關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究

申有福

（青海省樂都一中）

高中數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)理論性科目，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中至關(guān)重要。教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)不僅要激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的積極性，還要積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過充分的師生交流來增強(qiáng)學(xué)生參與課題的積極性。

一、影響高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素

教師作為教學(xué)的重要組成部分，是影響高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要因素。就教師本身的專業(yè)素質(zhì)而言，其專業(yè)水平的高低與課堂教學(xué)效果有直接關(guān)聯(lián)。一位教師如果擁有較高的個(gè)人素質(zhì)，又對(duì)教育工作本身充滿很大的熱情，那么這位教師在備課時(shí)就會(huì)投入很大的精力，積極學(xué)習(xí)新出現(xiàn)的教學(xué)技巧，甚至對(duì)應(yīng)用新科技的教學(xué)設(shè)備或教學(xué)機(jī)械進(jìn)行主動(dòng)掌握。教師一旦做到以上幾個(gè)方面，課堂教學(xué)自然會(huì)呈現(xiàn)極為鮮明的有效性。

二、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高方法

1.提高教師個(gè)人素質(zhì)和水平

教師在日常工作中要積極投身于對(duì)個(gè)人專業(yè)水平及個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的提升中，積極備課，參與學(xué)術(shù)交流或教學(xué)講座，甚至一些針對(duì)教師教學(xué)的專門培訓(xùn)，以此來增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，做到專業(yè)能力與高質(zhì)量授課相統(tǒng)一。

2.促使學(xué)生達(dá)到更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)

鑒于學(xué)生因基礎(chǔ)有高有低而導(dǎo)致學(xué)習(xí)水平參差不齊，教師在教學(xué)時(shí)要因人而異、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生使用不同的教學(xué)方式，為學(xué)生制訂適合其自身情況的學(xué)習(xí)方案，引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的學(xué)習(xí)觀，以使其進(jìn)入優(yōu)秀的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師要在授課的各個(gè)環(huán)節(jié)，以多樣的方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教師在與學(xué)生的交流溝通中，要對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與支持，使已經(jīng)放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生重拾信心，這樣一小部分學(xué)生的行動(dòng)，對(duì)于學(xué)生整體學(xué)習(xí)氛圍的影響將不容小覷。

提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，對(duì)于高中數(shù)學(xué)的整體教學(xué)活動(dòng)都非常重要。三項(xiàng)影響元素——教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生及教師，對(duì)于教學(xué)有效性的影響都非常明顯，三者相互作用、相互影響。教師在提升自身專業(yè)水平與個(gè)人素養(yǎng)的同時(shí)，要給予學(xué)生正確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為學(xué)生構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，使其對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣，通過學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)來提高教學(xué)的有效性。