建筑表現(xiàn)技法課程教學(xué)有感

施 戀

（江蘇省連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

建筑表現(xiàn)技法又叫做建筑畫技法, 是建筑類設(shè)計專業(yè)中一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是建筑類設(shè)計師用來表達(dá)設(shè)計方案、表現(xiàn)創(chuàng)意的重要手段。

然而，隨著時代的發(fā)展和建筑行業(yè)的變化，建筑表現(xiàn)技法課在各種因素的影響下，產(chǎn)生了較多的問題，影響了課程的教學(xué)效果。而在新的教學(xué)環(huán)境和變化需求下，更要調(diào)整教學(xué)的目標(biāo)和重心，使之更符合社會的需求。

一、教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生繪畫基礎(chǔ)為零

以我院建筑類設(shè)計專業(yè)的生源來看，文、理兼收。導(dǎo)致本類專業(yè)所有學(xué)生為普通文、理科生，除了極個別學(xué)生在中小學(xué)有嘗試過美術(shù)課外輔導(dǎo)班之外，大多沒有任何繪畫基礎(chǔ)。不僅學(xué)生在入學(xué)前沒有任何專業(yè)繪畫經(jīng)驗，而且由于中學(xué)升學(xué)教育缺失，很多學(xué)生在填報專業(yè)時也不了解專業(yè)的特點，不清楚建筑類設(shè)計專業(yè)的專業(yè)技能重點之一就是繪畫設(shè)計能力。

2.課時量不足，忽視實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)

同樣以我院建筑表現(xiàn)技法課程為例，每周4 課時，上課周數(shù)為14 周，總計56 課時，安排在大二上學(xué)期開設(shè)。由于學(xué)生僅僅只有大一開設(shè)的64 課時的素描速寫課程的繪畫基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括鋼筆畫、彩色鉛筆畫、馬克筆建筑畫、水彩水粉建筑畫這類優(yōu)秀建筑畫的臨摹學(xué)習(xí)為主。56 個課時既要強化學(xué)生前期素描速寫課程中不足的透視及造型能力，又要完成包括鋼筆、彩鉛、馬克筆、水彩、水粉等建筑表現(xiàn)技法的學(xué)習(xí)，使教師必須加快教學(xué)進(jìn)度安排，加強學(xué)生在建筑畫中對色彩運用的控制，對透視的訓(xùn)練、線條的掌握和建筑畫快速表現(xiàn)的訓(xùn)練只能點到即止，無法繼續(xù)深入。而實踐環(huán)節(jié)也是個空缺。建筑表現(xiàn)技法課程是一門實踐性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)出的學(xué)生是應(yīng)該具備一定的動手操作能力和創(chuàng)新能力，在這門課程中，要學(xué)會運用各種工具和技巧技法。然而，忽略實踐環(huán)節(jié)終究會導(dǎo)致學(xué)生理論知識與實踐環(huán)節(jié)的脫節(jié)，給學(xué)生的發(fā)展帶來深遠(yuǎn)的影響。

3.忽略手繪學(xué)習(xí)，夸大電腦效果圖作用

不可否定從在目前的建筑類設(shè)計市場來看，電腦軟件繪制的建筑效果圖是主流，其有著顯而易見的強大功能與優(yōu)點，其虛擬真實的表達(dá)效果使設(shè)計感覺更加直觀、生動。另外，電腦技術(shù)使設(shè)計完成的作品更容易修改，成果可以反復(fù)利用，很多學(xué)生認(rèn)為它能把設(shè)計師從手繪的繁瑣中解脫出來，迎合了部分學(xué)生急于求成的想法，從而認(rèn)定電腦建筑效果圖優(yōu)于手繪建筑效果圖，而這一觀點是完全錯誤的?？傮w來說，建筑表現(xiàn)技法課程不僅是建筑類設(shè)計專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是一門綜合性學(xué)科，它不僅包含了美術(shù)類基礎(chǔ)知識、還包含建筑類工程制圖、力學(xué)等基礎(chǔ)內(nèi)容。電腦繪制的建筑表現(xiàn)畫只是建筑畫的一種罷了，并不是全部。電腦效果圖就效果圖的制作方法上來說，僅僅只是制圖效率上得到了提高，但是，就其原創(chuàng)性和藝術(shù)性來說，是和手繪建筑效果圖無法比肩的。而且用電腦制作建筑效果圖同樣需要具備一定的審美、色彩、構(gòu)成等美術(shù)基礎(chǔ)，沒有這些基礎(chǔ)，再優(yōu)秀的電腦設(shè)計軟件高手也不可能成為出色的設(shè)計師。

