論電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

王 真

（甘肅省秦安縣興國鎮(zhèn)第二小學(xué)）

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習興趣

例如，在教學(xué)《圓的認識》這一課時，我運用電子白板設(shè)計了一段有關(guān)圓的動畫片，通過將有趣的動畫引入課題，創(chuàng)設(shè)了良好的情境，調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動參與性，達到了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

二、突出觀察重點，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

我在講解有關(guān)長方體的特征時，運用電子白板教學(xué)，畫面能動靜結(jié)合，觀察重點也很突出，更有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察法，啟迪學(xué)生的思維，提高了注意力，融化了知識難點。

三、延伸和拓寬教學(xué)時空維度，培養(yǎng)學(xué)生想象力

教學(xué)《圓的認識》一課中，我注意應(yīng)用電子白板教學(xué)軟件，多層次地把圓依次等分成若干份，拼成所學(xué)圖形，將學(xué)生理解中的難點加以動態(tài)化呈現(xiàn)，延伸和拓寬了教學(xué)時空維度，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。

四、鞏固課堂訓(xùn)練，提高練習效率

在《認識圖形》這節(jié)課教學(xué)中，在學(xué)生初步掌握了幾種平面圖形的基礎(chǔ)上，我運用電子白板繪制出各種圖形的練習題，讓學(xué)生感受到電子白板筆的神奇色彩，寓教于樂，調(diào)動了學(xué)生的積極性。在愉快的氣氛中，又鞏固了本課所學(xué)知識，提高了練習效率，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

五、明確主體，建立融洽的師生關(guān)系

電子白板教學(xué)的運用把教師從大量重復(fù)性的教學(xué)活動中解放出來，有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使教師成為在課堂上的組織者、參與者、合作者，把學(xué)習的權(quán)利還給學(xué)生，使師生的關(guān)系變得更加融洽、和諧。

總之，在教學(xué)過程中充分運用電子白板，不僅為學(xué)生提供和創(chuàng)設(shè)了直觀情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，提高了課堂教學(xué)效率，而且使學(xué)生的情感、態(tài)度等非智力因素也得到發(fā)展。電子白板教學(xué)的優(yōu)勢顯而易見，但我們并不能因此完全否定傳統(tǒng)媒體的長處，只有與傳統(tǒng)媒體有機結(jié)合，優(yōu)勢互補，才能促使教學(xué)的整體優(yōu)化，達到預(yù)期的目的。

沈國兵.淺談電子白板在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用［J］.廣西教育，2013（01）.