如何在初中語文教學(xué)中提高學(xué)生的解題能力

謝 盛（湖南省宜章縣第三中學(xué)）

初中語文所需要的解題能力包括聽說能力、讀寫能力以及感悟生活等方面的能力。如何提高初中學(xué)生的語文解題能力，本文將分類進行分析。

一、優(yōu)秀的讀寫能力是解題的基礎(chǔ)

聽說讀寫能力對于學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科來說，屬于基本功。其中的讀寫能力不只是單純地對文字或者題目的閱讀與書寫，更重要的是對所學(xué)知識能夠融會貫通地運用理解，加上自己的觀點，從而實現(xiàn)邏輯清晰地表達。優(yōu)秀的讀寫能力使學(xué)生擁有很多的主動意識，學(xué)生在主動表達觀點的時候便是一個自我思考的過程。這樣的學(xué)習(xí)方法在調(diào)動學(xué)生積極性的同時，還能鍛煉學(xué)生的讀寫能力，從而達到鞏固解題能力基礎(chǔ)的目的。

二、尊重個性，拓展思維

傳統(tǒng)的教學(xué)方式束縛了學(xué)生的解題思維，而初中時期的學(xué)生正充滿好奇與想象力，面對新鮮且未知的世界，學(xué)生總會有很多種觀點和看法，往往這些帶著個性的思維總會被老師或者準確答案扼殺在搖籃里，老師總要提供一個標準答案讓他們?nèi)ニ烙浻脖常枚弥?，學(xué)生便喪失了個性思維，所有的思路想法只為能在考卷上得到一個讓人滿意的高分。要想提高學(xué)生的解題能力，就需要老師在學(xué)生遇到問題的時候不要一味地只提供正確答案，而是先讓各位學(xué)生說出自己的觀點，對正確的方面給予贊賞，鼓勵他們主動積極地思考，對錯誤的方面加以引導(dǎo)，并共同探討分析，從多個角度去看待并解決問題，從而提高學(xué)生的解題能力。

三、實踐出真知

解題能力屬于自身主體參與的一種能力，良好的解題能力可以提高學(xué)生的知識水平，拓展知識面。學(xué)生從課堂中學(xué)習(xí)到的知識畢竟是有限的，而把教學(xué)課堂變成學(xué)生能夠參與實踐的課堂，那將大幅度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。開展課堂實踐需要注意幾點：（1）課堂實踐目標的確定，確定了目標才知道這堂課讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，怎么去做。在課程結(jié)束的時候，用目標去驗證這堂課成敗與否，有利于課堂實踐活動的改進；（2）實踐內(nèi)容要符合實際生活，尤其忌諱那種空想精神層面的理論實踐，跟學(xué)生進行不著邊際的理論洗禮，當學(xué)生真正涉身實際，卻起不到任何作用；（3）實踐活動需要照顧到全體參與者，不可出現(xiàn)歧視或者孤立某些學(xué)生的情況，活動方式需要調(diào)動全體參與的積極性，讓學(xué)生充分感受集體氛圍；（4）實踐內(nèi)容不可一成不變，經(jīng)常創(chuàng)新活動方案，有利于激發(fā)學(xué)生參與的興趣，使學(xué)生更好地參與到課堂實踐中來。從以上這四點來實施課堂實踐，積累經(jīng)驗，才能有機會通過課堂提升學(xué)生的語文解題能力。

對于青少年學(xué)生來說，初中時期的教育可謂至關(guān)重要。面對現(xiàn)當代教育方式改革的現(xiàn)狀，提高學(xué)生語文解題能力的方式也在發(fā)生變革。初中語文教學(xué)中遇到的問題需要從學(xué)生本身和教師兩個方面來解決。學(xué)生需要主動積極去投入，教師在傳授知識的同時也需要致力于提升學(xué)生的解題能力。

［1］周其祥.試論如何在初中語文教學(xué)中提高學(xué)生的解題能力［J］.赤子：上中旬，2015.

［2］劉明.如何在初中閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的寫作能力［D］.蘇州大學(xué)，2010.