探究新課標(biāo)下高中地理課堂的有效教學(xué)

張兆金

（青海省互助縣第一中學(xué)）

一、樹立以學(xué)生為本的有效課堂教學(xué)理念

新一輪課程的實施推動了高中地理教學(xué)的改革，要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為本的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生知識獲取和情感體驗雙方面的發(fā)展。有效的課堂教學(xué)具體體現(xiàn)在學(xué)生自身的進步與發(fā)展上，教師要注重教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果的有效性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成積極的情感態(tài)度與價值觀，實現(xiàn)地理知識、學(xué)習(xí)情感和應(yīng)用實踐的三維結(jié)合。

二、營造互動交流的有效課堂教學(xué)情境

高中地理知識具有一定的深度，表現(xiàn)出一定的系統(tǒng)化和復(fù)雜化。新課標(biāo)下的高中地理課堂教學(xué)就是要響應(yīng)新課程改革的理念，通過采取適合地理知識原理和規(guī)律的教學(xué)方法，使學(xué)生在互動的、真實的、交流的課堂氛圍下體驗和探究地理知識的發(fā)展規(guī)律。教師可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將死板的地理知識通過圖片、影片、游戲等形式展現(xiàn)，設(shè)計出貼切生活的教學(xué)活動和教學(xué)情境，將高中地理課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)的課堂、享受的課堂，實現(xiàn)教師與學(xué)生情感的共通，實現(xiàn)師生真實的、自然的互動，拓展學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探索，真實地提高課堂教學(xué)的有效性。

三、注重評價反饋的有效課堂評價方式

新課改注重教學(xué)評價反饋，強調(diào)教學(xué)評價是為了提高教學(xué)水平、促進學(xué)生發(fā)展。開展高中地理課堂教學(xué)評價活動，可以讓教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識上的漏洞，并分析其產(chǎn)生錯誤的成因，可以讓教師和學(xué)生針對教與學(xué)中存在的問題對癥下藥，讓教師和學(xué)生在評價中不斷審視自己，教師不斷改進教學(xué)方法，學(xué)生不斷改進學(xué)習(xí)態(tài)度，從而進一步調(diào)整和改進課堂教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，高中地理知識的教學(xué)，要以新課標(biāo)理念為教學(xué)基準(zhǔn)，以課本知識規(guī)律和特點為教學(xué)基礎(chǔ)，以學(xué)生主體為教學(xué)本位，以信息技術(shù)為教學(xué)條件，以實現(xiàn)高中地理課堂教學(xué)的高效、高質(zhì)。

徐松.如何打造新課標(biāo)下的高中地理高效課堂［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2012（36）.