弘揚雷鋒精神 培養(yǎng)大學生良好道德品質

楊寶寶

（重慶交通大學思想政治理論課教學科研部，重慶 400074）

1963年3月5日，《人民日報》發(fā)表毛澤東“向雷鋒同志學習”的題詞[1]，全國掀起了學習雷鋒先進事跡的熱潮，從此雷鋒精神在人們心中便具有了崇高地位。半個世紀以來，雷鋒始終沒有被遺忘，已經成為全國人民學習的榜樣;雷鋒精神已經是一面永不退色、永放光芒的旗幟。雷鋒影響了一代一代的中國人，廣大人民通過各種形式傳頌他的事跡，學習他的精神，譜寫了中華民族的精神樂章?！叭说纳怯邢薜模墒菫槿嗣穹帐菬o限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去?！崩卒h這句簡短而樸實的話，就是對他將自己的一生投身于偉大事業(yè)的最好詮釋。他尋找一切機會為人民服務，把自己生命的每一分鐘都獻給了黨，獻給了人民。雷鋒精神已經成為一種民族精神，是引領培養(yǎng)大學生良好道德品質的精神坐標。

一、雷鋒精神的內涵

雷鋒，原名雷正興，1940年12月出生在湖南省長沙市望城縣雷鋒鎮(zhèn)（原長沙縣簡家塘）一個貧苦的農民家庭，不滿7歲就成了孤兒。帝國主義分子的毒打、資本家工廠的剝削和地主老財?shù)膲赫?，這一切在雷鋒幼小的心靈上種下階級復仇的種子。解放后，他先后擔任過兒童團大隊長、公務員、通信員和拖拉機手，多次被評為先進生產者、紅旗手和標兵。1960年1月參加中國人民解放軍，11月加入中國共產黨，在部隊先后擔任戰(zhàn)士、班長，多次獲得嘉獎，被譽為“毛主席的好戰(zhàn)士”。1961年6月，當選為撫順市第四屆人民代表大會代表。1962年8月15日在遼寧撫順市望花區(qū)不幸因公殉職，年僅22歲[2]。

（一）平凡而偉大的共產主義精神

劉少奇、周恩來等中央領導人都相繼題詞，號召全國人民向雷鋒同志學習，學習他的共產主義精神。共產主義精神也就是共產主義原則的認識價值標準。加里寧說過:“共產主義原則，簡言之，就是具有高度學識的，誠摯和先進的人們的原則，就是愛戴社會主義祖國、友愛同志情意、人道主義、正直、酷愛社會主義勞動及其他每個人都了解的高尚品質。教育和培養(yǎng)這種本性與這種高尚品質，也就是共產主義教育之最重要的組成部分。”[3]187雷鋒同志在其短暫的人生旅途上，35次立功受獎，被評為先進典型，完美地完成了一個共產主義戰(zhàn)士對人生的答卷。雷鋒的光輝事跡和他所表現(xiàn)的艱苦奮斗精神、無私奉獻精神，革命樂觀主義人生態(tài)度，正是對共產主義精神的具體詮釋。年僅22歲的他，一生都是平凡的，他所做的工作是平凡的，就連他的死也是一次平凡的意外事故。正是在這種平凡中顯現(xiàn)出了偉大，完全體現(xiàn)了社會主義一代新人所應具備的道德境界。之所以說偉大，是因為這些看起來非常細小的事情，舉手之勞，雷鋒幾年如一日，而對于我們大多數(shù)人來說都難以堅持。

半個世紀以來，雷鋒精神為全社會樹起了一道道德標桿，成為“為共產主義而努力奮斗”的最好踐行者。其特有的意蘊已經完全超越了時空，引起一代又一代有志青年心靈和情感的共鳴。雷鋒同志用生活的點點滴滴生動演繹了共產主義精神，雷鋒精神是共產主義精神的生動實踐。

