案例教學(xué)法在商務(wù)英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用

羊 盼

（廣州涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語學(xué)院）

21世紀(jì)以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，我國綜合國力得到了質(zhì)的飛躍，也引起了世界各國的廣泛關(guān)注和重視。在這樣的時代背景下，我國與世界各國的貿(mào)易往來也愈加密切，無論是進(jìn)口貿(mào)易還是出口貿(mào)易，貿(mào)易溝通人才都是必不可少的。對于商務(wù)英語人才來說，書本上的英文知識量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要對外貿(mào)交際能力等技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就使傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法適應(yīng)社會發(fā)展的人才需要，教學(xué)需要更改新的課堂模式。

一、什么是案例教學(xué)法

案例教學(xué)法，顧名思義就是通過對具體例子的講解和分析達(dá)到教學(xué)的目的。案例教學(xué)法不要求學(xué)生對案例都有一致的看法和處理方法，它主要關(guān)注的是學(xué)生分析問題的過程與方法。案例教學(xué)法以現(xiàn)實生活中發(fā)生的具體案例為教學(xué)要點，在教師講解了知識體系及要點、難點之后，學(xué)生通過分析案例將自己所學(xué)到的課本知識運(yùn)用到解決生活的實際問題當(dāng)中去，真正做到“學(xué)以致用”。教學(xué)案例法誕生于20世紀(jì)初期，但那時人們對教學(xué)案例法的使用基本處于空窗期，直至60年后，教學(xué)案例法才得到了高校教師與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重視，被廣泛應(yīng)用于各門學(xué)科。

二、案例教學(xué)法的特點

1.與一般教學(xué)方法相比教學(xué)目的不同

案例教學(xué)法是給學(xué)生列舉一個或多個具有鮮明特點的與所學(xué)知識息息相關(guān)的典型例子，使學(xué)生對案例進(jìn)行閱讀、理解、分析、思考和探討，以便在頭腦中形成獨立的思維邏輯和分析問題的方法。這種方式可以使學(xué)生不斷對自己的思維邏輯進(jìn)行調(diào)整和完善，可以使學(xué)生達(dá)到周密分析問題、妥善處理問題的能力。

2.與一般教學(xué)方法相比教學(xué)過程不同

一般教學(xué)方法的過程主要是先由教師講授知識要點，學(xué)生在課上被動接受，最后再完成課后作業(yè)這幾個步驟組成，傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課堂上的案例分析和討論。而案例教學(xué)法則要求學(xué)生成為課堂的主體，教師要做的只是相應(yīng)的正確引導(dǎo)。

3.與一般的教學(xué)方法相比教學(xué)材料不同

傳統(tǒng)的教學(xué)方法要求學(xué)生主要掌握課本知識，也就是所謂的“應(yīng)試教育”，而案例教學(xué)法則是以生活中的實際案例材料為主，這能使學(xué)生脫離課本，通過分析案例材料掌握原本“死性”的知識，并且使這些知識的實用性能大大增強(qiáng)。

三、商務(wù)英語翻譯的特點

商務(wù)英語翻譯與其他普通翻譯比起來最顯著的特點就是商務(wù)英語的使用背景相比較要復(fù)雜得多。那么什么是商務(wù)英語的使用背景呢？就是與商務(wù)英語翻譯相對應(yīng)的活動場合。就一般的英語翻譯來說，涉及的主要是生活方面，需要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域也是日常生活中包括的“衣食住行”，這其中很少涉及專業(yè)術(shù)語以及專業(yè)性很強(qiáng)的相關(guān)知識。但是對于商務(wù)英語翻譯來說，他們工作的環(huán)境和背景往往要求翻譯人員具有相關(guān)專業(yè)的知識，并掌握與其對應(yīng)的英語詞匯，其中還不乏一些特定的商務(wù)交往準(zhǔn)則。商務(wù)英語翻譯這一專業(yè)的學(xué)生，在之后主要從事的職業(yè)領(lǐng)域大多與外貿(mào)有著或多或少的關(guān)系，從事這方面工作的翻譯人員都不可避免地要與人打交道。從一定的層面來說，與人打交道往往比與機(jī)器打交道要難得多。這主要是因為與人打交道存在著不確定性，你不知道與你交談的人接下來會說什么、做什么。能從事商務(wù)貿(mào)易的人頭腦運(yùn)轉(zhuǎn)也是非?？斓模@也就要求商務(wù)英語翻譯人員頭腦要靈活，要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，那么自然就要求翻譯人員對與商務(wù)英語有關(guān)的知識掌握非常扎實。除此之外，商務(wù)英語翻譯的知識面還要覆蓋與商務(wù)有關(guān)各個方面的言語法則，這樣才能做到遇到問題有條不紊，順利出色地完成各項翻譯工作。

