淺談職中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與方法、策略的優(yōu)化

黃 潔

（江蘇省揚中中等專業(yè)學(xué)校）

21世紀的今天，數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習以及發(fā)展中有著至關(guān)重要的作用。與普通高中不同，現(xiàn)代職業(yè)高中培養(yǎng)的是既具備理論知識，又具有實踐技能的人才，由此可見數(shù)學(xué)在學(xué)生學(xué)習中的重要地位。

一、職中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

新課程改革背景下，職中數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在諸多問題，本文主要從以下幾點展開論述：（1）學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱。職中學(xué)生大多是高考失利的學(xué)生，這些學(xué)生因為考不上理想的大學(xué)而選擇職中院校，而高考失利最重要的原因就是數(shù)學(xué)成績差；（2）數(shù)學(xué)思維能力較弱。面對數(shù)學(xué)時，學(xué)生常常覺得不知所措，教師講解的相關(guān)解題方法以及解題思路，也是懵懵懂懂，久而久之，就會喪失學(xué)習的積極性以及主動性。

二、職中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1.職中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的優(yōu)化

有關(guān)教學(xué)方法的優(yōu)化，筆者主要從以下兩方面展開論述：（1）實現(xiàn)教學(xué)目標的分層。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習基礎(chǔ)，這就要求教師能夠從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，積極、科學(xué)地為學(xué)生制定不同的教學(xué)目標，不同專業(yè)的學(xué)生需要，同一專業(yè)的學(xué)生也需要。為此，教師可以將學(xué)生分為低、中、高三個層次，再根據(jù)層次的不同分別制定教學(xué)目標。（2）教學(xué)內(nèi)容的分層。教學(xué)內(nèi)容也可以劃分為三個層次，即基礎(chǔ)、應(yīng)用與提高。學(xué)生必須掌握的是基礎(chǔ)內(nèi)容，在掌握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，必須學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，最后才是綜合能力的提高。

2.職中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的優(yōu)化

不同于教學(xué)方法，教學(xué)策略更多的偏向于某些細節(jié)的處理，值得注意的是，本文所說教學(xué)策略的優(yōu)化不單指教學(xué)策略的創(chuàng)新，它還包括傳統(tǒng)教學(xué)策略中那些優(yōu)秀的、需要堅持的存在，比如說激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。興趣是學(xué)習最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的興趣在學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展中至關(guān)重要，為此，教師要及時、科學(xué)地轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)的方式，要為學(xué)生營造一個科學(xué)、規(guī)范、和諧的教學(xué)環(huán)境，不斷地將學(xué)生引入課堂中去，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，只有這樣，才能真正意義上實現(xiàn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展。

綜上所述，中職數(shù)學(xué)教學(xué)中提高教師教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習成績勢在必行，本文就如何改變職中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀提出了相關(guān)的解決措施，旨在優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)策略，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

劉茂琇.淺談職中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與方法、策略的優(yōu)化［J］.理科考試研究，2014（24）：4.