《五四愛國運動》一輪復習教學設計

寧 芹 孟令真

(山東德州一中)

一、教材的地位和作用

本課是岳麓版必修一第四單元“內(nèi)憂外患與中華民族的奮起”第5課時，上承辛亥革命即舊民主主義革命，下啟新民主主義革命。它是中國歷史上的轉(zhuǎn)折點，是新民主主義革命的偉大開端。所以本課具有承上啟下，繼往開來的重要作用。

二、課標要求

概述五四運動的史實，認識其對中國社會變革的影響。

三、教學目標

(1)知識與能力：根據(jù)課程標準和高考歷史大綱要求，掌握五四運動的背景、過程、意義及精神。培養(yǎng)學生分析問題、歸納問題及概括問題的能力。

(2)過程與方法：通過創(chuàng)設情境、小組討論、補充史料等方法，層層剖析五四運動。

(3)情感、態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，讓學生認識到青年是國家的中流砥柱。作為新時代的青年要以天下興亡為己任，要有強烈的愛國主義精神，并把五四精神傳承下去。

四、教學重點和難點

(1)教學重點：五四運動的背景及意義。

(2)教學難點：如何理解五四精神。

五、教學過程

【導入】

利用多媒體播放電影《我的1919》片段——中國代表就山東問題的精彩發(fā)言。播放完畢提問：影片反映的是我國近代史上哪一歷史事件？

【設計意圖】通過影視再現(xiàn)當時的歷史情境，讓學生身臨其境感受當時弱國無外交的恥辱，以此來激發(fā)學生的愛國心以及對社會的歷史責任感。

【內(nèi)容】

環(huán)節(jié)一：查(7分鐘)

【活動建議】找4名學生到黑板默寫，其余學生在默寫本上寫2、4題。

1.一名學生列本課框架。

2.五四運動爆發(fā)的背景。

3.五四運動的過程。

4.五四運動的意義。

【設計意圖】本課為高三一輪復習課，一輪復習的兩個主要任務是：(1)夯實基礎；(2)積累做題方法。通過默寫既可以檢查學生的自學情況，又可以夯實學生的基礎。另外，學生在高一時已經(jīng)學習過本課，并且初中也有所涉及，學生對本課并不陌生，再加上自主課學生根據(jù)學案進行的預習，有能力自行解決五四運動的基本史實。

環(huán)節(jié)二：評(15分鐘)

1.先找一名學生點評本課框架，然后，教師再補充其點評的不足之處。同時點出本課的重、難點以及糾正學生在自主學案中出現(xiàn)的知識性錯誤。通過框架的點評，讓學生對本課有一個整體的認識，并了解知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.在點評國際背景時，引領學生閱讀教材第64頁第1、2段小字，讓學生總結(jié)“二十一條”的實質(zhì)是日本妄圖獨占中國，把中國變成它的殖民地；點評導火線時教師追問：巴黎和會中國外交失敗的根本原因是什么？說明了什么問題？

3.點評五四愛國運動的過程時，教師需提醒學生注意以下三點：

(1)口號中把反對帝國主義和反對封建主義的斗爭聯(lián)系在一起的是哪個？

(2)五四運動中，工人階級作為獨立的政治力量登上歷史舞臺。

(3)五四運動取得初步勝利的成果有哪些？為什么不是完全勝利？

4.點評意義時，教師需追問學生：五四運動是新民主主義革命的開端，“新”在哪里？最主要新在何處？五四運動除了是新民主主義革命的開端外，還包含很多精神，都有哪些精神？主旋律是什么？它在五四運動中是如何體現(xiàn)的？由此過渡到學生的討論環(huán)節(jié)。

【設計意圖】讓學生點評框架一是為了檢查學生對基礎知識的掌握情況，二是鍛煉學生的語言表達能力和對基礎知識的整合能力。在點評的過程中教師設計一系列的問題，以問題方式引導學生逐步突破本課的重點內(nèi)容。另外，在點評默寫內(nèi)容時，規(guī)范學生的答題模式，同時歸納背景類、影響類題型的做題方法。

環(huán)節(jié)三：議+展(20分鐘)

【小組活動】合作探究：五四運動的愛國主義精神是如何體現(xiàn)的？

【設計意圖】目的之一：讓學生加深對本課難點知識的理解；目的之二：使學生在討論的過程中進一步體會愛國主義精神，并學會如何去繼承并發(fā)揚這一精神，這也是歷史學科所擔負的使命。

【活動建議】

讓最先討論完的小組派代表將答案寫到黑板上，其他小組可一一進行補充，教師切忌自己先給出答案，最后給學生留時間整理答案。

【參考答案】

(1)就其起因而言，它是在中國政府以戰(zhàn)勝國身份參加巴黎和會，不僅未能取得戰(zhàn)勝國應有的權益，竟連自身合法權益都保不住的情況下爆發(fā)的。列強的偏袒和壓迫是事件的直接起因。

(2)就其宗旨而言，是為了反抗外國強權，維護民族利益。

(3)就其行動而言，從破指血書，以抵制日貨、舉行“三罷”斗爭，行動對象都是帝國主義和賣國賊，其宗旨吻合。

(4)從過程看，始終堅持的目標只有一個：維護主權，反抗強權。因此，它本身所體現(xiàn)的是高昂的愛國主義精神。

環(huán)節(jié)四：結(jié)(3分鐘)

20世紀初的中國，在帝國主義和封建主義的雙重枷鎖下民族、階級矛盾異常尖銳。當巴黎和會中國人爭取國家主權的斗爭失敗后，以青年學生為先鋒的中國人率先喊出了“外爭國權，內(nèi)懲國賊”的嘹亮口號。五四運動的爆發(fā)不僅是中國人爭取主權的表現(xiàn)，更是中國人從沉睡中覺醒的表現(xiàn)，這是一場徹底的反帝反封建的愛國運動，更是一場思想解放運動和宣傳進步思想的運動，由此揭開了中國人民反帝反封建斗爭的嶄新一頁，而五四的精神也影響著一代代的中國人。