英語教師詞匯教學方法分析探究

顧 統(tǒng)

（貴州盤縣雞場坪民族中學）

一、調(diào)查目的

針對農(nóng)村初中學生英語詞匯教學難的問題，很多教師在教學詞匯時方法不具體，教法單一機械。很多方法不適合學生的記憶規(guī)律，也不適合學生的心理發(fā)展水平，為此我們申報了“初中英語單詞多元化教學方法探究”這一市級課題，為了解我校教師采用哪些教法進行詞匯教學和了解學生對哪些詞匯教學感興趣，我們做了這次問卷調(diào)查。

二、調(diào)查方式

本次調(diào)查采用問卷的形式進行調(diào)查，圍繞學生對英語詞匯學習狀況、教師采用的教學詞匯方法及存在的問題提出了七道選擇題和兩道問答題進行調(diào)查。

三、調(diào)查對象

此次調(diào)查是針對我校七年級、八年級和九年級的部分學生進行抽樣調(diào)查，英語教師對問卷進行指導后讓學生填寫。

四、調(diào)查結(jié)果

七年級有70來名學生參加問卷調(diào)查，八年級有80來名學生參加，九年級60來名學生參加。（1）針對于音標教學單詞法。調(diào)查結(jié)果為七年級有46%的學生非常喜歡，有50%的學生喜歡，有4%的學生不喜歡。八年級學生針對這一問題的調(diào)查結(jié)果是：有30%的學生非常喜歡，有44%的學生喜歡，有15%的學生不喜歡，11%的學生回答教師沒有采用此方法。九年級學生針對這一問題的調(diào)查結(jié)果是：有47%的學生非常喜歡，37%的學生喜歡，有8%的學生不喜歡，8%的學生回答教師沒有采用此方法。（2）針對實物教具教學單詞法。調(diào)查結(jié)果為：七年級有70%的學生非常喜歡，有30%的學生喜歡。八年級學生針對這一問題的調(diào)查結(jié)果是：有30%的學生非常喜歡，有44%的學生喜歡，有16%的學生不喜歡，10%的學生回答教師沒有采用此方法。九年級學生針對這一問題的調(diào)查結(jié)果是：有45%的學生非常喜歡，25%的學生喜歡，有22%的學生不喜歡，8%的學生回答教師沒有采用此方法。（3）針對簡筆畫教學單詞法。調(diào)查結(jié)果為：七年級有78%的學生非常喜歡，有20%的學生喜歡，沒有學生不喜歡，有2%的教師沒有采用此方法。八年級學生針對這一問題的調(diào)查結(jié)果是：有40%的學生非常喜歡，有39%的學生喜歡，有18%的學生不喜歡，3%的學生回答教師沒有采用此方法。九年級學生針對這一問題的調(diào)查結(jié)果是：有33%的學生非常喜歡，25%的學生喜歡，有26%的學生不喜歡，18%的學生回答教師沒有采用此方法。（4）針對教師讓學生表演或解釋單詞讓學生猜的詞匯教學法。調(diào)查結(jié)果為：七年級有86%的學生非常喜歡，有14%的學生喜歡。八年級學生針對這一問題的調(diào)查結(jié)果是：有48%的學生非常喜歡，有36%的學生喜歡，有8%的學生不喜歡，8%的學生回答教師沒有采用此方法。九年級學生針對這一問題的調(diào)查結(jié)果是：有53%的學生非常喜歡，30%的學生喜歡，有5%的學生不喜歡，12%的學生回答教師沒有采用此方法。（5）針對采用造句教學詞匯的方法。調(diào)查結(jié)果為：七年級有70%的學生非常喜歡，有30%的學生喜歡，沒有學生不喜歡，沒有教師沒有采用此方法。八年級學生針對這一問題的調(diào)查結(jié)果是：有55%的學生非常喜歡，有40%的學生喜歡，有5%的學生不喜歡。九年級的學生針對這一問題的調(diào)查結(jié)果是：有45%的學生非常喜歡，32%的學生喜歡，有15%的學生不喜歡，8%的學生回答教師沒有采用此方法。（6）針對讓學生機械記憶單詞教學詞匯的教學方法。調(diào)查結(jié)果為：七年級有70%的學生非常喜歡，有30%的學生喜歡，沒有學生不喜歡，沒有教師沒有采用此方法。八年級的學生針對這一問題的調(diào)查結(jié)果是：有54%的學生非常喜歡，有26%的學生不喜歡，20%的學生回答教師沒有采用此方法。九年級的學生針對這一問題的調(diào)查結(jié)果是：有5%的學生非常喜歡，35%的學生喜歡，有25%的學生不喜歡，35%的學生回答教師沒有采用此方法。（7）針對教師采用構(gòu)詞法教學單詞的方法。調(diào)查結(jié)果為：七年級有70%的學生非常喜歡，有30%的學生喜歡，沒有學生不喜歡，沒有教師沒有采用此方法。八年級學生針對這一問題的調(diào)查結(jié)果是：有35%的學生非常喜歡，有58%的學生喜歡，有5%的學生不喜歡，2%的學生回答教師沒有采用此方法。九年級的學生針對這一問題的調(diào)查結(jié)果是：有35%的學生非常喜歡，43%的學生喜歡，有17%的學生不喜歡，5%的學生回答教師沒有采用此方法。

五、調(diào)查結(jié)果分析及反思

通過這次調(diào)查結(jié)果我們不難發(fā)現(xiàn)對于教師平時采用的一些教學方法學生不是太了解，由此可以看出我們教師在平時的詞匯教學中教法單一。針對七年級學生的調(diào)查結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)教師在進行問卷調(diào)查時要對教學方法做出詳細講解，這樣才能得到更加準確的調(diào)查結(jié)果。通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)以下情況：

1.對于一些直觀的詞匯教學法從低年級到高年級的學生都喜歡。如，音標教學、實物教學、簡筆畫教學。

2.對于一些有趣味的教學方法法從低年級到高年級的學生都極為喜歡。如，教師解釋讓學生猜單詞或讓學生表演等方法。

3.教師采用的教法單一，調(diào)查結(jié)果顯示有部分學生提到老師沒有采用問卷中最常用的方法。

4.我們發(fā)現(xiàn)年級越高教師采用的方法越單一而且不再注意培養(yǎng)學生的學習興趣。

5.對于機械的教法學生都不喜歡。如，采用讓學生機械記憶。針對農(nóng)村學生我們教師要從以下方面改進詞匯教學：

（1）教師對詞匯的教法要深入研究，要注意查找文獻資料來提升自我。

（2）農(nóng)村的英語教師要幫助學生樹立學習英語的信心。

（3）教師要采用一些讓學生多動手動口的方法來培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

（4）教師要有很強的學習意識和教學反思意識。