新課改下高中英語(yǔ)教學(xué)模式改革探析

劉建雄

（江西省樟樹市清江中學(xué)樟樹市 331200）

隨著世界全球化的發(fā)展，各國(guó)之間的交流也越來(lái)越頻繁，而英語(yǔ)作為世界上的通用語(yǔ)言，提高學(xué)生們的英語(yǔ)能力是高中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)模式大多都是學(xué)生聽，老師講的灌溉式的教學(xué)模式，這樣教學(xué)模式?jīng)]有一點(diǎn)新意，課堂氣氛毫無(wú)生氣，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也受到極大的打擊，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，自然也就會(huì)影響英語(yǔ)課堂上的教學(xué)質(zhì)量。加上新課標(biāo)的發(fā)行，它的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，所以，對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行改革是時(shí)代的要求，也是為了學(xué)生在今后有更好的發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)提問

合理的設(shè)計(jì)教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生多多進(jìn)行提問，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課老師通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)問題，營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)情境，可以充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及想象空間，對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維有著積極作用。要做好這些就需要授課老師在課堂上提出相關(guān)本節(jié)課的英語(yǔ)問題時(shí)，需要學(xué)生基本掌握本節(jié)課老師所講的知識(shí)，然后在根據(jù)情況設(shè)計(jì)問題，進(jìn)行提問。而且，授課老師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，也需要學(xué)會(huì)靈活的創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生多多提問，引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)新知識(shí)的好奇心，同時(shí)，老師也要適時(shí)的提出自己的問題，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，在討論的過(guò)程中讓學(xué)生自己總結(jié)自身所遇到的不理解的地方以及自己的見解，這樣可以有效的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。高中英語(yǔ)的教學(xué)目的在于提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，而創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)提問對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的英語(yǔ)能力有著顯著的效果，所以，在英語(yǔ)教學(xué)中，老師可以盡可能的使用這種教學(xué)方式，努力幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力，這樣不僅僅能幫助學(xué)生更好的理解課上的新知識(shí)，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展有著十分重要的作用。

二、樹立“互動(dòng)教學(xué)”理念

在高中英語(yǔ)教學(xué)中多增加一些互動(dòng)也是一個(gè)可以提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的有效教學(xué)方式?；?dòng)教學(xué)也是新課標(biāo)下高中英語(yǔ)常見的一種教學(xué)模式，它能幫助學(xué)生更加容易的理解以及掌握課本上的新知識(shí)，從而提高學(xué)生們的英語(yǔ)水平?；?dòng)教學(xué)不僅僅包含師生之間的互動(dòng)，還有生生之間的互動(dòng)，無(wú)論是哪種互動(dòng)，在正常的英語(yǔ)教學(xué)中都離不開交流，而學(xué)生與老師之間的交流可以有效的活躍課堂氣氛，營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性以及英語(yǔ)水平有著良好的效果。

三、提倡“合作教學(xué)”模式

合作式教學(xué)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，而且也可以發(fā)掘他們的潛力，有助于學(xué)生今后的發(fā)展。在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中，越來(lái)越需要團(tuán)隊(duì)的合作，由于一個(gè)人的精力是有限的，所以只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作才能在當(dāng)今社會(huì)更好的發(fā)展下去。合作教學(xué)就是鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上相互學(xué)習(xí)，老師在進(jìn)行正常的英語(yǔ)教學(xué)中可以把學(xué)生分成若干個(gè)小組，當(dāng)將到課本中的情境對(duì)話的時(shí)候，可以讓每個(gè)小組組織人員在課堂上進(jìn)行相關(guān)的情境對(duì)話的表演，然后通過(guò)大家的共同討論找到其中表現(xiàn)比較好的學(xué)生。這樣大家可以看到其中學(xué)生身上的有點(diǎn)，也能認(rèn)識(shí)到自身的不足，學(xué)習(xí)其他人身上的有點(diǎn)，完善自身的不足，能夠有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。同時(shí)通過(guò)情景表演還可以起到活躍課堂氣氛的作用，而且學(xué)生為了表演也需要積極的準(zhǔn)備，同時(shí)還要進(jìn)行對(duì)比，使得學(xué)生可以充分發(fā)揮出來(lái)他們的積極性而有力一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)使得學(xué)生們能夠更好的發(fā)掘他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛力。合作教學(xué)也在很多地方得到了應(yīng)用，而且也受到了廣泛的好評(píng)，但是老師需要注意的是，在進(jìn)行合作教學(xué)時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)的進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生，可以更好的相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生們的英語(yǔ)水平。

四、提高創(chuàng)新能力

一個(gè)國(guó)家或者民族的發(fā)展離不開創(chuàng)新，所以，老師在英語(yǔ)課堂上也可以多多鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新，提高他們創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)，也可以有效的激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，從而提高他們的英語(yǔ)水平。比如：英語(yǔ)單詞的背誦，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)好英語(yǔ)的一大障礙，老師可以鼓勵(lì)并幫助學(xué)生們找到一個(gè)適合學(xué)生自己的記憶單詞的方法，舍棄掉那種死記硬背的方法，這樣既在無(wú)形之中降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。對(duì)提高課堂質(zhì)量以及學(xué)生英語(yǔ)水平有著良好的作用。

高中英語(yǔ)教學(xué)模式的改革既是為迎合新課標(biāo)的發(fā)行，也是為了讓學(xué)生可以更好的適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，雖然在教學(xué)改革的過(guò)程中，可能會(huì)遇到很多問題，但是只要我們堅(jiān)持以學(xué)生為本，以提高學(xué)生英語(yǔ)水平為教學(xué)目標(biāo)，老師在教學(xué)過(guò)程中同時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，就一定會(huì)找到一個(gè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)模式。

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