如何提高初中生對地理學科的興趣

王靜

【摘 要】興趣是人們獲得知識和技能的一種力量，是學生思維能力發(fā)展的巨大動力。初中地理教師要積極參加繼續(xù)培訓，要優(yōu)化地理課堂教學方法和教學手段，要營造良好的師生關(guān)系，善于發(fā)揮教師自身的人格魅力，以提高學生學習地理的興趣，從而推進地理素質(zhì)教育，全面提升地理教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】地理 ? ?興趣 ? ?教學方法 ? ? 師生關(guān)系 ? ? ?素質(zhì)

新的中學地理教學大綱對初中學生地理學習興趣的培養(yǎng)提出了新的任務(wù)和要求，這就要求我們要充分利用各種條件，積極調(diào)動學生學習地理的積極性，讓學生對地理學科感興趣。筆者認為，可以采取以下措施提高學生對地理學科的興趣。

一、努力提升地理教師的素質(zhì)

目前，不少地理教師的素質(zhì)不高，影響了初中生地理興趣的培養(yǎng)以及地理教學質(zhì)量的提高。因此，必須采取有效措施，不斷加強地理繼續(xù)教育培訓，進一步提升教師自身的素質(zhì)。首先，要更新教師的教育觀念，提高教師參與繼續(xù)教育的思想認識。隨著社會的發(fā)展，知識更新速度也是日新月異，當今國際教育革命的主流呼聲要求構(gòu)建終身教育體制。盡管不同國家的社會發(fā)展程度不一，但都在教育領(lǐng)域展開競爭。作為教育基層的初中地理教師，通過終身教育提高自身能力成為個人適應(yīng)社會和職業(yè)發(fā)展的重要手段，那樣才不會在激烈的職業(yè)競爭中被淘汰。新的形勢對初中地理教師的自身素質(zhì)和教學能力提出了更新、更高的要求。初中地理教師必須更新教育觀念，積極參加繼續(xù)教育，對教學行為進行思考，透徹了解教學內(nèi)容背后的目的，提高知識水平，對學生的思維活動進行評判及引導，有能力與學生建立起和諧平等的師生關(guān)系。其次，要優(yōu)化教師培訓內(nèi)容，更新培訓方式。繼續(xù)教育應(yīng)以為基礎(chǔ)教育服務(wù)為核心，以素質(zhì)教育為指導思想，切實有效地幫助初中地理教師解決遇到的實際問題，使初中地理教師不斷地檢驗、完善和發(fā)展新課程，并根據(jù)初中地理新課程的要求，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。一是認真注重理論與實踐相結(jié)合。培訓初中地理教師，要求初中地理教師必須掌握地理新課程標準的業(yè)務(wù)知識和技能，提高在教材的選擇和使用上的能力。二是創(chuàng)新培訓教學模式。根據(jù)初中地理教育內(nèi)容和所研究問題的性質(zhì)，確定教育的具體形式和方式，通過對名師的初中地理課堂教學過程的實際考察和現(xiàn)場觀摩，典型案例分析，評析教學過程和方法以及同行間的經(jīng)驗交流，豐富教師培訓的教學模式。

二、優(yōu)化課堂教學方法和教學手段

地理教師要切實擺脫傳統(tǒng)教學模式，在認真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，在具體的地理課堂教學過程中，要以學生為主體，因材施教，因地制宜，進一步創(chuàng)新和優(yōu)化地理課堂教學方法手段，積極培養(yǎng)學生學習興趣，不斷發(fā)揮學生在學習中的主動性和創(chuàng)新能力。首先，教師要善于運用各種各樣的相關(guān)地理圖表，以增強學生對地理學科學習的興趣。在目前的初中地理教材中，有各種類型的地圖、地理漫畫、地理照片和地理圖表等等，教師在教學時積極主動運用這些素材進行教學，從而提高學生的興趣。如有些漫畫生動形象，寓意深刻，意味無窮，非常容易啟迪學生濃厚的興趣。其次，教師要善于運用探究性教學法，從而調(diào)動學生學習的積極性和主動性。因為初中地理是一門比較重視實踐的學科，這需要地理教師平時在教學中要積極組織初中學生參與地理課堂教學，發(fā)揮主動探索精神。比如地理教師可以組織參觀地理寶藏，積極參與地理探險和體驗活動，激發(fā)學習地理的興趣。教師不能直接講出答案，可以讓學生自己去實驗室尋找答案，通過參與體驗，提升技能、智力和能力。地理教師讓學生開展探究性學習，不但有利于改善初中學生學習地理的習慣，也有利于培養(yǎng)初中學生的創(chuàng)新精神和能力。最后，教師還要善于運用現(xiàn)代化的多媒體教學手段，增強學生對地理知識的感知。目前，各個學科教師都已經(jīng)廣泛、深入地利用多媒體技術(shù)開展教學。利用多媒體輔助教學能夠為地理教學設(shè)置生動有趣的教學情境，如能夠利用各種各樣的顏色和高低起伏的聲音，刺激初中學生的視覺和聽覺等，傳遞地理教學的信息，能夠充分引起初中學生的注意力，從而有效得提高學生的地理學習興趣，提高地理教學效率。利用多媒體輔助教學直觀的優(yōu)勢，可以使知識具體化、形象化、生動化，富有新穎性和趣味性，學生學習起來也會更加感興趣。

三、營造良好的師生關(guān)系

在地理教學過程中，學生和教師關(guān)系是密切的，學生需要教師來完成學習任務(wù)，教師需要學生來實現(xiàn)教學的目標。因此，良好的師生關(guān)系能夠促進初中地理各項教學活動實施，促進學生學習地理興趣的培養(yǎng)。初中地理教師要轉(zhuǎn)變“師道尊嚴”的觀念，要用“教育藝術(shù)家”的眼光去“發(fā)現(xiàn)學生，全面了解學生”。要寬容對待學生，把學生真正當做朋友，和他們交朋友，和他們談心，允許他們犯錯，真正為學生的身心健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍。教師要自覺關(guān)注那些有自卑感和有交往困難的學生，幫助他們消除自卑心理，找到歸屬感和安全感。地理教師要不斷提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，多與初中學生進行心靈的交流，多傾聽初中學生的心聲，多關(guān)懷學習成績差的學生和生活有困難的學生，多鼓勵初中學生克服困難，多幫助學生解決學習和心理上的實際問題，用自己的身教和言教來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生學習地理的興趣。此外，初中生的學習往往帶有強烈的個人感情色彩，如果他們對地理教師產(chǎn)生了不信任或厭惡的感覺，不喜歡教師的教學方式，將影響他們的學習態(tài)度和學習興趣。因此，初中地理教師要注意自己形象的塑造，注意自己的教學語言，盡量做到生動有趣，節(jié)奏明快，營造輕松、愉快的地理教學環(huán)境，從而以內(nèi)在美進一步激發(fā)學生學習地理課的興趣。

【參考文獻】

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