初中英語有效教學(xué)之我見

江蘇省鹽城市岡中初級中學(xué) 孫 興

有效教學(xué)（ef f ective teaching）主要是指在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下，任課教師能夠結(jié)合當(dāng)前形勢，因材施教，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展，實施有效教學(xué)旨在實現(xiàn)“有效性”。如何才能把有效教學(xué)真正落實到初中英語教學(xué)中，在此筆者談幾點淺薄的觀點。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

對于初中學(xué)生而言，教學(xué)效率的提高首先要激發(fā)學(xué)生對這門課程產(chǎn)生興趣。有了興趣，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮現(xiàn)行英語教材的特點，講究授課的藝術(shù)性，使用生動形象的教具，借助現(xiàn)代化電教設(shè)備、實物、圖片，利用教室及學(xué)生具有的一切條件，動用學(xué)生眼、耳、口、手、腦各種器官，并不斷變換教學(xué)方法及手段，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使之保持強(qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，這也是學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的前提和保證。

當(dāng)然興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，而要長期堅持。教師應(yīng)做到備教材，精心設(shè)計每一節(jié)課，使其都有趣味性。創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，應(yīng)多鼓勵少批評，哪怕這個學(xué)生僅僅取得一點進(jìn)步，也要積極表揚(yáng)。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動應(yīng)付為主動探求知識，使之成為樂之者。

二、建立學(xué)習(xí)過程中的融洽師生關(guān)系

師生關(guān)系的好壞直接影響教育效果，這是毋庸置疑的。良好的師生關(guān)系能對學(xué)生的發(fā)展起到推波助瀾的作用。初中學(xué)生由于剛接觸英語學(xué)習(xí)，沒有什么基礎(chǔ)，初學(xué)英語時難免感到困難和枯燥乏味。此時的教師，應(yīng)以平等的師愛關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，了解他們的心理，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生畏難情緒而自卑時應(yīng)更多地走近學(xué)生，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；課堂內(nèi)外不斷創(chuàng)造機(jī)會讓他們獲得成功并適時給予鼓勵，鼓起他們學(xué)習(xí)英語的信心。所謂“親其師，信其道”，學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛后，他就會從內(nèi)心得到鼓舞、激勵，并愉快地接受教誨，從而產(chǎn)生對教師所教課程學(xué)習(xí)的愿望。

三、因材施教，注重教學(xué)方法

作為一名初中英語教師，我深知在課堂教學(xué)中，僅從道理上宣傳學(xué)習(xí)的重要性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于學(xué)生在性格、氣質(zhì)、知識和智力的發(fā)展水平上存在著個體差異，甚至還很突出，同時初中階段的學(xué)生心理尚不成熟，情感十分脆弱，有著較強(qiáng)的逆反心理，因此英語教學(xué)中在因材施教的同時必須講究教學(xué)的方法策略。良好的英語課堂教學(xué)活動能激發(fā)學(xué)生的好奇心，有了好奇心，學(xué)生就能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有了興趣，學(xué)生才能愉快地學(xué)習(xí)，而不至于覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一種壓力。新課的導(dǎo)入要做到由淺入深。不同的課題，可以選擇不同的導(dǎo)入方式，如編故事、編對話、唱歌、猜謎等?？偠灾膭钏麄儭皠印逼饋?，充分發(fā)揮他們在課堂上的主體性，多說、多練，讓他們建立起“以我為中心”的信心。作為教師，我們此時的任務(wù)是“引”，即不打斷他們，及時提出引導(dǎo)性的問題，適時糾正他們的發(fā)音。在學(xué)生對英語產(chǎn)生積極情感，激起學(xué)習(xí)內(nèi)在動力的基礎(chǔ)上再“導(dǎo)”，即導(dǎo)入本課時的重難點，讓學(xué)生在輕松的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、把英語教學(xué)融入生活

生活不等同于教育，但教育若是離開了生活，那就成了無源之水，無本之木。

課堂內(nèi)外小組活動是實施有效教學(xué)必不可少的輔助形式。因此，教師要重視和開展各種適合學(xué)生語言水平的課堂內(nèi)外小組活動。課堂內(nèi)外小組活動應(yīng)形式多樣、內(nèi)容豐富，具有科學(xué)性、趣味性和知識性，切合學(xué)生的實際需要。教師要精心組織課堂內(nèi)外小組活動，堅持積極鼓勵、自愿參加的原則，挖掘?qū)W生潛在的積極因素，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們常驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有許多是難得的“天才”，他們有著豐富的藝術(shù)細(xì)胞，教師應(yīng)充分利用這些優(yōu)勢，讓他們的特長得到充分的發(fā)揮。對于喜歡唱歌的學(xué)生，就鼓勵他們帶領(lǐng)大家唱英語歌；對于字體飄逸、字跡工整的同學(xué)，就鼓勵他們負(fù)責(zé)英語墻報工作；對英語水平高的同學(xué)，就鼓勵他們多看英語方面的報刊、雜志，經(jīng)常在班級里舉行英語角、英語口語競賽等活動?？傊?，我們的目的是確保全體學(xué)生都能積極愉快地參加，這時他們就不再認(rèn)為“學(xué)習(xí)是一種任務(wù)”，而會盡情地發(fā)揮自己的潛能。青少年喜歡爭強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的競爭與進(jìn)取意識，在輕松愉悅的氛圍中，他們更能展示自己的才能。

把英語課本的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，使課本的內(nèi)容盡可能貼近生活，提高學(xué)生在現(xiàn)實中運(yùn)用語言的能力，枯燥的學(xué)習(xí)過程將成為學(xué)生一種愉悅積極的情感體驗，從而讓他們真正感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。

五、及時進(jìn)行課后反思，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

一個教師成長過程一定是經(jīng)驗加反思。有效的教學(xué)反思需要教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，對自己教學(xué)過程的行為、方法、決策以及結(jié)果進(jìn)行全面審視和分析。教師通過對自己課堂教學(xué)“得失”的認(rèn)真反思，既可以讓自己品嘗到教學(xué)成功的希望，同時又可以幫助我們及時糾正、補(bǔ)救、調(diào)節(jié)教學(xué)措施，提高課堂教學(xué)效率。

總之，在英語教學(xué)中，教師是教學(xué)的組織者，是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和評估者，所以必須不斷提高自身的素質(zhì)，拓展自己的知識面。教師只有在教學(xué)中不斷更新教學(xué)觀念，探索創(chuàng)新教學(xué)方法，大膽實踐，深入了解和尊重學(xué)生，因材施教，才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在生活中快樂地學(xué)習(xí)。這也是英語有效教學(xué)實施的關(guān)鍵所在。