四、商務(wù)英語翻譯與案例教學(xué)法結(jié)合的必要性和意義

1.商務(wù)英語翻譯教學(xué)與案例教學(xué)法結(jié)合的必要性

商務(wù)英語翻譯的教學(xué)重點是將學(xué)生帶入商務(wù)翻譯的語言氛圍中去，沒有什么能比讓學(xué)生“設(shè)身處地”更為有效的方法提高學(xué)生的語言處理和應(yīng)用能力了，而案例教學(xué)法恰恰就尊崇通過舉實際例子來對相關(guān)問題進(jìn)行具體分析。將案例教學(xué)法與商務(wù)英語翻譯的講授相結(jié)合，使學(xué)生通過教師舉出的實際例子來感受商務(wù)英語的工作環(huán)境和氛圍。除此之外，通過案例教學(xué)法還能進(jìn)行商務(wù)英語翻譯的相關(guān)模擬測試，教師通過虛擬“現(xiàn)實情況”，鍛煉商務(wù)英語翻譯人員處理突發(fā)問題的臨場反應(yīng)能力。因此，將案例教學(xué)法與商務(wù)英語翻譯教學(xué)相結(jié)合是提高課堂時間利用率的一大妙招，與其讓學(xué)生在課堂上“昏昏欲睡”地聽教師幾十分鐘直白的講解，不如讓學(xué)生成為課堂的主人，自主把握課堂節(jié)奏，掌握處理真實問題的能力。教師結(jié)合案例教學(xué)法舉出的案例通常都是與社會熱點問題密切相關(guān)的，將其與商務(wù)英語翻譯的教學(xué)結(jié)合，能使學(xué)生更好地了解社會，為學(xué)生日后走出校園、步入社會打下良好的基礎(chǔ)。

2.商務(wù)英語翻譯教學(xué)與案例教學(xué)法結(jié)合的意義

（1）根據(jù)商務(wù)英語翻譯的教學(xué)重點來講，案例教學(xué)法恰好與對商務(wù)英語翻譯人才的培養(yǎng)相適應(yīng)。商務(wù)英語翻譯人才不僅要掌握書本上的英語知識，還要對商務(wù)交往禮儀進(jìn)行學(xué)習(xí)，而案例教學(xué)法最大的特點就是具有案例實踐性，這恰好與此要求相吻合，有助于培養(yǎng)商務(wù)英語翻譯人才的處理實際問題的能力。

（2）商務(wù)英語翻譯課程教學(xué)的本質(zhì)就是實踐，學(xué)習(xí)語言就是為了利用語言來達(dá)到某種目的。對學(xué)習(xí)語言的人來說，最大的挑戰(zhàn)就是用自己所學(xué)的媒介語與他人溝通交流，這也是學(xué)習(xí)語言最基本的要求：在商務(wù)英語翻譯的教學(xué)中，只有真正將語言運(yùn)用起來，才符合案例教學(xué)法的基本要求。

（3）學(xué)生在步入社會之前，往往只是在校學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的知識，這使不少專業(yè)的學(xué)生在離開學(xué)校進(jìn)入社會后剛開始都會顯得手足無措，因為學(xué)生在校并沒有接觸過與社會有關(guān)的具體問題。而案例教學(xué)法恰恰填補(bǔ)了高校教育脫離社會這一不足，使商務(wù)英語翻譯課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容與社會熱點問題密切相關(guān)，學(xué)生不僅能鍛煉自己商務(wù)英語的運(yùn)用能力，還能了解商務(wù)英語的重要性，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

五、在商務(wù)英語翻譯教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的基本環(huán)節(jié)

1.案例準(zhǔn)備

商務(wù)英語翻譯教學(xué)運(yùn)用案例教學(xué)法時，教師需要注意選取與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的真實可信的案例。案例的來源沒有明確的范圍和限制，在進(jìn)行商務(wù)英語新課教學(xué)前，教師要將提前收集的資料分發(fā)給學(xué)生，并向?qū)W生提出大概的要求，學(xué)生依據(jù)教師提出的規(guī)定對資料進(jìn)行分析。其中，教師需要事先研讀案例材料，對案例材料中可能提出的問題做到充分考慮，以此來幫助學(xué)生更好地對案例材料進(jìn)行自學(xué)。

2.分析討論

將學(xué)生分成幾個小組，每個小組進(jìn)行內(nèi)部討論，從而得出一致的意見。綜合幾個小組的意見，小組之間再進(jìn)行分析討論。教師在學(xué)生討論時，要注意把握辯論的方向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論。

3.進(jìn)行總結(jié)

在學(xué)生探討結(jié)束后，教師要對案例材料進(jìn)行分析總結(jié)，并指出本次案例中的重點、難點及值得注意的問題。

4.案例報告

在每次商務(wù)英語翻譯教學(xué)結(jié)束后，教師都要讓學(xué)生課后完成本節(jié)課的案例報告。案例報告格式要規(guī)范，盡量要求用英文書寫，并且要涉及相關(guān)的課本知識。

發(fā)展才是硬道理。隨著社會的發(fā)展，國際貿(mào)易往來也隨之增多，國家對貿(mào)易人才的需求量也就不斷加大，人才是最好的投資，任何人才的培養(yǎng)都是為了國家的發(fā)展。商務(wù)英語翻譯人才作為外貿(mào)人才中不可或缺的一部分，衡量他們水平的標(biāo)準(zhǔn)也不再是分?jǐn)?shù)的高低，而是人才的綜合素質(zhì)。將案例教學(xué)法運(yùn)用到對商務(wù)英語翻譯人才的培養(yǎng)中，對傳統(tǒng)教學(xué)模式來講是教學(xué)方法的革新，對學(xué)生來講是能真正學(xué)到知識的一種學(xué)習(xí)手段。通過這種方法，能使商務(wù)英語的教學(xué)更具有實踐性和應(yīng)用性。

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