對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)與多元化信息技術(shù)相結(jié)合應(yīng)用的研究

張寶懷

（陜西省寶雞市岐山縣第三初級(jí)中學(xué)）

在信息技術(shù)走入各學(xué)校的今天，各科目都在使用著大量的多媒體設(shè)備提高著教學(xué)的質(zhì)量。初中語(yǔ)文教學(xué)中，信息技術(shù)的使用，增加了授課方式的多樣化，豐富了課堂的內(nèi)容，解放了學(xué)生的想象力，讓語(yǔ)文知識(shí)更具體、更形象地被學(xué)生領(lǐng)會(huì)，讓語(yǔ)文的課堂學(xué)習(xí)輕松愉快，勞逸結(jié)合。

一、信息技術(shù)走進(jìn)初中語(yǔ)文課堂的優(yōu)勢(shì)

初中語(yǔ)文是構(gòu)建學(xué)生漢語(yǔ)使用能力的重要時(shí)期，學(xué)生將會(huì)在初中學(xué)習(xí)到語(yǔ)言聽、說(shuō)、寫等方面的運(yùn)用方法。而如何對(duì)他們的技能進(jìn)行強(qiáng)化呢？傳統(tǒng)的方式是進(jìn)行語(yǔ)文課本的課文賞析，進(jìn)行閱讀課的拓展閱讀以及寫作等等，在信息技術(shù)走進(jìn)生活的今天，方法變得更加多元化。在網(wǎng)絡(luò)上有著大量的新鮮的語(yǔ)言使用范例，學(xué)生可以接觸到各種最通用的語(yǔ)文使用實(shí)例，進(jìn)行大量的閱讀與寫作，提高他們的使用技巧?；ヂ?lián)網(wǎng)以及電視節(jié)目中，也有很多有助于提高文學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)節(jié)目，通過(guò)觀看這些節(jié)目，也可以拓寬他們的知識(shí)領(lǐng)域，提高他們的文學(xué)功底。而老師在面對(duì)信息技術(shù)時(shí)，可以有豐富的資源，把一些精選的知識(shí)帶到課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)起到事半功倍的效果。

二、信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用方式

在新標(biāo)準(zhǔn)下的初中語(yǔ)文教學(xué)要求下，語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)除了語(yǔ)文的文法知識(shí)、詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)之外，還應(yīng)該側(cè)重于文學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成和語(yǔ)文功底的培養(yǎng)。信息技術(shù)走入課堂，將會(huì)把傳統(tǒng)的通過(guò)精講課文來(lái)教授文字、詞語(yǔ)、句段的使用規(guī)則的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)楦鷦?dòng)的授講方式。那么，如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將信息技術(shù)運(yùn)用起來(lái)呢？通過(guò)調(diào)查與實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)最為重要：

1.用多元化授課方式吸引注意力

興趣在學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，這個(gè)問題對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)說(shuō)有些難度，但是應(yīng)用信息技術(shù)之后，這個(gè)問題便能迎刃而解。傳統(tǒng)課堂授課，講與讀并不能吸引大多數(shù)學(xué)生的注意力，并且在上課時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)走神等情形，這樣不利于語(yǔ)文教學(xué)課堂效率的提高。而運(yùn)用多媒體的初中語(yǔ)文課堂則能夠以多元化的方式使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，并且能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生深刻的印象。在產(chǎn)生了積極的印象之后，便產(chǎn)生了興趣，那么在興趣的驅(qū)使下，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)便能夠更有效率并且更容易。

在古詩(shī)文學(xué)習(xí)中，如果加入了多媒體的學(xué)習(xí)元素，如加入了美文誦讀的環(huán)節(jié)，則能夠讓學(xué)生感受到中華美文誦讀之美，產(chǎn)生美的享受。另外，在詞語(yǔ)學(xué)習(xí)中，可以加入視頻、動(dòng)畫等，增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的趣味性，使他們更容易理解詞語(yǔ)。

2.信息技術(shù)對(duì)課堂知識(shí)的拓展

在進(jìn)行初中語(yǔ)文課程知識(shí)的學(xué)習(xí)中，信息技術(shù)的豐富資源能夠輕易地將他們的學(xué)習(xí)范圍進(jìn)行拓展。初中語(yǔ)文老師在授課時(shí)，通過(guò)內(nèi)容的擴(kuò)展可以豐富課程的內(nèi)容，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。新課標(biāo)對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成有了新的要求，所以在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)會(huì)稍加復(fù)雜，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，則能夠達(dá)到想要的效果。

3.便利的教學(xué)互動(dòng)

如果老師將資源放在特定的網(wǎng)站上，學(xué)生在家中或在其他地方就可以對(duì)這些資源進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)并且擴(kuò)展?；蛘呃眠@種反饋機(jī)制，制作題庫(kù)，將特定的文段供特定的學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且解答提交，因材施教，能大大減小人力的使用。

三、利用多元化信息技術(shù)進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)需注意的問題

將信息技術(shù)用到教學(xué)實(shí)踐中，我們遇到了不少難題，有成有敗。有一些信息技術(shù)方法，確實(shí)能夠提高教學(xué)效率。但是有一些在利用時(shí)也暴露出了大量的問題，導(dǎo)致達(dá)不到好的教學(xué)效果。如何能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)更好地利用到教學(xué)中，這尚需要更多的探索與實(shí)踐。

1.信息技術(shù)走入課堂，直接對(duì)老師的授課產(chǎn)生了新的挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式之下，有的老師較難轉(zhuǎn)變思維，不能很好地將新的方式加入教學(xué)實(shí)踐中。

2.信息技術(shù)如果使用不善，也許會(huì)對(duì)學(xué)生造成負(fù)面的影響

互聯(lián)網(wǎng)上的資訊良莠不齊，如果學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了興趣，如果不加引領(lǐng)看護(hù)，或許會(huì)接受很多不良信息，反而造成不好的影響。

總而言之，信息技術(shù)走入初中語(yǔ)文課堂，起到了非常積極的作用，可以豐富老師的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。而為了有效利用信息技術(shù)，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這方面的學(xué)習(xí)，不斷地探索與實(shí)踐。

［1］劉會(huì)清.初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法［J］.經(jīng)驗(yàn)交流，2014（01）.

［2］張暉.新課程的教學(xué)改革［M］.首都師范大學(xué)出版社，2001.

［3］吳克勤.語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)教育的應(yīng)用［J］.中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2009（09）.