中學(xué)動(dòng)漫教育社區(qū)中的助學(xué)效果分析研究

郭 麗

（廣東省佛山市南海區(qū)九江中學(xué)）

在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用中小學(xué)動(dòng)漫教育社區(qū)中的助學(xué)效果分析研究，以提高專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練教與學(xué)的效率，改善美術(shù)欣賞教與學(xué)的方法，讓學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

高中美術(shù)教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)施建議中論述：“中學(xué)動(dòng)漫教育社區(qū)中的助學(xué)效果分析研究開(kāi)展美術(shù)教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源主動(dòng)地收集、篩選、分析、整理視覺(jué)圖像和相關(guān)背景資料，擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源，開(kāi)闊視野；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)作美術(shù)動(dòng)漫作品，并利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)大膽發(fā)表和傳播自己的美術(shù)作品和學(xué)習(xí)心得?！边@是非常確切而具有前瞻性的。

一、研究?jī)?nèi)容

1.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與中學(xué)動(dòng)漫教育社區(qū)中的助學(xué)效果分析研究相結(jié)合

美術(shù)教師應(yīng)用動(dòng)漫和動(dòng)漫助學(xué)對(duì)課程內(nèi)容要相互了解，相互協(xié)作。美術(shù)課可以學(xué)習(xí)中學(xué)動(dòng)漫教育社區(qū)中的助學(xué)效果分析研究的內(nèi)容，在動(dòng)漫課上也可以充分顯示美術(shù)學(xué)習(xí)的成果與技能，從而使兩個(gè)學(xué)科緊密地結(jié)合在一起，達(dá)到有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的相互交融。如美術(shù)欣賞教學(xué)，學(xué)生把從網(wǎng)上選擇的動(dòng)漫、評(píng)價(jià)內(nèi)容等，通過(guò)分類(lèi)整理，制作成網(wǎng)頁(yè)，發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站上，或鏈接到本課的教學(xué)站點(diǎn)上相互交流，這就鍛煉了學(xué)生制作動(dòng)漫的能力；而制作動(dòng)漫的設(shè)計(jì)圖片的信息技術(shù)教學(xué)，則可以充分展示學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)的才能，看誰(shuí)制作的動(dòng)漫更精美、更有藝術(shù)性。在進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、校慶、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝會(huì)演等制作動(dòng)漫，通過(guò)比賽、征稿的方式，讓學(xué)生充分利用動(dòng)漫資源，設(shè)計(jì)出更有意義的作品，同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)漫水平。類(lèi)似例子的教學(xué)內(nèi)容在課程整合中是很多的，有著十分廣闊的探索空間。

2.教師的指導(dǎo)性和學(xué)生的主體性相結(jié)合

中學(xué)動(dòng)漫教育社區(qū)中的助學(xué)效果分析研究教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、研究能力和實(shí)踐能力，美術(shù)教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的，然而在美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練和欣賞教學(xué)中，最容易形成“一言堂”，通過(guò)課程的整合就能凸顯美術(shù)研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。研究性學(xué)習(xí)是最適合在動(dòng)漫中進(jìn)行的，學(xué)生可以充分利用課余時(shí)間發(fā)揮自己的能動(dòng)作用，也可以和社會(huì)上的專(zhuān)家聯(lián)系，幫助學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的動(dòng)漫研究性學(xué)習(xí)。但是，這種學(xué)習(xí)不是一種無(wú)人管無(wú)人問(wèn)的放任自流，教師的指導(dǎo)性意見(jiàn)尤為重要，教師可以在課堂上或網(wǎng)絡(luò)上提出問(wèn)題，加強(qiáng)引導(dǎo)和控制；也可以在討論中適時(shí)介入，在成果展示時(shí)適當(dāng)評(píng)價(jià)，這對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)都是不可缺少的。

3.美術(shù)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和美術(shù)欣賞教學(xué)相結(jié)合

