素質(zhì)教育下如何構(gòu)建輕松的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

寧志清

（吉林省長春市蓮花山生態(tài)旅游度假區(qū)勸農(nóng)山鎮(zhèn)中心小學(xué)）

素質(zhì)教育下如何構(gòu)建輕松的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

寧志清

（吉林省長春市蓮花山生態(tài)旅游度假區(qū)勸農(nóng)山鎮(zhèn)中心小學(xué)）

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，除接受學(xué)習(xí)外，動手實踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式……”也就是說，在素質(zhì)教育下，教師要更新教育教學(xué)觀念，要借助恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中找到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而為構(gòu)建精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂做好保障工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲活動；生活情境；操作平臺；和諧環(huán)境

眾所周知，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程著眼于學(xué)生整體素質(zhì)水平的提高，對學(xué)生健全、和諧的發(fā)展起著非常重要的作用。所以，在新課程改革下，教師要認(rèn)真貫徹落實課改基本理念，要在和諧的課堂環(huán)境中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在高效課堂中獲得良好的發(fā)展。因此，本文就從以下幾種教學(xué)活動入手，對如何構(gòu)建輕松的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行概述，以期能夠為學(xué)生健全地發(fā)展以及高效數(shù)學(xué)課堂的順利實現(xiàn)奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、組織游戲活動

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，好動、好玩是其現(xiàn)階段的天性，也是現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)特點，所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的課堂參與度也起著非常重要的作用。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們要結(jié)合教材內(nèi)容，組織有效的游戲活動來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時也為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識做好保障工作。

例如，在學(xué)完“乘法口訣”之后，為了鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，也為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在授課的時候，我組織學(xué)生進(jìn)行“翻牌游戲”，游戲活動如下：我們將不同的式子寫在卡片上，然后，學(xué)生按照自己的意愿進(jìn)行翻牌活動，并在看到式子之后給出答案，如果答案錯誤，給一次糾正的機(jī)會，由其他學(xué)生進(jìn)行翻牌?？梢?，在這樣的游戲活動中不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且對構(gòu)建輕松的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也起著非常重要的作用。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境

數(shù)學(xué)來源于生活，又用之于生活。但是，在應(yīng)試教育思想的影響下，我們常常忽視生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，往往在采取簡單的理論知識灌輸之后，便是無休止的習(xí)題練習(xí)。因此，教師要深入挖掘教材內(nèi)容，要從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境來提高學(xué)生“學(xué)以致用”的能力。

例如，在教學(xué)“加法交換律”時，為了提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力，也為了加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下面幾個生活情境：

情境一：小明暑假去外地旅游，第一天行走了125千米，第二天行走了88千米，第三天行走了75千米，請問小明三天一共行走了多少千米？

情境二：小亮暑假去外地旅游，第一天行走了88千米，第二天行走了125千米，第三天行走了75千米，請問小亮三天一共行走了多少千米？

讓學(xué)生對上述的兩個情境列出式子，求出答案，即：125+88+ 75=288（千米）；88+125+75=288（千米）。引導(dǎo)學(xué)生對上述的兩個式子進(jìn)行分析，這樣不僅能夠加深學(xué)生的印象，加強(qiáng)學(xué)生對交換律的理解，而且，熟悉的情境還能讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，對提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力也起著非常重要的作用。

三、搭建操作平臺

動手操作是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最直接、最常用的實踐活動，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)也起著十分重要的作用。所以，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在自主操作中掌握基本的數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而在順利實現(xiàn)高效數(shù)學(xué)課堂的過程中獲得更大的發(fā)展空間。

例如，在教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時，為了鍛煉學(xué)生的操作能力，也為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我引導(dǎo)學(xué)生自主動手制作一個正方體和長方體，然后引導(dǎo)學(xué)生在制作的過程中對圖形進(jìn)行認(rèn)識，這樣不僅能夠讓學(xué)生在體驗中掌握基本的數(shù)學(xué)知識，而且有助于高效數(shù)學(xué)課堂的順利實現(xiàn)。

四、營造和諧氛圍

有教育心理學(xué)家說過：民主、和諧、融洽的課堂氣氛會使學(xué)生的情緒處于最佳狀態(tài)，促使學(xué)生積極主動地思考問題，對高效、輕松的數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建也起著非常重要的作用。所以，在素質(zhì)教育下，我們可以借助多元化的評價模式來拉近師生之間的關(guān)系，營造和諧的課堂氛圍，進(jìn)而促使學(xué)生積極主動地走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂活動之中。

還以教學(xué)“加法交換律”為例，在評價時，我們要引導(dǎo)學(xué)生思考問題情境，并對學(xué)生發(fā)表的觀點和看法給予及時的肯定和鼓勵，要確保學(xué)生在教師恰當(dāng)?shù)脑u價中重拾學(xué)習(xí)的信心，同時，也能活躍課堂氣氛，進(jìn)而為實現(xiàn)精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂做好鋪墊。

總之，在素質(zhì)教育思想的影響下，作為數(shù)學(xué)教師，我們要更新教育教學(xué)觀念，要借助恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動來活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而在確保高效數(shù)學(xué)課堂順利實現(xiàn)的同時，也為學(xué)生保持長久的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣奠定堅實的基礎(chǔ)。

王佳驥.淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂［J］.科教導(dǎo)刊：上旬刊，2011（10）.

·編輯 李建軍