初中英語語境實踐教學(xué)模式研究

馬思菊

（寧夏回族自治區(qū)吳忠市紅寺堡區(qū)回民中學(xué)）

何為“語境”？顧名思義，語境就是學(xué)習(xí)中的語言環(huán)境，即在交流中形成的一種氛圍。英語學(xué)習(xí)，說到底是一種語言的學(xué)習(xí)，就如同漢語一樣，我們借助語言來交流就需要一個語言環(huán)境來幫助我們更好地理解交流者所要表達的意思，語境有利于實現(xiàn)更好的溝通交流。

一、初中英語語境教學(xué)對策研究

在英語教學(xué)中，應(yīng)盡量利用可以利用起來的一切實物，在聯(lián)系實景中培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。教育學(xué)家杜威說過：教育即生活，教育即經(jīng)驗。這就強調(diào)了生活在教育中的重要作用，我們應(yīng)積極結(jié)合生活經(jīng)驗。比如：在英語教學(xué)中，教師要講解There be句型時，教師可以結(jié)合教室中的實景，如：There is a desk.There are my books.等等，這種方式可以很好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到更好的教學(xué)目的。同時，教師應(yīng)該充分挖掘教材，并結(jié)合初中生所具有的認(rèn)知能力來進行語境教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生自己來進行情景模擬，自己扮演角色，運用所學(xué)知識進行對話。針對一些生活情景的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在扮演中真實感受語境，提高他們對知識的理解程度，從而更好地掌握所學(xué)英語知識。

二、初中英語語境實踐教學(xué)的積極作用

對初中英語教學(xué)進行改革，引入語境教學(xué)的模式，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓所學(xué)知識與生活緊密聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語以及運用英語的好習(xí)慣；另一方面，通過語境教學(xué)的模式，也可以提高教師的教學(xué)能力，促進教師的專業(yè)成長。

隨著時代的進步和社會的發(fā)展，我們的英語教學(xué)也應(yīng)積極改革。本文筆者結(jié)合多年的英語教學(xué)經(jīng)驗，提出了要將語境教學(xué)引入英語課堂的策略，以及語境教學(xué)開展的積極作用。