自主學(xué)習在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

鄧金鳳

（云南省會澤縣茚旺高級中學(xué)）

自主學(xué)習是相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)而言的，要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，以生為本，將學(xué)習的主動權(quán)歸還給學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力是新課改的重要要求，因此也是高中英語教學(xué)中的重要教學(xué)目標，那么應(yīng)該從哪些方面入手培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習呢？以下我們將進行探討。

一、教師需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習意識

受過去長期的應(yīng)試教育的影響，老師在課堂上都過于追求對學(xué)生灌輸?shù)闹R數(shù)量，使學(xué)生總是處于被動的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生早已習慣對知識被動地去接收而不是主動地探求。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，首先需要老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變以往“一言堂”的教學(xué)方式，將學(xué)習的主動權(quán)交還給學(xué)生，要讓學(xué)生意識到自己才是學(xué)習的主人，并時時鼓勵學(xué)生開展自主的學(xué)習活動，從而逐漸增強他們的自主學(xué)習意識。

二、多為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習的機會

老師需要為學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造自主學(xué)習的機會，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況對課堂的教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計，多設(shè)計一些有針對性的，并且符合學(xué)生的認知能力和現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)的問題，以免挫傷了學(xué)生的學(xué)習積極性。例如，為了培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，老師就需要教會學(xué)生基本的交際策略，并且多開展像一分鐘演講、英語小對話、英語動畫配音這樣的有趣味性的可以鍛煉學(xué)生英語表達的活動。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習的興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生開展自主學(xué)習活動的內(nèi)在推動力，因此，老師需要采取一切辦法去提高學(xué)生對英語知識的學(xué)習興趣，而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境無疑是十分有效的一個辦法?？梢酝ㄟ^生動的語言創(chuàng)設(shè)，也可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備進行情境的創(chuàng)設(shè)，總之，創(chuàng)設(shè)情境的方法是很多的，需要老師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況進行選擇。

學(xué)生的自主學(xué)習能力是當下所有學(xué)校對學(xué)生的教育培養(yǎng)重點，需要老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式，以生為本，多為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習的機會，并通過創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，只有這樣，才能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使自主學(xué)習能力得到真正的鍛煉和提高。

鄭長發(fā).以教育目的為依據(jù)改革我國外語教育體系［J］.教育教學(xué)論壇，2011（33）.