淺析中職Photoshop課程的教學(xué)方法

王海燕

（山西省晉城技師學(xué)院）

淺析中職Photoshop課程的教學(xué)方法

王海燕

（山西省晉城技師學(xué)院）

Photoshop課程在中職計算機應(yīng)用類專業(yè)教學(xué)中占據(jù)重要位置，通過什么途徑使學(xué)生學(xué)好這門課是任課教師思考的重點。從怎樣激發(fā)學(xué)生興趣、強化實踐能力、提升技能水平、培養(yǎng)創(chuàng)意思維、做到取長補短五個方面改進教學(xué)方法，對提高教學(xué)質(zhì)量有重要意義。

教學(xué)方法；實踐能力；技能水平；創(chuàng)意思維

Photoshop課程是中職計算機應(yīng)用類專業(yè)的一門必修課，針對中職學(xué)生及該課程的特點，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，目的是使學(xué)生能夠熟練運用Photoshop軟件，為他們的職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。以下對教學(xué)中一些行之有效的教學(xué)方法做簡要分析。

一、注重巧妙引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣

Photoshop課程對技校學(xué)生來說是一門新課，在前兩節(jié)課，教師可先給他們講Photoshop圖形圖像處理軟件在平面設(shè)計、圖像創(chuàng)作與處理等方面起著舉足輕重的作用，其強大的功能令用戶嘆為觀止。然后，展示網(wǎng)絡(luò)上和現(xiàn)實生活中常見的海報、廣告、藝術(shù)照以及用Photoshop特殊效果合成的圖片等，并用Photoshop知識進行通俗易懂的分析，使學(xué)生感受到Photoshop在圖像處理中的作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于仍有顧慮的學(xué)生，可進一步解釋：Photoshop課程不像數(shù)學(xué)、英語等課需要初中基礎(chǔ)，它和初中知識聯(lián)系較少，只要用心學(xué)，就一定能學(xué)好。從而消除學(xué)生的畏難心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、注重應(yīng)用案例，強化實踐能力

Photoshop的教學(xué)涉及各種工具、菜單、命令的使用，如果單純地講解演示這些知識，學(xué)生會感到枯燥乏味，因此，在講解時應(yīng)盡量配合典型案例。應(yīng)用案例將所教授的內(nèi)容化解到具體的案例制作中，使理論與實踐密切結(jié)合，用實踐檢驗理論，用理論指導(dǎo)實踐，從而達到“學(xué)以致用”的目的。例如，關(guān)于路徑這部分內(nèi)容，可通過講解演示案例“某標(biāo)志的制作”，使學(xué)生掌握以下知識和技能：（1）使用鋼筆工具畫直線段；（2）使用轉(zhuǎn)換點工具將角點轉(zhuǎn)換為平滑點；（3）使用直接選擇工具分別選中錨點和平滑點進行調(diào)整，選中平滑點時其兩端會出現(xiàn)控制手柄，移動控制手柄調(diào)整曲線曲度。再如，通過講解演示“用路徑摳取汽車”的案例，使學(xué)生掌握鋼筆工具和兩個重要快捷鍵“Ctrl”和“Alt”的使用。

在講解演示案例時要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，啟發(fā)學(xué)生分析、思考，增強學(xué)習(xí)的主動性。

三、注重操作模仿，提升技能水平

操作模仿是技能形成的必經(jīng)之路，教師講解演示完案例后，先要求學(xué)生按步驟操作，達到熟練的程度。其次，再提供一些案例，只給出步驟和參數(shù)說明，讓學(xué)生自己操作，領(lǐng)會用到的知識；接下來只給出所用到的主要工具、菜單和命令，讓學(xué)生按照所提供案例的最終效果圖完成作品。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過這些學(xué)習(xí)后，再去完成一些作品，腦海里就會產(chǎn)生基本思路。

在學(xué)生操作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，對不符合要求的操作及時指點、糾正。在糾正錯誤時，要循循善誘，啟發(fā)學(xué)生自己尋找最佳操作方法。對操作中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)及時幫助他們解決問題。同時，還要鼓勵他們勇于嘗試，大膽實踐，努力達到教學(xué)目標(biāo)。如果時間安排較緊，教師可以挑選幾個動手能力強的學(xué)生，預(yù)先指導(dǎo)他們操作，然后讓他們幫助其他學(xué)生，最后教師再輔導(dǎo)，這樣，可有效提高課堂效率。

四、注重聯(lián)系實際，培養(yǎng)創(chuàng)意思維

現(xiàn)代平面設(shè)計作品，不但要傳遞信息，而且應(yīng)有獨到的創(chuàng)意思維。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意性，可讓學(xué)生進行廣告設(shè)計、網(wǎng)站LOGO設(shè)計、化妝品海報設(shè)計、包裝設(shè)計等，還可以建議他們給自己設(shè)計藝術(shù)照。剖析問題時，鼓勵學(xué)生不僅要主動地表達自己的見解，還要善于汲取他人的觀點。解決問題時，需要和其他人多交流、取長補短、相互尊重、相互合作。所以，學(xué)習(xí)的過程也就是溝通與合作的過程，這樣不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)意思維，還培養(yǎng)了他們的溝通合作能力。

五、注重教學(xué)評價，做到取長補短

教學(xué)評價是教學(xué)過程中一個重要組成部分。為教師改進教學(xué)、學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率提供必要的反饋信息。

評價時，首先讓學(xué)生演示自己的作品，講述自己的操作方法、創(chuàng)作思路，并對自己的作品進行評價。然后讓其他學(xué)生對該作品做出評價。最后教師做總結(jié)和點評，對完成好的作品要充分肯定，對完成不好的也要提出期望和鼓勵，明確努力的方向。對作品中涉及的重點知識、技能要總結(jié)，以便促使學(xué)生以后去鞏固這方面的內(nèi)容。評價還會使教師了解每個學(xué)生的實際情況，發(fā)現(xiàn)有實力、有潛力和有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，以便于因材施教，給予不同的幫助和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

總之，對教學(xué)方法的探討和研究是一項長期工作，需要我們教師在以后的教學(xué)實踐中不斷總結(jié)和完善，使教學(xué)方法更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為社會人才的培養(yǎng)盡一份力量。

［1］韓艷麗.中職學(xué)校如何上好Photoshop這門課［J］.教研：下，2011（04）：46-47.

［2］賀欣.計算機圖形圖像處理Photoshop CS3［M］.南京：江蘇教育出版社，2013：98-104.

［3］全國教師資格認(rèn)定考試指導(dǎo)用書編寫組.教育心理學(xué)［M］.北京：首都師范大學(xué)出版社，2007:88-89.

·編輯 魯翠紅