（二）中華民族傳統(tǒng)美德的凝聚和升華

《我們的雷鋒》一書的作者陳廣生、朱亞男稱雷鋒是“奔向光明的苦孩子、百折不撓的好學生、勤勉上進的公務員、以苦為樂的有志青年、戰(zhàn)勝自我的新戰(zhàn)士、為國分憂的普通兵、忠心耿耿的共產黨員、播種春天的校外輔導員、恪盡職守的優(yōu)秀班長、名副其實的人民代表、謙虛為本的先進典型、越唱越響的生命之歌”[2]。這個評價全面簡練地概括了雷鋒所有的身份與品質。一位平凡而又偉大的中國人民解放軍戰(zhàn)士，在他短暫的22年的生命歷程中，用實際行動詮釋了中國共產黨一系列的優(yōu)秀品質，成為家喻戶曉的道德模范。自從雷鋒被大家熟知并成為模范以來，他就像一種信仰永存于人們的心里，“雷鋒”這兩個字成為了美好人格的化身。

雷鋒精神是一種普通人的精神，同時又是一種偉大的精神。因其超越時空、超越民族，具有永恒的魅力和真正普適的價值，滋潤中華兒女50年，因而成為繼承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的典范。中華民族八千年的悠久文明，積淀了許多傳統(tǒng)美德，影響了一代又一代的中華子孫。這些崇高的道德品質經過歷史長河的積淀，完全內化為一種民族的品質。雷鋒作為一個勞動人民的后代，一個社會主義時代的優(yōu)秀青年，完全繼承了這種美德。這種繼承完全不是資產階級自由化思潮所污蔑的所謂封建主義忠君意識的承襲，而是作為一個共產主義戰(zhàn)士在創(chuàng)造新世界的偉大實踐中對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的揚棄和升華[4]216。

（三）時代精神的崇高典范

2012年3月3日，中共中央辦公廳在《關于深入開展學雷鋒活動的意見》中指出:“雷鋒精神體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，順應了社會進步的時代潮流，彰顯了我們的先進本色，內涵十分深刻，是一面永不褪色、永放光芒的旗幟。當前，要大力弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神，弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，弘揚雷鋒銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神，弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。”[5]這個意見對雷鋒精神做了系統(tǒng)全面的概括，學雷鋒不僅是做好事，學雷鋒應該是全方位的。對大學生來說，雷鋒精神應該成為一種精神引領。

“雷鋒精神凝結著中華民族的優(yōu)秀品德，閃爍著社會主義道德的耀眼光輝，具有引領人們崇德尚義、向上向善的強大力量?！盵6]歷史滄桑，方顯英雄本色，雷鋒精神培育了一代代社會主義現(xiàn)代化建設的棟梁之才，樹立了社會主義道德新風尚，成為推動社會進步和文明發(fā)展的正能量。作為當代大學生，更要發(fā)揚“釘子”精神，刻苦學習，正確認識個人價值，樹立堅定的政治方向，行事光明磊落。光大“螺絲釘”精神，兢兢業(yè)業(yè)，艱苦奮斗，做好本職工作，全心全意為人民服務。

二、當代大學生思想道德現(xiàn)狀

（一）當代大學生思想道德狀況的主流是積極、健康、向上的

大學生是國家寶貴的人才資源，是祖國的未來和民族的希望。大學生思想道德素質的高低不僅關系到個人的成長，而且影響甚至決定著社會和祖國的前途命運。在我國生產力飛速發(fā)展、科學技術日新月異的今天，大學生的思想道德狀況主流是積極、健康、向上的。主要表現(xiàn)在以下幾方面:

第一，關心國家大事，擁護中國共產黨的領導，響應黨的號召。他們認為，只有中國共產黨才有資格、有能力領導全國人民保持政治穩(wěn)定，搞好改革開放，促進經濟繁榮，實現(xiàn)現(xiàn)代化。每年我學院約有300名同學加入中國共產黨，成為這一偉大組織的一員。他們積極參與黨課理論學習，深入學習理解黨的路線方針和政策，從而強化了愛國主義情感。