二、教學(xué)目標(biāo)、重心

1.培養(yǎng)學(xué)生快速手繪表達(dá)的能力

教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師知道，沒有快速手繪表現(xiàn)能力的學(xué)生是很難成長的，因為即便有創(chuàng)作靈感，也沒有辦法及時將靈感捕捉并轉(zhuǎn)化為圖形圖像。相對而言，那些有著良好的快速手繪表現(xiàn)能力的學(xué)生，在設(shè)計過程中可以更容易、更迅速地捕捉到自己腦海中一閃而過的設(shè)計靈感，工作能夠進(jìn)行得更加順利，得到更好的提升。并且，通過頭腦到紙面的圖形圖像，紙面的圖形圖像反作用于頭腦，帶來新的靈感，這樣不斷地循環(huán)思考，設(shè)計師順利進(jìn)行自我的溝通，方案設(shè)計也可以順利地進(jìn)行，達(dá)到一定的深度。即使在目前的發(fā)展趨勢下，電腦繪制的建筑效果圖在市場上得到了廣泛應(yīng)用。但是，在草圖設(shè)計的初級階段，即捕捉靈感的階段，運用電腦軟件來進(jìn)行思考是根本不可能的。原因在于，電腦軟件工具的使用是程式化的，與不斷變化的甚至是模糊不清的思維靈感難以適應(yīng)。因此，電腦繪制的建筑畫大多數(shù)情況下更多的用于設(shè)計成果圖紙的表達(dá)，而手繪建筑畫則具有無可替代的工具性作用，是設(shè)計師進(jìn)行自我溝通非常重要的途徑。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力

這幾年，方案的最終展示逐漸轉(zhuǎn)為由電腦完成。但是，在實際工作中，設(shè)計師很少親自制作電腦建筑效果圖，大多數(shù)都是由專門的效果圖制作人員或制作公司來完成。但是，這并不表示從事建筑類設(shè)計的工作人員可以不懂建筑效果圖的表達(dá)方法。因為，無論是電腦繪制的建筑效果圖，還是手繪的建筑效果圖，其取舍與否，仍然取決于設(shè)計人員的構(gòu)思和對建筑效果圖的審美鑒賞能力。

三、對今后教學(xué)工作的思考

1.在建筑表現(xiàn)技法課程的內(nèi)容設(shè)置上，除了需要加大快速手繪技法所占的課時比重，同時還需要加強構(gòu)圖、色彩和透視的訓(xùn)練

而傳統(tǒng)的大幅建筑最終效果圖的表現(xiàn)訓(xùn)練要適當(dāng)降低比重，目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解到建筑效果圖的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的效果圖審美鑒賞能力和設(shè)計構(gòu)思快速表達(dá)能力，而不是將建筑的最終效果圖表現(xiàn)作為唯一的教學(xué)目標(biāo)。

2.除了要重視課程教學(xué)體系的完整性之外，課程的長效性也是重點

教師在課堂教學(xué)中，一方面要進(jìn)行各種手繪建筑畫技法的教學(xué)，另一方面還需要注意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握進(jìn)度、繪畫基礎(chǔ)和特點，給予學(xué)生“量身定訂”的指導(dǎo)和建議。建筑畫表現(xiàn)技法的學(xué)習(xí)是無法一蹴而就的，需要經(jīng)過長期不斷的訓(xùn)練，并與設(shè)計思維的發(fā)展相結(jié)合，僅靠有限的56 課時是根本無法實現(xiàn)的。除了后續(xù)的課程跟進(jìn)外，在本課程中重要的是要教學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí)，教會學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)內(nèi)容。所謂“拳不離手，曲不離口”，通過長期的練習(xí)和積累來達(dá)到水滴石穿，提高學(xué)生靈活運用建筑畫表現(xiàn)技法的能力。因此，課程的長效性非常重要。

3.在教材的選用上，需要多加考慮

因為就目前市場上的建筑表現(xiàn)技法類教材來看，僅靠一本教材很難完整地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度，挑選合適的教材。從經(jīng)費角度考慮，電子書也是可以用來拓展學(xué)生視野的途徑之一。

總而言之，建筑表現(xiàn)技法課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)可以說成是顯性、隱性兩個方面，二者之間相輔相成，缺一不可。顯性，即看得見的一面，是就建筑表現(xiàn)技法課程的教學(xué)內(nèi)容來說的，鋼筆、彩色鉛筆、馬克筆和水彩水粉等表現(xiàn)工具的技巧學(xué)習(xí)是教學(xué)內(nèi)容。而與之相呼應(yīng)的審美能力、靈感捕捉、手腦協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)和設(shè)計思維的養(yǎng)成是教學(xué)目標(biāo)，是隱形的一面，也是看不見的那一面。

［1］王淮梁，開先洪.建筑畫及表現(xiàn)形式探析［J］.安徽建筑工業(yè)學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2001.

［2］陳祖展，唐飚.電腦設(shè)計與“手繪”：建筑表現(xiàn)技法教學(xué)誤區(qū)及對策［J］.四川建筑科學(xué)研究，2005.

［3］胡明.高職環(huán)藝教學(xué)中手繪與電腦繪圖訓(xùn)練之我見［J］.武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008.