對(duì)學(xué)校安全教育問(wèn)題的思考

邢萬(wàn)里 馬立君 安影濤

（吉林省蛟河市拉法九年制學(xué)校）

一、加強(qiáng)德育，創(chuàng)設(shè)和諧、安全的校園文化

在學(xué)校安全教育中，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師的安全意識(shí)，安排教師帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)地學(xué)習(xí)安全知識(shí)，去像水庫(kù)、交通事故高發(fā)區(qū)這樣的安全隱患地進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)。學(xué)校也可以開(kāi)展一些有關(guān)安全教育的活動(dòng)，像與警校合作，請(qǐng)具有專業(yè)安全知識(shí)的警察來(lái)學(xué)校給學(xué)生做安全指導(dǎo)，這樣安全問(wèn)題也會(huì)在學(xué)生的心底留下深刻的印象。其實(shí)，學(xué)校也可以在校園的墻壁上繪制校園安全小知識(shí)，創(chuàng)設(shè)和諧、安全的校園文化，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生要注意安全。

二、學(xué)校安全教育的對(duì)策及存在的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)落實(shí)

學(xué)生的安全問(wèn)題不僅體現(xiàn)在學(xué)校，也體現(xiàn)在校外，上學(xué)、放學(xué)的路上，學(xué)生的安全是沒(méi)有保障的。然而，很多學(xué)校由于過(guò)分重視教育、教學(xué)質(zhì)量，所以基本上沒(méi)有落實(shí)學(xué)校安全教育。這樣一來(lái)，教師的安全意識(shí)、學(xué)生的安全意識(shí)都很薄弱，學(xué)生的人身安全也就得不到保障。因此，學(xué)校要意識(shí)到安全教育的重要性，對(duì)安全教育中存在的諸多問(wèn)題進(jìn)行落實(shí)，創(chuàng)設(shè)與家長(zhǎng)、與社會(huì)共同監(jiān)督的安全教育體系，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全狀態(tài)，保證學(xué)生的人身安全。只有學(xué)生的人身安全得到了保障，校園生活才會(huì)和諧。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校周圍的管理，完善校園周圍安全制度，并且與家長(zhǎng)積極地溝通，與學(xué)生家長(zhǎng)合作，確保學(xué)生的安全問(wèn)題。

三、強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，確保學(xué)生安全

由于很多學(xué)校過(guò)分重視教育教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致很多學(xué)生只會(huì)學(xué)習(xí)，安全意識(shí)薄弱的狀態(tài)。如，在擁擠的教室與他人嬉戲打鬧，在人多的樓梯上快速奔跑，結(jié)伴打架、盜取他人物品等，都是在違反學(xué)校的安全教育制度。這樣一來(lái)，學(xué)校生活變得不和諧，一些不法分子就有機(jī)會(huì)進(jìn)入，然而，學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)又很薄弱，學(xué)生的危害就加大了，不利于學(xué)生的身心健康。因此，學(xué)校特別關(guān)注學(xué)生的心理安全，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理安全教育，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到完善，實(shí)現(xiàn)安全教育的目的。

總之，學(xué)校應(yīng)高度重視學(xué)生的人身安全問(wèn)題，以強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)為教學(xué)目的，保障學(xué)生安全。