課改下初中物理教學(xué)中教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

特覺(jué)英生

（昭覺(jué)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)）

眾所周知，教學(xué)方法是影響高效物理課堂順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素，也是能否提高學(xué)生課堂參與度的重要方面。所以，在新課程改革下，我們要有意識(shí)地改變以往簡(jiǎn)單灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，要結(jié)合教材內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)展現(xiàn)學(xué)科價(jià)值，以確保學(xué)生在高效的物理課堂中形成終身探究、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手，對(duì)如何構(gòu)建多樣化、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法下的物理課堂進(jìn)行論述，以確保課程目標(biāo)的最大化實(shí)現(xiàn)。

一、生活情境創(chuàng)設(shè)法的應(yīng)用

“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”是初中物理課改基本理念之一，也是物理應(yīng)用價(jià)值的直接體現(xiàn)。所以，在素質(zhì)教育下，我們要有意識(shí)地將學(xué)生熟悉的生活情境引入課堂中，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，而且對(duì)學(xué)生物理素養(yǎng)的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)水平的提高也起著非常重要的作用。

例如，在教學(xué)《摩擦力》時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，在授課的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個(gè)問(wèn)題：（1）不論是汽車(chē)輪胎還是自行車(chē)輪胎上面刻有花紋，思考是為什么？（2）防滑鞋為什么都設(shè)計(jì)為花紋的底？（3）推動(dòng)一個(gè)粉筆盒比推動(dòng)一個(gè)桌子容易，為什么？……組織學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，同時(shí)，也能讓學(xué)生感受到物理與生活之間的關(guān)系，進(jìn)而為學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)做好基礎(chǔ)性工作。

二、自主探究法的有效應(yīng)用

自主探究法是課改以來(lái)所倡導(dǎo)的一種積極的教學(xué)方式，該方式不僅打破了傳統(tǒng)課堂的沉悶，給課堂注入生機(jī)，而且對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)以及高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)也起著非常重要的作用。所以，我們要轉(zhuǎn)變課堂地位，要充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主動(dòng)性，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究中獲得更大的發(fā)展空間。

例如，在教學(xué)《串并聯(lián)電路的電流規(guī)律》時(shí)，為了發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，也為了提高學(xué)生的自主探究能力，在本節(jié)課的授課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生借助“小燈泡、電鍵、電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、電流表”等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，而且對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及實(shí)驗(yàn)水平的提高也起著非常重要的作用。

總之，課改背景下選擇教學(xué)方法，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在主動(dòng)求知、自主學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，進(jìn)而順利做好課改下教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變工作。

趙海軍.淺談如何改進(jìn)初中物理教學(xué)方法［J］.現(xiàn)代農(nóng)村科技，2011（15）.