲益。每讀一部書(shū)，就多了一種人生體驗(yàn);每讀一部好書(shū)，便是對(duì)人生的一種滋養(yǎng)。高中語(yǔ)文教師應(yīng)該致力培養(yǎng)中學(xué)生具有廣泛的閱讀興趣，使之在閱讀鑒賞活動(dòng)中，激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情;通過(guò)閱讀和鑒賞，思考人生價(jià)值和時(shí)代精神，逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹(shù)立積極向上的人生理想;通過(guò)閱讀和鑒賞，了解和學(xué)習(xí)世界各民族優(yōu)秀文化，使之與我們中華傳統(tǒng)文化一起滋養(yǎng)中學(xué)生的精神世界，豐富其人文精神，從而使之具有豐厚的底蘊(yùn)、雋永的思想、悲憫的情懷。誠(chéng)如此，何愁中學(xué)生不能寫(xiě)出思想健康的作文？一篇優(yōu)秀作文猶如一扇天窗，從中可以窺見(jiàn)作者的文化底蘊(yùn)、大愛(ài)精神、人文關(guān)懷。我們的中學(xué)生是完全有能力做到的。

孟慶煥，湖北省?？悼h第一中學(xué)正高級(jí)語(yǔ)文教師。曾在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《文學(xué)教育》《作文導(dǎo)報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表文章100余篇，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作100余篇，獲得全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)數(shù)十人次。