如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)的趣味性

王徐

【摘 要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的改革力度越來(lái)越大?？隙▽W(xué)生的主體地位，從學(xué)生的需求出發(fā)進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，是促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段。充滿(mǎn)趣味性的教學(xué)活動(dòng)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升初中語(yǔ)文教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 ? ?課堂互動(dòng) ? ?趣味性 ? ? 作業(yè) ? ? ? 生活

要促進(jìn)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)趣味性的提高，就要考慮初中學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)需求。在初中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下，教師要更多地了解學(xué)生的內(nèi)心想法，掌握初中學(xué)生的真實(shí)內(nèi)心感受，給學(xué)生提供更貼合他們期待的教學(xué)活動(dòng)。趣味性的課堂，需要教師調(diào)動(dòng)多種教學(xué)資源，啟動(dòng)多種教學(xué)模式去吸引學(xué)生的注意力。促進(jìn)課堂教學(xué)趣味性的提高，是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。

一、利用課堂互動(dòng)，提高初中語(yǔ)文教學(xué)趣味性

在傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文課堂中，學(xué)生一直按照教師的教學(xué)思想被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒(méi)有發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)的時(shí)間與權(quán)利。要促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)趣味性的提高，教師可以組織豐富的課堂互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生在課堂中的參與，有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，更能讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。初中學(xué)生正處于身體、思維與心理發(fā)展的重要時(shí)期，學(xué)生在這個(gè)時(shí)期對(duì)一個(gè)事物感興趣，很有可能一直喜愛(ài)這個(gè)事物。教師要結(jié)合初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，給學(xué)生設(shè)計(jì)一些具有趣味性的課堂互動(dòng)活動(dòng)。

比如在講解《人民公仆孔繁森》的時(shí)候，許多初中學(xué)生會(huì)感到十分無(wú)聊。為了促進(jìn)初中學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)人民公仆這個(gè)嚴(yán)肅的話(huà)題，也為了讓學(xué)生可以在初中語(yǔ)文課堂中獲得樂(lè)趣，教師可以以“我眼中的人民公仆”或者“我認(rèn)為的人民公仆”作為討論的主題，開(kāi)展師生互動(dòng)或者生生互動(dòng)活動(dòng)。在課堂中，教師可以一反人民公仆的傳統(tǒng)意義，說(shuō)一說(shuō)自己心中的人民公仆?！拔艺J(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)中的人民公仆不應(yīng)該僅僅是為國(guó)家奉獻(xiàn)，為人民服務(wù)，更應(yīng)當(dāng)是人們的朋友，是存在于我們生活中的人，而不單單是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)或者科學(xué)家。”教師說(shuō)出這樣的看法，會(huì)讓初中學(xué)生具有新鮮感，他也會(huì)積極地說(shuō)出自己的看法。在激烈的課堂互動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)趣，語(yǔ)文教學(xué)的有效性也得到了提升。

二、利用現(xiàn)代技術(shù)，提高初中語(yǔ)文教學(xué)趣味性

在教育現(xiàn)代化發(fā)展的今天，每一位教育工作者都要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)的積極作用，也要通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效利用去促進(jìn)教學(xué)趣味性的提高。多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生接觸到更多課外內(nèi)容，擴(kuò)展課堂知識(shí)，讓初中學(xué)生的眼界得到開(kāi)放。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，教師不用再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本進(jìn)行逐字逐句地學(xué)習(xí)，而是給學(xué)生提供完全不同的學(xué)習(xí)方式。

比如在講解《山坡羊·潼關(guān)懷古》的時(shí)候，許多教師會(huì)先領(lǐng)著學(xué)生去讀內(nèi)容，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音，之后給學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地翻譯或者解釋句子，讓學(xué)生了解句子的內(nèi)容，最后讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械化的記憶，將內(nèi)容背下來(lái)。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生無(wú)法感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力，也體會(huì)不到樂(lè)趣。要促進(jìn)教學(xué)趣味性的提高，教師可以為每一個(gè)句子在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上找一張對(duì)應(yīng)的圖片，在課堂教學(xué)中，將圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自主思考或者合作交流將句子與圖片進(jìn)行對(duì)應(yīng)，在這樣的活動(dòng)中理解文章內(nèi)容。創(chuàng)新且具有趣味性的活動(dòng)，往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)課堂氛圍的活躍。

三、利用作業(yè)形式，提高初中語(yǔ)文教學(xué)趣味性

傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文作業(yè)，對(duì)于許多初中學(xué)生來(lái)講都是一種負(fù)擔(dān)。在教學(xué)創(chuàng)新的今天，教師需要對(duì)初中語(yǔ)文作業(yè)形式進(jìn)行創(chuàng)新，以此來(lái)提高語(yǔ)文教學(xué)的整體趣味性水平。初中學(xué)生往往具有很強(qiáng)的好奇心與探究精神，教師可以利用開(kāi)放性與實(shí)踐性并存的語(yǔ)文作業(yè)，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中動(dòng)起來(lái)，通過(guò)自己的探索得到應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。

比如在學(xué)習(xí)《螳螂》的時(shí)候，教師讓學(xué)生以個(gè)人為單位或者以小組為單位養(yǎng)一只螳螂，在一個(gè)星期之內(nèi)，對(duì)它的生活習(xí)慣與形態(tài)特點(diǎn)進(jìn)行觀察，利用文字形式或者圖片等形式記錄下來(lái)。這樣的一個(gè)家庭實(shí)踐作業(yè)，會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的作業(yè)積極性。趣味性的作業(yè)，對(duì)于學(xué)生不僅不是負(fù)擔(dān)，還有可能是一項(xiàng)娛樂(lè)性的課下活動(dòng)。在實(shí)踐作業(yè)完成過(guò)程中，學(xué)生的專(zhuān)注度較高，有利于更好地理解課文內(nèi)容，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提升。

四、利用生活實(shí)際，提高初中語(yǔ)文教學(xué)趣味性

生活是一切知識(shí)的來(lái)源。加強(qiáng)初中語(yǔ)文教學(xué)的生活化，無(wú)疑會(huì)提高語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的趣味性。語(yǔ)文知識(shí)在初中學(xué)生的生活中十分常見(jiàn)，每一個(gè)有漢字的地方，都有語(yǔ)文知識(shí)的存在。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)將初中語(yǔ)文教學(xué)與生活結(jié)合起來(lái)，讓更多的初中學(xué)生從語(yǔ)文的角度出發(fā)去思考生活中的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的魅力。

比如，在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字，那么教師就可以開(kāi)展一次“生活中的錯(cuò)別字”的活動(dòng)，讓學(xué)生于生活中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，并說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)于這些錯(cuò)別字出現(xiàn)的感受，從而提高學(xué)生對(duì)錯(cuò)別字的關(guān)注度，提高其書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。這不僅讓課堂更有趣，也讓課堂教學(xué)更有效。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在素質(zhì)教育全面實(shí)施的今天，傳統(tǒng)教學(xué)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的需求。改變傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)觀念，豐富教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，能夠促進(jìn)初中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)思維的開(kāi)發(fā)，活躍課堂氛圍，營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。從多個(gè)角度出發(fā)，為學(xué)生打造趣味性的初中語(yǔ)文課堂，會(huì)讓初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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