如何在初中地理課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

劉 彥

（重慶市天府中學(xué)）

興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中高效地學(xué)習(xí)。在地理教學(xué)中，教師要不斷改進(jìn)教法，提高課堂藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。那么，教師應(yīng)該如何提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣呢？

一、設(shè)置問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生只要有了興趣，就會(huì)深入研究，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在教學(xué)的過(guò)程中要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用圖片等方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地理，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考并通過(guò)思考對(duì)地理產(chǎn)生興趣。例如，在學(xué)習(xí)“地圖概念”這一課題時(shí)，教師可以使用多媒體播放一部分地理照片和地圖，讓學(xué)生比較：“地圖與普通的照片有什么異同？”這時(shí)，學(xué)生就會(huì)積極地發(fā)言，地圖三要素（方向、比例尺、圖例注記）的講解便水到渠成，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也達(dá)到了高潮。

二、建立和諧的師生關(guān)系

教學(xué)的過(guò)程不僅是教師教給學(xué)生知識(shí)，也是學(xué)生和老師之間心靈的碰撞，因此融洽的師生情感可以促進(jìn)師生間的交流。融洽的師生關(guān)系更容易讓學(xué)生喜歡上這一學(xué)科，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵(lì)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展和教學(xué)效果的提高。

三、善用幽默，引起學(xué)生的興趣

在教學(xué)過(guò)程中，老師使用詼諧的語(yǔ)言會(huì)活躍課堂的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要善用幽默，引起學(xué)生的興趣。例如在講“大陸氣候特點(diǎn)”這一課題時(shí)，教師可以引用“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的歌謠講解我國(guó)西北地區(qū)大陸性氣候溫差大的特點(diǎn)。這樣的方式不僅可以形象逼真地告訴學(xué)生氣候的特點(diǎn)，使學(xué)生印象深刻；另一方面還可以讓學(xué)生覺(jué)得課堂很輕松、有趣，達(dá)到引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。

地理學(xué)科有著較強(qiáng)的綜合性，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系比較密切，學(xué)好地理對(duì)于學(xué)習(xí)其他科目都是很有幫助的。而興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，因此，在初中地理教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，關(guān)鍵是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)地理，全身心地投入到地理學(xué)習(xí)中。

［1］吳俊龍.淺談初中生地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)［J］.中學(xué)時(shí)代，2013（23）.

［2］袁玉鳳.淺談初中地理高效課堂模式的構(gòu)建［J］.中國(guó)校外教育，2013（35）.