因地制宜，開發(fā)綜合實踐活動課程資源

竇旭波

（山西省左權(quán)縣龍泉學(xué)校）

我所在學(xué)校位于太行山上的一個小山村，這里沒有“高大上”的公共場所，如圖書館、科技館、博物館等。但它是一片紅色熱土，曾經(jīng)有上萬抗日將士為了抗戰(zhàn)勝利將鮮血灑在了這片土地上。這里還是全國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)，有開花調(diào)、板話、竹馬、剪紙等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。其中，“左權(quán)開花調(diào)”被國務(wù)院確定為國家首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在開發(fā)綜合實踐活動課程資源方面，我們做了如下探索：

春天，結(jié)合清明節(jié)，我們開展了以紅色為主題“緬懷先烈、熱愛祖國”系列活動。左權(quán)縣是一片紅色熱土?？h名就是為紀念犧牲于此的國民革命軍第八路軍副總參謀長左權(quán)將軍而更名的?？谷諔?zhàn)爭時期，八路軍前方總部、中共中央北方局、一二九師司令部等抗日首腦機關(guān)在這里駐扎長達五年之久，老一輩無產(chǎn)階級革命家曾在這里運籌帷幄、戰(zhàn)斗生活，與這里的人民群眾結(jié)下了魚水深情。老區(qū)人民為民族的抗戰(zhàn)勝利也做出了卓越的貢獻和巨大的犧牲。我們通過查資料、采訪村里年齡大的老人、觀看歌舞劇《太行奶娘》等方式，讓學(xué)生了解八路軍和太行兒女舍小家為大家英勇抗日的事跡，感受他們展現(xiàn)出的勇敢頑強、不畏艱難、百折不撓、艱苦奮斗、勇于犧牲、樂于奉獻的太行精神。聽盲藝人演唱的左權(quán)民歌《逃難》，讓學(xué)生知道今天的幸福生活來之不易以及熱愛和平反對戰(zhàn)爭。

天氣晴朗時，我們還可以爬山。學(xué)校后面就有一座小山。清明前后，登上山頂，看著滿山的桃花杏花，讓學(xué)生學(xué)唱《桃花紅，杏花白》《我們在太行山上》，觀察“草色遙看近卻無”，體會“一覽眾山小”。

夏天，我們開展了以綠色為主題的“走進自然”系列活動。我們在校園里給每個班級分了“開心農(nóng)場”，學(xué)生在自己班的農(nóng)場里種植各種蔬菜、花草。他們自覺除草、施肥、澆水，我每個星期都組織全校學(xué)生參觀他們的“開心農(nóng)場”，讓他們在內(nèi)心深處樹立勞動光榮的思想。教室里，每個班都建立了“動物樂園”，有的同學(xué)養(yǎng)蝌蚪，有的養(yǎng)金魚，有的養(yǎng)蠶。長時間的接觸，學(xué)生和這些小動物建立了深厚的感情。他們從心底萌生了人和動物要和平相處的思想以及對生命的尊重。學(xué)生沒事就到“開心農(nóng)場”觀察植物的生長狀況或到“動物樂園”觀察小動物的生長變化，并寫觀察日記。這些活動豐富了學(xué)生的生活，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。我們組織學(xué)生去學(xué)校附近的龍泉國家森林公園游玩?；貋砗?，我讓學(xué)生模仿導(dǎo)游講解寫導(dǎo)游詞，并要求學(xué)生在廟會時為家人親戚當導(dǎo)游，講解龍泉公園的旅游景點。

秋天是收獲的季節(jié)，我們開展了以金色為主題的系列活動。核桃熟了，我們要求學(xué)生回家?guī)图议L拾核桃。核桃是我縣農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)，如何提高核桃的附加值，我們組織了討論。學(xué)生通過查資料，暢所欲言，有的提出要研究核桃保鮮技術(shù)，讓人們一年四季都吃上新鮮的核桃；有的提出要研究出可口的日常食品，讓人們每天的餐桌上都不能少了核桃；有的提出要加強廣告宣傳，擴大左權(quán)核桃的知名度，讓它走出國門。山葡萄熟了，我們學(xué)習(xí)釀造葡萄酒。通過觀察釀酒過程中發(fā)生的現(xiàn)象，學(xué)生感受到了微生物的力量和神奇。通過互相品酒，學(xué)生感受到成功的喜悅。還有，摘花椒、打酸棗，學(xué)生體會到了勞動的樂趣和我們家鄉(xiāng)的富有，增強了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

冬天，我們這里室外比較冷。我們一般開展小花戲、板話、剪紙等繼承和保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系列活動?！靶』☉颉笔橇鱾髟谧髾?quán)一帶的一種輕盈、活潑的民間歌舞。我們學(xué)校的學(xué)生大都有表演基礎(chǔ)。他們手持扇子，邊舞邊唱。所唱曲調(diào)可以是當?shù)亓餍械拈_花調(diào)，也可以是流行歌曲?！靶』☉颉鼻{(diào)優(yōu)美、流暢，感人，結(jié)構(gòu)完整，節(jié)奏鮮明。

左權(quán)板話，又名李有才板話，是當?shù)孛耖g百姓習(xí)慣運用的鄉(xiāng)土語言藝術(shù)。“李有才板話”之名源于趙樹理在左權(quán)體驗生活創(chuàng)作的中篇小說《李有才板話》。在民間，左權(quán)板話又稱為侃話、雜話、圪溜話、順口溜等，被業(yè)內(nèi)譽為“民間七步詩”。我們搜集現(xiàn)成的板話，讓學(xué)生表演，高年級的學(xué)生自己也創(chuàng)編一些。

剪紙也是我們這里流行的一種歷史悠久的民間藝術(shù)。所謂剪紙，就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案，如窗花等。每逢過節(jié)或新婚喜慶，人們便將美麗鮮艷的剪紙貼在家中窗戶、墻壁、門和燈籠上，節(jié)日的氣氛也因此被烘托得更加熱烈。我們主要學(xué)習(xí)剪簡單的窗花。學(xué)生剪的作品，張貼在教室“學(xué)習(xí)園地”、樓道“文化長廊”里，還有的過年時貼在家里，家長們也特有自豪感。

農(nóng)村學(xué)校蘊藏著豐富的綜合實踐活動資源，只要做個有心人，我們的綜合實踐活動一定會開展得豐富多彩。