第二，擁有高度的道德責任感，遵守公共道德。很多學生積極、主動加入到志愿者隊伍中，參與慈善公益活動。他們以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，有著強烈的集體責任感、榮譽感和歸屬感?！八腿嗣倒迨钟杏嘞恪保谒麄兛磥?，個人對社會的責任和貢獻是第一位的，個人價值的實現(xiàn)會帶來充實感。

第三，渴望成才，刻苦學習，發(fā)揚“釘子”精神，準備報效祖國，獻身事業(yè)。積極思考祖國的未來和前途，有很強的民族憂患意識，為祖國整體榮譽著想，把自己的熱情和青春融入到祖國的現(xiàn)代化建設中去。他們不斷地充實自己、提高自己、完善自己，磨練意志，砥礪品格，為祖國的繁榮昌盛貢獻青春和力量。

（二）當代大學生思想道德也存在一些問題

在改革開放的形勢下，西方各種思潮紛紛涌入，多元文化使大學生所處的文化環(huán)境發(fā)生了變化。有些大學生自身的生理和心理與社會發(fā)展不平衡，他們重視物質享受，忽視價值觀的塑造，不同程度地存在理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、有厭世情緒等問題。同時，由于社會教育乏力和家庭教育的缺位，越來越多的大學生人文素養(yǎng)被邊緣化。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

第一，價值觀錯位，集體觀念缺失。中國傳統(tǒng)道德中的整體主義精神和社會主義道德的集體主義原則，是我們建設社會主義道德體系、培養(yǎng)大學生良好道德品質的指導思想。然而，現(xiàn)在的大學生大多都是獨生子女，從小在“衣來伸手，飯來張口”的環(huán)境下長大，一些人常常以自我為中心，久而久之就成為習慣，形成了強烈的自我意識。在集體生活中，這些人往往缺乏團隊合作的意識，不關心集體利益和國家利益，自我中心意識膨脹。近年來，一些名校發(fā)生了大學生自殺、殺人犯罪的事件，而記者事后報道，這些人的學業(yè)很優(yōu)秀，甚至可以用“追求完美”來形容。這種現(xiàn)象的一再發(fā)生，反映了大學生價值觀的根本取向出現(xiàn)問題。

第二，人生觀盲目，奉獻精神失落。社會主義的人生觀以為人民服務為核心，中華民族傳統(tǒng)道德要求“公而忘私，國而忘家”，要求社會精英以社會公共利益至上，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，把奉獻社會作為知識分子的基本品質。但是一些大學生只求索取而不知奉獻，只圖享受而不愿奮斗。在當今嚴峻的就業(yè)形勢面前，他們只關注自身利益，社會精神變得功利化。在學校圖書館，我們經?？梢钥吹胶芏嘧雷由蠑[滿了書本，卻不見主人的蹤影，去上自習的同學沒有座位只能無奈地看著滿桌子的書本。雖然學校禁止占座，可對于這種“空城計”我們已司空見慣。甚至有的大學生占座賣錢，把公共資源用來謀取私利。在公交站臺上，依舊有很多大學生不遵守社會公共秩序，只顧自己，一擁而上，對于需要幫助的人也是視而無睹，充耳不聞。

第三，缺乏正確的世界觀，鄙薄勞動，節(jié)儉觀念淡薄。勞動是人類進步的動力和社會財富的源泉，熱愛勞動是樹立科學世界觀的基本要求。隨著社會經濟的快速發(fā)展，家庭物質生活條件的不斷改善，很多大學生受到家長的溺愛，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，再加上現(xiàn)代社會中的攀比思想，出現(xiàn)了高消費甚至浪費現(xiàn)象。有些大學生看到身邊同學穿著時髦，佩戴名牌，也不惜代價買名牌，全然不體會父母的辛苦。在餐廳，我們也不乏看到一些大學生丟棄吃剩的飯菜的現(xiàn)象，古人“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的觀念在許多大學生心中蕩然無存。

