初中生的心思不用猜，我們告訴你

孫立峰

初一要打基礎(chǔ)了，不僅是知識(shí)，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣；初二會(huì)有各種青春期困惑；初三孩子壓力超大。

初一

心里在想啥？有點(diǎn)成熟，又有點(diǎn)幼稚。身體在發(fā)育，自我意識(shí)在發(fā)展，有了一定的評(píng)價(jià)能力，也開(kāi)始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學(xué)的好評(píng)，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面會(huì)認(rèn)真努力，力爭(zhēng)給老師和同學(xué)留下好印象。

思維的獨(dú)立性和批判性才剛發(fā)芽。心緒不寧，順利時(shí)盲目自滿(mǎn)，挫折時(shí)又盲目自卑，有從眾心理。

既依賴(lài)家長(zhǎng)，又想甩開(kāi)家長(zhǎng)，不愿讓大人管，但學(xué)習(xí)和生活中碰到具體困難又希望得到老師和家長(zhǎng)的幫助。

新環(huán)境、新老師、新同學(xué)、新學(xué)科，讓孩子感到很新鮮，但不久之后會(huì)很緊張，因?yàn)閷W(xué)科增多、復(fù)雜性增強(qiáng)、課時(shí)延長(zhǎng)、考試增多、教法和學(xué)法與小學(xué)不同。

剛升入初中，很多孩子還以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對(duì)待初中的學(xué)習(xí)，會(huì)跟不上老師進(jìn)度，學(xué)習(xí)有些力不從心。

家長(zhǎng)怎么幫？

1.關(guān)注適應(yīng)性。從小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生，對(duì)周?chē)沫h(huán)境、教學(xué)的方法、生活的節(jié)奏都需要適應(yīng)。適應(yīng)的快慢，決定著孩子初一甚至整個(gè)初中階段的成績(jī)。

2.新的習(xí)慣養(yǎng)成。初一是打基礎(chǔ)的年級(jí)，不僅要打好知識(shí)的基礎(chǔ)，更要打好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，重視“養(yǎng)成教育”，就是讓孩子盡快端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法。

3.重視基礎(chǔ)知識(shí)。課程的難度是漸進(jìn)的，所以一般剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子都會(huì)覺(jué)得比較簡(jiǎn)單，初一不要追求“難度”“進(jìn)度”，要重視基本概念的學(xué)習(xí)、剖析和應(yīng)用，只有基礎(chǔ)牢固，才有可能在整個(gè)中學(xué)階段學(xué)得輕松而有成效。

初二

心里在想啥？此階段孩子已進(jìn)入青春期，身體發(fā)育很快，由于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)性教育羞于談?wù)撋踔翋u于談?wù)?，青春期煩惱增多?/p>

另一心理特點(diǎn)是表面什么都不在乎，實(shí)際從眾心理很重。既想標(biāo)新立異，又擔(dān)心脫離集體。有的學(xué)生變得緊張，焦慮及自卑。

由于心理發(fā)展和生理發(fā)展嚴(yán)重不平衡，還可能出現(xiàn)程度不同的對(duì)抗情緒：逃避、說(shuō)謊、破壞、暴力等不良行為。獨(dú)立性有較大的發(fā)展，自尊心增強(qiáng)。

家長(zhǎng)怎么幫？

青春期性成熟，促進(jìn)孩子性意識(shí)發(fā)展，需要正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)愛(ài)情，及處理對(duì)異性的好感。

一定要重視溝通。這時(shí)候的孩子比較逆反，和家長(zhǎng)的交流逐漸變少，對(duì)說(shuō)教非常抵制，所以家長(zhǎng)一定要多和孩子溝通，隨時(shí)了解孩子的心理變化，及時(shí)給予孩子心理疏導(dǎo)和正確觀念的引導(dǎo)。

初二跟高二一樣，在學(xué)習(xí)上都處于承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，一般重點(diǎn)校都會(huì)把初三或高三的知識(shí)加到初二和高二下學(xué)期進(jìn)行。初二和高二的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力都很大，孩子要提高學(xué)習(xí)的效率，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

因?yàn)閷W(xué)科內(nèi)容加大加深了，孩子此階段學(xué)習(xí)上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)明顯的分層，需引起高度重視并提前做準(zhǔn)備，鼓勵(lì)孩子提前預(yù)習(xí)，做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。因?yàn)槌跞到y(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間很有限，并且復(fù)習(xí)壓力很大，所以在初二應(yīng)跟孩子強(qiáng)調(diào)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的重要性，需協(xié)調(diào)好時(shí)間，輔導(dǎo)和增加薄弱學(xué)科補(bǔ)習(xí)頻次。

初三

心里在想啥？獨(dú)立性有較大發(fā)展，學(xué)習(xí)能力有很大提高。喜歡跟老師平等地討論問(wèn)題，喜歡自己自由獨(dú)立地組織、開(kāi)展一些活動(dòng)。初三孩子的“成人感”很明顯，比初一、初二的孩子更渴望老師和家長(zhǎng)的尊重與理解。

觀察力接近成人水平，理解記憶主導(dǎo)，思維活動(dòng)已有抽象、概括的水平。學(xué)習(xí)興趣基本穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始相對(duì)穩(wěn)定。

家長(zhǎng)怎么幫？充分利用此階段特點(diǎn)，培養(yǎng)和發(fā)展他們獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立生活的能力，同時(shí)為中考做準(zhǔn)備，與孩子一起了解當(dāng)下的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，設(shè)定目標(biāo)，協(xié)商方法。

1.學(xué)好化學(xué)。初三新增化學(xué)學(xué)科，化學(xué)在整個(gè)初中階段只學(xué)習(xí)一冊(cè)書(shū)，不管其它學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況如何，化學(xué)啟蒙得好的話(huà)，很容易學(xué)得很好。新課程學(xué)好了，孩子的自信心就提高了，對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)都能起到促進(jìn)作用。如果一開(kāi)始不著急、不重視，等到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，就要花數(shù)倍的時(shí)間去補(bǔ)，大大降低復(fù)習(xí)效率，影響總體成績(jī)。

2.緊追不舍。為了給中考復(fù)習(xí)留出更多時(shí)間，老師會(huì)趕進(jìn)度，課程講得比較快，稍有懈怠就會(huì)比較吃力，很多孩子出現(xiàn)“舊賬還沒(méi)補(bǔ)上，又欠了新賬”的情況，忙于應(yīng)付，無(wú)法針對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，到了下學(xué)期綜合復(fù)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)是一鍋粥。所以，一定要緊追不舍、及時(shí)復(fù)習(xí)，化解疑難問(wèn)題。

3.查缺補(bǔ)漏。初中的課程已經(jīng)學(xué)完了2/3，孩子要有計(jì)劃地開(kāi)始針對(duì)自己的弱科和薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，不要把所有問(wèn)題都堆積到中考前夕。利用開(kāi)學(xué)初還不是最緊張的階段，把初一、初二各科的知識(shí)點(diǎn)在腦子里過(guò)一遍，把以前沒(méi)掌握的挑選出來(lái)，查缺補(bǔ)漏，為中考打下好基礎(chǔ)。

4.壓力調(diào)節(jié)。隨著中考的臨近，孩子和家長(zhǎng)會(huì)或多或少有一些壓力。有壓力不是壞事，但是壓力過(guò)大就會(huì)影響孩子的正常學(xué)習(xí)、生活，也影響考試時(shí)發(fā)揮。家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，能觀察到孩子的變化和不安，可以請(qǐng)這方面專(zhuān)業(yè)的人士給孩子幫助。