目前多數(shù)的高中美術(shù)教學(xué)存在兩塊教學(xué)內(nèi)容，即參加美術(shù)高考的美術(shù)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和面向全體學(xué)生的美術(shù)動(dòng)漫欣賞教學(xué)。面對(duì)高考升學(xué)的壓力，美術(shù)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練往往成為各校競(jìng)相追逐的熱點(diǎn)，而提高全體學(xué)生的審美素質(zhì)是美術(shù)學(xué)科具有廣泛影響的基礎(chǔ)，二者不可偏廢。

在專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練中，對(duì)中學(xué)動(dòng)漫教育社區(qū)中的助學(xué)效果分析研究課程的整合運(yùn)用，往往是在某一專(zhuān)題訓(xùn)練時(shí)，教師先講述訓(xùn)練重點(diǎn)，示范訓(xùn)練方法，提出問(wèn)題。學(xué)生練習(xí)后，上網(wǎng)搜尋相關(guān)動(dòng)漫資料，進(jìn)而尋求更適合自己個(gè)性特點(diǎn)的方法，然后在訓(xùn)練課上交流討論，在實(shí)踐中運(yùn)用、完善。平時(shí)利用數(shù)碼拍照或掃描技術(shù)，把學(xué)生的動(dòng)漫優(yōu)秀作業(yè)發(fā)布在網(wǎng)站上，形成新的教學(xué)資源，運(yùn)用于美術(shù)欣賞教學(xué)中。把欣賞教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、劃分，形成各自獨(dú)立的教學(xué)模塊，連同師生作品，制成課件、vcd，加上電影、音樂(lè)等手段充實(shí)課堂，以便學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)，并和網(wǎng)上動(dòng)漫優(yōu)秀作品、名家名作進(jìn)行比較，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界。

4.課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合

美術(shù)課程與中學(xué)動(dòng)漫教育社區(qū)中的助學(xué)效果分析研究在目前的高中課程設(shè)置中還是邊緣學(xué)科，教學(xué)時(shí)間太少。教師要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的能力，增加學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的修養(yǎng)，要善于利用學(xué)生的課余時(shí)間，讓學(xué)生的課余時(shí)間豐富起來(lái)、活躍起來(lái)，而不沉溺于游戲和故事之中。課堂時(shí)間是有限的，教師可以利用它充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，課外時(shí)間則大膽留給學(xué)生，布置具體任務(wù)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的互動(dòng)。

毋庸置疑，中學(xué)動(dòng)漫教育社區(qū)中的助學(xué)效果分析研究的發(fā)展將給美術(shù)教育帶來(lái)新的發(fā)展契機(jī)，現(xiàn)在對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最重要的就是去做。最初的探索總是艱辛的，但也是最有開(kāi)創(chuàng)性的。通過(guò)一年多的教學(xué)探索，取得了一些成果和經(jīng)驗(yàn)，然而很不成熟。筆者將繼續(xù)研究下去，相信會(huì)越做越好，為美術(shù)教育的普及、為美術(shù)學(xué)科更具有普遍意義作出自己的不懈努力！

二、創(chuàng)新之處

1.特色建設(shè)研討與反思制度。

2.依據(jù)我校自身特點(diǎn)形成專(zhuān)業(yè)、文化、思想素質(zhì)“合力”教育的新思路。

3.發(fā)揮兩團(tuán)體各自的優(yōu)勢(shì)、尋找共同點(diǎn)，建立相互學(xué)習(xí)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍。

4.利用學(xué)校公共資源的功能特點(diǎn)，搭建思想交流的橋梁、思維意識(shí)碰撞的平臺(tái)。如：動(dòng)漫制作室（學(xué)校投資30 多萬(wàn)）、美術(shù)展廳藝?yán)?、“禮山學(xué)堂”論壇、黑板報(bào)、校訊公開(kāi)欄等等。

郭小艷.卡通動(dòng)漫藝術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用［J].美術(shù)教育研究，2011（11）.