第四，缺乏正義感，不能辨別真假、判斷是非、區(qū)分善惡?？鬃右浴爸恰⑷?、勇”為三達德，孟子以追求正義為道德情操。道德建設特別是道德主體要具備善惡、是非、義利、榮辱觀，才能正確地判斷是非，樹立社會主義正義感，能夠見義勇為，才是高尚的人。而目前一些大學生心理狀態(tài)不穩(wěn)定，面對困難和挫折，往往走極端。

三、學習雷鋒精神對當代大學生培養(yǎng)良好道德品質的意義

在紀念毛澤東同志為雷鋒題詞時，胡錦濤同志對雷鋒給予了高度評價，他說:“一個只有22年短暫生命的普通共產黨員，能夠贏得億萬人民如此崇高和長久的敬意;一個普通的戰(zhàn)士所表現(xiàn)的高貴品質，能夠激勵幾代人的健康成長;一個群眾性的活動，能夠在幾十年歷史進程中延續(xù)不斷，影響一個時代的社會風尚，這表明雷鋒精神對于我們這個民族和社會過去具有、現(xiàn)在仍然具有重大價值和時代意義?！盵7]當代大學生是青年中享受高等教育，是有較高文化素養(yǎng)的群體，是未來社會建設的中堅力量。雷鋒精神是當代大學生成長進步、不斷完善的重要精神財富，是提高精神境界、引領社會風尚、營造和諧氛圍、完善美好人生的生動榜樣和有力載體。雷鋒精神飽含了中華民族的優(yōu)良品德，順應了社會進步的時代潮流，對培養(yǎng)大學生良好的道德品質具有巨大的指導意義。

（一）學習雷鋒精神是培養(yǎng)合格人才的內在要求

弘揚雷鋒精神，有利于形成大學生奮發(fā)向上的精神力量，促進個人素質提升和全面發(fā)展。大學不僅要加強對大學生知識、技能、身體素質的培養(yǎng)，而且更要加強對大學生思想道德素質的培養(yǎng)。在知識爆炸、科學技術飛速發(fā)展，互聯(lián)網為代表的信息技術產業(yè)給人類帶來巨大便利的同時，虛假信息、有害信息的泛濫，造成了人文精神貧乏和文化創(chuàng)造精神的退化等各種社會問題，而雷鋒精神既蘊藏了勤奮刻苦、自強不息的學習鉆研精神，也蘊含了高度的社會責任感、高尚的道德品質等元素。因此，大學教育在教學內容上要大力弘揚雷鋒精神，將其融入校園文化生活，引導廣大學生領會雷鋒精神，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

（二）學習雷鋒精神是大學生展現(xiàn)時代風采的道德支撐

聯(lián)合國教科文組織提出的綱領性文件《教育——財富蘊藏其中》的報告中，就把學會學習、學會合作作為現(xiàn)代教育的基本原則。雷鋒精神引導大學生學會奉獻，回報社會，處理好個人與社會、個人與集體的關系。雷鋒在為他人和社會做貢獻的同時，收獲的不僅是滿足和幸福，尤為重要的是，他的個體價值與社會價值融為一體，從而放大了個體自身的價值，豐富了生命。大學生應該結合實際深入研究雷鋒精神的實質，把握雷鋒精神蘊含的時代內涵，不能把學習雷鋒當作一般的做好人好事。《論語》中孔子講“學而時習之不亦說乎”，曾參講“為人謀而不忠乎”，把刻苦學習和認真做事作為人生全部生活的三件事之一，而雷鋒的“釘子”精神和“螺絲釘”精神就是孔子思想的時代演繹。大學生要展現(xiàn)良好的時代風采，就必須樹立刻苦學習的優(yōu)良學風和恪盡職守的忠誠品質，對自己的本職工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，認真完成，堅持“從我做起，從當下做起，從本職工作做起”。這樣，雷鋒精神就會在華夏子孫中不斷升華，成為我們的民族之魂。

