高中政治課堂生活化教學(xué)的思考

楊梅英

（福建省安溪縣第六中學(xué)泉州市362400）

隨著教育事業(yè)的改革，新課標(biāo)下的高中政治課堂向著生活化方向發(fā)展。高中思想政治注重的是實(shí)踐性、開放性，更要把學(xué)生的生活和政治課本聯(lián)系起來(lái)，不斷實(shí)現(xiàn)政治課堂生活化，這樣才能使學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn)，提高他們的興趣，加大學(xué)生情感通入的同時(shí)提高他們的智力，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

一、建立生活化教學(xué)理念

1.生活化教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)

目前，我國(guó)的教師對(duì)于生活化的教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)還比較缺乏，依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，很少結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)。生活化教學(xué)是順應(yīng)了新課改的要求，也是高中政治的內(nèi)在需要，因此，教師應(yīng)樹立生活化教學(xué)的理念，將生活中的例子和教材相結(jié)合，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、生活實(shí)踐等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)，這樣才能使學(xué)生將政治知識(shí)融入生活，為生活提供更好的指導(dǎo)。

2.生活化教學(xué)的主體

我們要以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為政治課堂的主體，教師所教授的內(nèi)容要貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，使課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)可以運(yùn)用到生活中來(lái)。例如在講哲學(xué)方面的知識(shí)時(shí)，就要通過(guò)舉例子等方式，加深學(xué)生的理解能力，例如運(yùn)用課文《兩小兒辯日》來(lái)講解其中體現(xiàn)的哲學(xué)原理，即感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)等，講解哲學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的、科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

二、設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)

1.實(shí)踐教學(xué)的策略

實(shí)踐教學(xué)在政治生活教學(xué)中是一項(xiàng)重要的方式。教師通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生身歷其境，主動(dòng)了解知識(shí)，這是事半功倍的學(xué)習(xí)法，還可以增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。例如在講到政治生活中《選舉權(quán)》的框題時(shí)，就運(yùn)用了情景設(shè)定的方法，假設(shè)我們班同學(xué)都具有選舉權(quán)，我們要分別進(jìn)行四種選舉，即直接選舉、間接選舉、等額選舉和差額選舉。我會(huì)先用直接選舉進(jìn)行演示，要求同學(xué)們用直接選舉的方式選出班里的政治課代表，同學(xué)們都在紙上寫出了心目中的人選。然后，再利用間接選舉的方式進(jìn)行投票，先由班里的同學(xué)選出十名學(xué)生代表，再由十名學(xué)生代表代表同學(xué)進(jìn)行投票。學(xué)生們對(duì)這兩種選舉方式很快的明白了。然后，再用同樣的方式進(jìn)行等額選舉和差額選舉。班里的A和B同學(xué)是票數(shù)最高的政治課代表人選，但是我只需要一名同學(xué)，這樣就通過(guò)投票進(jìn)行二選一，即差額選舉。等額選舉則是已經(jīng)訂好的人選，再讓學(xué)生進(jìn)行投票。這樣的方式學(xué)生更容易接受，課堂氣氛也很活躍，并將政治生活和學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，不僅使他們?cè)鰪?qiáng)了興趣，還更快速的理解了知識(shí)點(diǎn)。

2.實(shí)踐教學(xué)中生活因素的融入

高中政治人教版教材在不斷修改與修訂，其中的的內(nèi)容編排更加合理，而且加入了很多與生活相關(guān)的例子，不同的知識(shí)點(diǎn)都可以和生活關(guān)聯(lián)起來(lái)。高中政治基本分為幾部分，即經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活和哲學(xué)，這些都是與我們的生活息息相關(guān)的。在教學(xué)中，我們要將教材和生活中的例子聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生更容易明白其中的理論知識(shí)。例如，我在講到《經(jīng)濟(jì)生活》中第七課第二框題《收入與分配》的稅收時(shí)，就利用生活中的例子進(jìn)行講解，我會(huì)例舉我的工資，實(shí)際工資與每月下發(fā)的工資數(shù)目是不同的，除了扣除保險(xiǎn)，還有一部分用來(lái)交稅了，我國(guó)對(duì)工資的稅收是這樣的，以3500為底線，超過(guò)的部分收3%，超過(guò)5000部分收10%，超過(guò)8000的部分收20%以此類推，假如我的工資是4000元，那么所收的稅應(yīng)該是（4000-3500）*3%計(jì)算。我又舉了其他人的例子，并提問(wèn)，如：“5500元的工資收多少稅？”，學(xué)生自行計(jì)算，得出結(jié)論。這樣的方式比抽象的講述知識(shí)更貼近生活，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣更高了。

三、多媒體教學(xué)的應(yīng)用

隨著科技的進(jìn)步，多媒體在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，我們利用多媒體教學(xué)，可以更好的實(shí)現(xiàn)政治生活化。課堂中，教師可以利用幻燈片例舉生活中的實(shí)例，或有法律上的案例進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)更加直觀學(xué)習(xí)政治知識(shí)。我們還可以播放視頻等，將政治教材中的知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)直觀的表現(xiàn)出來(lái)。比如在講到《民族精神》的框題時(shí)，我們就可以通過(guò)播放視頻和圖片的方式將不同地域和民族的文化和精神展示出來(lái)，使學(xué)生們了解我們民族文化，深刻體會(huì)民族精神。

綜上所述，高中政治課堂生活化是新課改要求下的一種教學(xué)理念的創(chuàng)新和進(jìn)步，我們要將生活實(shí)際和政治教材相融合，將枯燥無(wú)味的政治知識(shí)聯(lián)系生活，使學(xué)生增強(qiáng)興趣，活躍課堂氣氛。我們通過(guò)實(shí)踐教學(xué)、情景教學(xué)和多媒體教學(xué)等方式，不斷改進(jìn)教學(xué)模式和方法，提高教師生活化教學(xué)意識(shí)，將生活融入課堂，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

[1]曲艷娜.生活化教學(xué)在高中政治課堂中的應(yīng)用分析［J］.中學(xué)生導(dǎo)報(bào)：教學(xué)研究，2013（2）：91.

[2]施建東.生活化教學(xué)在高中政治課堂中的運(yùn)用［J］.教書育人：校長(zhǎng)參考，2011（8）:69-70.

[3]宋振紅.新課改下高中政治生活化教學(xué)策略之我見[J].現(xiàn)代閱讀(教育版)，2013，01：140.