提高中職課堂教學(xué)效率策略的探究

佐亞萍

（甘肅省平?jīng)鍪腥A亭縣職教中心）

一、改變教學(xué)觀念

我國傳統(tǒng)的教學(xué)活動總是以教師為核心，教師在教學(xué)活動中具有絕對權(quán)威，學(xué)生對教師只能適應(yīng)與服從，只是一個接受的機器。然而，隨著教育科學(xué)的發(fā)展，人們對教育有了更深層次的認(rèn)識，新課改強調(diào)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。時代在發(fā)展，我們教育觀念也要時刻更新，跟上時代的步伐，這就要求教師改變以往教師“一堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，結(jié)合專業(yè)特點，讓學(xué)生多多參與進(jìn)來，改變學(xué)生與教師的角色，教師多進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多說說，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)行開放式學(xué)習(xí)，不僅要求他們死記硬背書本上的知識點，也要提供一定的實戰(zhàn)機會，這樣有趣的課堂才會吸引學(xué)生開發(fā)思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。當(dāng)然，教師還可以安排一些團體合作完成的任務(wù)，鼓勵學(xué)生之間多交流合作，相互之間競爭進(jìn)步。

二、多采用多媒體教學(xué)

隨著時代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)日新月異，教學(xué)用具從原來的教材、黑板和粉筆發(fā)展到電腦的使用，運用多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供直觀形象的課程講解，使抽象的知識在學(xué)生面前展現(xiàn)得具有生命力，增加課堂的趣味性、生動性和多樣性，也可以延伸知識點，達(dá)到優(yōu)質(zhì)的課堂效果，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件。而且，近年來國家對各高校的財政支出也在不斷上漲，學(xué)校設(shè)備基本實現(xiàn)了現(xiàn)代化，教師就要順應(yīng)時代發(fā)展，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高課堂趣味性。

三、要及時評價學(xué)生行為

課堂上，有些學(xué)生會表現(xiàn)得積極主動，而有些學(xué)生由于各種原因總是把自己隱藏起來，這就需要教師在上課期間要關(guān)心學(xué)生的表現(xiàn)。每個人對問題都會有不同的看法，教師要對學(xué)生那些復(fù)雜的看法進(jìn)行及時的評價，幫助他們樹立正確的價值判斷觀念，這在一定程度上有利于學(xué)生積極性的發(fā)揮，激勵其努力學(xué)習(xí)；也可以幫助學(xué)生調(diào)節(jié)他們遇到的困難，促使他們做出正確的選擇。

21 世紀(jì)是快速發(fā)展的時代，而在一個國家的發(fā)展歷程中教育發(fā)揮著不可替代的重要作用，經(jīng)濟的發(fā)展使得更多的人開始重視教育改革，也促使人們對教育的要求有所提高。在新形式下我們要改變傳統(tǒng)的“重智輕德”的應(yīng)試教育思想，注重培養(yǎng)新型高素質(zhì)人才。合理利用多媒體教學(xué)，增強課堂活動的多樣性，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，對他們多進(jìn)行引導(dǎo)，給予他們鼓勵和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可以最大限度地提高課堂效率。

［1］葉小靜，胡若.帶動全國中職深化改革［N］.溫州日報，2011.

［2］徐云宏.中職問題學(xué)生調(diào)查報告［A］.中國職教學(xué)會德育教育工作委員會德育教學(xué)研究會2010 年年會論文集［C］，2010.