（三）雷鋒精神是打造高校特色德育文化的寶貴資源

北京雷鋒小學校長劉淑銀說:“學雷鋒，不僅僅是做好事，更不是讓現(xiàn)在的孩子把雷鋒做過的事再做一遍。雷鋒應該成為一種精神引領。”[8]雷鋒精神是大學生思想道德教育最生動的教材。在中華民族漫長的歷史發(fā)展中形成的以愛國主義為核心的民族精神，是中華民族生生不息、綿延不斷的文化基因，愛國主義是凝聚全國各族人民團結一心、抵御外來侵略、維護祖國統(tǒng)一、推動社會進步的精神力量。當代大學生身處和平年代，更要居安思危，繼承和發(fā)揚愛國主義精神，而雷鋒精神正是大學生們應該學習的精神榜樣。在新的歷史時期，民族精神就表現(xiàn)為時代精神，民族精神和時代精神是大學生思想道德修養(yǎng)的核心。學習雷鋒精神有助于我們牢固樹立中國特色社會主義共同理想，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和信念，把個人理想自覺融入中國特色社會主義共同理想中去，積極投身到改革開放的社會主義建設中去，為祖國發(fā)展、中華民族偉大復興貢獻自己的聰明智慧和力量。

四、用雷鋒精神引領大學生培養(yǎng)良好道德品質的途徑

（一）營造濃郁的校園文化氛圍

校園是每一位大學生學習和生活的主要場所，對于大學生的思想觀念、道德行為有著巨大影響。一個良好的校園文化環(huán)境，不僅有助于大學生勤奮地學習科學知識，更有助于學生形成正確的思想價值觀，選擇正確的行為活動。所以，校園文化建設應重視以下幾點:

第一，抓好校園輿論導向。充分利用學校內部各種媒體如廣播電臺、電視臺、宣傳欄等，進行內容豐富、形式多樣生動的雷鋒精神宣傳，組織開展“尋找身邊的雷鋒”活動。及時報道大學生中的好人好事，讓這些身邊的“活雷鋒”對廣大學生道德品質的培養(yǎng)和提升產生積極的價值引導，使學生在努力向上的校園氛圍中健康成長。同時，也要對一些不良現(xiàn)象進行批評，分析危害，讓學生引以為戒。

第二，開展豐富多彩的雷鋒精神教育宣傳，通過舉辦多種校園文化活動，引導廣大師生參與弘揚與實踐的各項活動?！袄卒h精神具有良好的實踐意識和實踐作風，并把個人的實踐完全投入到社會，是社會實踐的楷模”[9]。用雷鋒精神塑造學生品格，可通過“雷鋒講壇”、先進人物事跡報告會學習雷鋒精神的講座與演講等活動，激勵學生自覺地修養(yǎng)，對大學生的價值取向進行正確的引導。也可以借助于媒體信息的傳播優(yōu)勢，讓學生觀看以雷鋒精神為主題的影視、電子書等，在高校形成一個多渠道、全方位的學習雷鋒精神模式。積極有效地推進思想道德教育活動，使雷鋒精神切實融入到大學生的學習和生活中去。

（二）重視教師對學生的表率作用，充分發(fā)揮第一課堂的教育主渠道作用

高校第一課堂的教學必須堅持“做人”素質和“做事”本領兩手抓，而培養(yǎng)學生“做人”的核心素質就是在雷鋒精神的指引下，對大學生的道德品質進行塑造。隨著時代的發(fā)展，人們接受教育的方式和途徑發(fā)生變化，但教育者的作用并沒有削弱，相反有了與時俱進的新要求。教師要真正樹立以人為本的教育理念，將雷鋒精神融入教育內容，通過真實、全面的言傳身教培養(yǎng)學生。大學教育的根本活動就是將教書和育人相結合，教師在課堂上應該針對專業(yè)課的內容、特點與思想政治理論課結合起來，傳承文化，培養(yǎng)人格。同時，對各種消極、錯誤、腐朽的思想觀念和行為進行立場堅定的批判，幫助學生在學習專業(yè)知識的同時提高認知現(xiàn)實社會的能力，消除錯誤觀念的影響，引導學生樹立正確的理想信念，幫助學生提升識別真善美與假惡丑的能力，增強社會主義榮辱觀。

（三）學習雷鋒活動要和大學生的日常生活緊密聯(lián)系起來

社會上學習雷鋒活動大多集中在雷鋒紀念日、文明宣傳日，開展較多的也是形式固定的、內容普通的活動上，比如公益勞動等。所以容易出現(xiàn)紀念雷鋒“三月來，四月走”的現(xiàn)象，學習雷鋒精神的活動趨于口頭化、形式化。大學校園是育人機構，我們要把學習雷鋒活動作為樹立正確的思想觀念、培養(yǎng)良好道德行為的常態(tài)活動，并且進行短、長期的活動規(guī)劃，開展經?；?、日常化的活動，找到契合點，與大學生日常生活聯(lián)系起來，讓雷鋒精神體現(xiàn)在時時、事事，體現(xiàn)在平凡的日常事務中，讓雷鋒精神成為每一位大學生的思想道德標桿，幫助學生在日常的生活中充實自己、提高自己、完善自己，從而適應新時代的需要。

（四）發(fā)揮高校社團組織的優(yōu)勢，形成弘揚雷鋒精神的第二課堂

大學生社團活動是思想政治教育的第二課堂，對大學生各種能力與素質的培養(yǎng)起著重要作用。每個社團組織要充分利用一些有利時機，組織豐富多彩的社團活動，讓大學生在學雷鋒做好事的過程中將雷鋒精神融入自己的頭腦，將其內化于心，學習他全心全意為人民服務的精神。高校黨團組織可以通過黨課、團課教育開展學習雷鋒精神活動，積極引導、增強大學生的道德信念。其他文化、藝術社團通過舉辦學術、藝術、文化活動，吸引鼓勵廣大學生參與其中，在學校產生良好反響。一些慈善性社團通過組織參加社會慈善公益活動奉獻愛心，使青年學生在奉獻愛心中收獲更多的快樂與感動。此外，還可以將活動與學生的德育評定結合起來，以各種形式激勵和引導廣大學生積極、自覺地傳承雷鋒精神。

要在大學生中學習和實踐雷鋒精神，發(fā)揮雷鋒精神的人格榜樣作用，把當代大學生培養(yǎng)成為“理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”[10]。要使雷鋒精神成為當代大學生的人文精神，并且內化為他們的自覺意識和信念，如此，實現(xiàn)中國的現(xiàn)代化，建設中國特色社會主義偉大事業(yè)，實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想就必定會在不遠的將來成為美麗的現(xiàn)實。

[1] 佚名.1963年3月5日《人民日報》發(fā)表毛澤東“向雷鋒同志學習”的題詞[EB/OL].[2015－03－05].http://fj.people.com.cn/n/2015/0305/c337010 －24071151.html.

[2] 占江.在“90后”大學生中踐行雷鋒精神的幾點思考[J].河南商業(yè)高等?？茖W校學報，2012（25）:96.

[3] 加里寧.論共產主義教育[M].北京:人民教育出版社，1957:4.

[5] 杜玉明.燭光里的沉思[M].北京:光明日報出版社，2012:9.

[6] 關于深入開展學雷鋒活動的意見[N].中國教育報，2012－03－03（1）.

[7] 李長春.在全國深入開展學雷鋒活動座談會上的講話[N].人民日報，2012－03－03.

[8] 胡錦濤.在紀念毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞三十周年大會上的講話[N].人民日報，1993－03－05.

[9] 高靚.50年，雷鋒在校園里扎根[N].中國教育報，2012－03－03（2）.

[10] 孫士國.用雷鋒精神引領校園文化建設[J].理論界，2010（8）.

[11] 胡錦濤.向中國青年群英會致信[J].黨史文苑，2007（9）.